市級公開課蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄

市級公開課蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識厘米

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對厘米概念的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授厘米的概念時，老師語言清晰、簡練，條理清楚。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生親自測量物品的長度，加深了對厘米的理解。

結(jié)束階段，張華老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。觀察到大部分學(xué)生認(rèn)真聽講，主動參與實驗和討論，表現(xiàn)出對厘米概念的興趣。

5.課堂管理：

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了多媒體課件和實物教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生認(rèn)識厘米，理解厘米的概念，并能夠運(yùn)用厘米進(jìn)行長度測量。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解厘米的概念，并能正確使用厘米進(jìn)行長度測量。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解厘米的定義，記憶厘米的符號，并能將厘米的概念運(yùn)用到實際測量中。對于長度測量技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠正確使用尺子進(jìn)行測量，并能讀取準(zhǔn)確的長度值。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過有趣的實驗和實際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。此外，通過實際測量活動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授厘米概念時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以加深學(xué)生對厘米的理解。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生更加主動地參與進(jìn)來。此外，老師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，鼓勵他們在課堂上積極提問和發(fā)表見解。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討活動，提升教師的教學(xué)理念和方法。其次，鼓勵教師參與教學(xué)資源的開發(fā)和共享，提高教學(xué)資源的利用效率。同時，學(xué)校管理層應(yīng)給予教師更多的支持和鼓勵，createapositiveteachingenvironment.Finally,itisimportanttoestablishafeedbackmechanism,suchasregularstudentfeedbackandself-evaluati