蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6.比較數(shù)的大小》聽評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6.比較數(shù)的大小》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：比較數(shù)的大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)比較數(shù)的大小，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。學(xué)生積極參與，討論熱烈，對(duì)數(shù)的大小概念有了更深入的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和實(shí)驗(yàn)等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握比較數(shù)的大小方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用比較大小的方法來解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)比較大小的概念有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能夠用語言描述比較大小的過程。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中也能夠運(yùn)用所學(xué)的比較大小的方法，顯示出他們對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。但也有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，例如在課堂管理上可以更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，對(duì)比較大小的概念有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，張教師可以更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，避免一些學(xué)生因?yàn)樵谛〗M活動(dòng)中偷懶而影響學(xué)習(xí)效果。其次，在教學(xué)方法的選擇上，可以更多地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，讓