蘇教版三年級數(shù)學上冊《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學上冊《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的問題。導入新課的方式生動有趣，學生能積極參與其中。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在合作交流中掌握知識。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)。學生在完成作業(yè)過程中，能夠鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，張老師積極關注學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。學生參與度高，能夠積極回答問題，與老師互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在課堂上能夠保持專注，跟隨著老師的教學節(jié)奏。此外，學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法、解題技巧等方面有較好的掌握，教學目標得以實現(xiàn)。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法有一定的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。學生在技能的掌握程度上也有所提高，能夠熟練地運用所學方法進行計算，并能夠準確地判斷結果的正確性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。張老師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自信心。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。同時，學生在解決問題過程中，培養(yǎng)了克服困難、合作交流的能力，有利于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，張老師在課堂管理、學生互動等方面也做得較好，為學生的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張老師可以適當增加學生的自主探究時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生的學習困難，張老師可以進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

（3）在課堂評價方面，張老師可以更多地關注學生的過程表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的自信心。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓教師們分享教