蘇教版三年級上冊數(shù)學《第五單元 解決問題的策略 第4課時 解決問題的策略練習（二）》聽評課記錄

蘇教版三年級上冊數(shù)學《第五單元解決問題的策略第4課時解決問題的策略練習（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學主題或章節(jié)：第五單元解決問題的策略第4課時解決問題的策略練習（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學生回顧解決問題的基本步驟，為新課的學習打下了基礎(chǔ)。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在解決問題的過程中掌握策略。結(jié)束階段，張老師對學生的練習進行了點評和總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁，交流質(zhì)量高。學生積極參與課堂活動，對問題的回答反應(yīng)迅速。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和練習。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和補充。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學內(nèi)容更加生動有趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對本節(jié)課的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。學生們在張老師的引導(dǎo)下，通過練習和討論，基本達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學過程中，對解決問題的策略有了更深入的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學習，學生們掌握了解決某一類型問題的基本步驟和策略。同時，學生們在解決問題的過程中，提高了自己的思維能力和邏輯表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生明白學習數(shù)學的重要性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。在本節(jié)課的教學過程中，學生們表現(xiàn)出對解決問題的熱情和積極性，能夠主動參與課堂活動，與老師和同學進行積極的互動。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠體會到解決問題帶來的成就感，從而提高對數(shù)學學習的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法多樣，師生互動頻繁，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。張老師對課堂紀律進行了有效的管理，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。此外，張老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得教學更加生動有趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯表達能力，讓學生在解決問題的過程中掌握策略。同時，張老師關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和發(fā)展。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，張老師可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學生進行深入思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。此外，張老師在教學過程中，可以更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我認為有必要進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。針對張老師在教學過程中需要注意的地方，我可以與張老師進行溝通交流，提供一些建議和指導(dǎo)。同時，我們還