蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《確定位置》公開課聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《確定位置》公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《確定位置》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

-展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解確定位置的概念。

-結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，互相幫助。

5.課堂管理：張老師有效控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了多媒體教具和電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解確定位置的概念、掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)《確定位置》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解數(shù)對(duì)的含義，掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。對(duì)于一些難點(diǎn)，如坐標(biāo)的正負(fù)方向，大部分學(xué)生也能夠正確理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度，樂于與同伴合作解決問題，同時(shí)在解決問題的過程中也培養(yǎng)了他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，張老師的這堂公開課教學(xué)效果良好，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過這堂課，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師的這堂公開課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也非常到位，使得學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)課堂過程中保持較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：盡管這堂課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地利用學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生更加直觀地感受到確定位置的重要性。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享自己的想法和成果。最后，在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和拓展性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織定期的教研活動(dòng)，讓教師之間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)