（滬科版）八年級數(shù)學(xué)下冊名師聽評課記錄：一元二次方程的解法-配方法

（滬科版）八年級數(shù)學(xué)下冊名師聽評課記錄：一元二次方程的解法——配方法一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元二次方程的解法——配方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的一元二次方程概念，為新課的引入做好鋪墊。然后，他利用多媒體展示了一元二次方程的圖像，讓學(xué)生直觀地理解方程的解法。

展開階段，張教師運用了講授、討論、示范等多種教學(xué)方法。在講解配方法時，他先進行了詳細的解釋，接著讓學(xué)生分組討論，最后進行示范操作。在這個過程中，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，對配方法有了深入的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了配方法在解決一元二次方程中的重要性。同時，他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，與同學(xué)進行討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動討論等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的配方法，并能夠運用配方法解決實際問題。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對配方法有了深入的理解，并能夠運用配方法解決一些簡單的一元二次方程。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解一元二次方程的配方法的基本原理，并能夠記住配方法的步驟。同時，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，他們能夠獨立地進行配方法的操作，并能夠正確地求解一元二次方程。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過配方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動討論等，使得學(xué)生更容易理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的提問可以更加有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。其次，教師可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程在實際生活中的應(yīng)用。最后，教師可以鼓勵學(xué)生進行更多的互動交流，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互