河南省鄭州市管城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動(dòng)，請(qǐng)你與小語一起參與?！菊J(rèn)識(shí)藏書票】1．（6分）學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動(dòng)，請(qǐng)你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡(jiǎn)介，完成問題。??藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁(yè)上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀(jì)。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實(shí)用，還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。??C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。（1）語段中兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（2分）A.sùzǎiB.sùzàiC.shuòzǎiD.shuòzài（2）語段中A、B兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）（3）結(jié)合語境，在C橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）【制作藏書票】2．（8分）小語準(zhǔn)備以“花”為藏書票主體圖案，他想從古詩(shī)文中尋找靈感，請(qǐng)你幫他把下面關(guān)于“花”的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。傷時(shí)之花：①，。（《春望》）繁密之花：②，。（《錢塘湖春行》）隱逸之花：③，。（《飲酒》）凋零之花：④，。（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）3．（3分）小語想把票主名刻成陽文，字體為隸書，請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，推測(cè)它印在白紙上的效果是下列哪一項(xiàng)（）??鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字的輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”?！瓣柨獭笔窃谄矫嫔媳Ａ敉钩龅淖值木€條，將其余部分刻除，凸起來的字是“陽文”。A． B． C． D．4．（3分）小語想梳理版畫藏書票的制作方法，下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①確定好藏書票的主題，在紙上畫出相應(yīng)的圖案。②將圖案印到木板上，用刻刀等工具進(jìn)行雕刻。③準(zhǔn)備好制作所需的紙張、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。④無誤后，再將木板上的圖案印到紙張上。⑤將油墨涂抹在木板上，先在小塊紙張上進(jìn)行試印。A．③①⑤②④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①③④⑤②5．（4分）學(xué)校擬針對(duì)活動(dòng)效果設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，請(qǐng)你幫助完成。調(diào)查對(duì)象調(diào)查問題選項(xiàng)學(xué)生通過本次活動(dòng)，你了解了藏書票的哪些知識(shí)？（可多選）A.藏書票的作用B.（1）C.版畫藏書票的制作方法（2）A.加大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)B.活動(dòng)開展中可以邀請(qǐng)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)C.組織作品展示交流活動(dòng)，分享制作成果二、文學(xué)性閱讀（共18分）6．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。孩子和魚??①是個(gè)夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。??②你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會(huì)失去平衡。那年你六歲。??③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計(jì)劃。一段不是很長(zhǎng)很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個(gè)頭最小的。??④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動(dòng)著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們?cè)诎哆呌媚喟椭鹞⒖s的池塘，將摸到的小魚養(yǎng)在里面。他們嘲笑你，不過你并沒往心里去；別人教你如何摸魚，你也不屑去聽。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會(huì)兒。就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……??⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……??⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會(huì)招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個(gè)打完勝仗回來的將軍。??⑦到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……??⑧那個(gè)傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費(fèi)勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚?。]人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。??⑨從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及。只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。??⑩成年后，你還是會(huì)做這樣的夢(mèng)，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。???后來你也曾笑著問過父母，在合家團(tuán)圓的飯桌上，在談及小時(shí)候的種種趣事時(shí)，然而唯獨(dú)這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。???有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來，兒子都會(huì)拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時(shí)候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細(xì)致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。???臨走時(shí)，你將兒子釣上來的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……（選自《小小說選刊》，作者：叢棣）（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理完成下面的思維導(dǎo)圖。（4分）①②③④（2）文中為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那條魚”是“一道白光”？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）聯(lián)系上下文，分析文章第?段畫線句中“你覺得很委屈”的原因。（5分）這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。（4）你認(rèn)為這篇文章是以誰的角度來敘述故事的？請(qǐng)從下面三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，并結(jié)合內(nèi)容和主題簡(jiǎn)述理由。（5分）①成年后的“你”②“你”的伙伴③一個(gè)故事之外的敘述者三、實(shí)用性文本閱讀（共14分）7．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一太空“出差”的斑馬魚，回來了！??2024年11月4日，中國(guó)空間站第7批空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)樣品隨神舟十八號(hào)飛船順利返回。其中，返回的斑馬魚培養(yǎng)水基和在太空中產(chǎn)的卵等實(shí)驗(yàn)材料成為“明星”。2024年4月25日，幾位特殊“乘客”斑馬魚跟隨3名航天員一起出發(fā)去太空。這是我國(guó)首次在空間站實(shí)施在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，以斑馬魚為研究對(duì)象，在軌建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。??發(fā)射20天后，雖然在微重力下，斑馬魚出現(xiàn)腹背顛倒、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等異常情況，但總體狀態(tài)良好。??科研人員原本估計(jì)它們只能存活一個(gè)月，但結(jié)果令人意外，這些斑馬魚在太空存活了6個(gè)月，生命力頑強(qiáng)。為什么要在太空養(yǎng)魚？太空養(yǎng)魚給航天帶來什么新探索？??斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學(xué)領(lǐng)域模式生物的“后起之秀”，被稱為“水中小白鼠”。斑馬魚是原產(chǎn)于南亞恒河流域的小型魚類，體形呈紡錘狀，因全身布滿多條深藍(lán)色縱條紋似斑馬而得名。成年斑馬魚體長(zhǎng)一般只有3～4厘米，約為小鼠體長(zhǎng)的1/3，體重更是只有其1/50左右。??斑馬魚具有魚類體外受精、繁殖快、發(fā)育周期短的特性：一尾雌魚每次產(chǎn)卵數(shù)量約有200至400枚；早期胚胎發(fā)育透明；從受精卵到能游動(dòng)大約只需4天，孵出后約3個(gè)月可以達(dá)到性成熟；成魚大概每隔一周產(chǎn)卵一次，壽命一般在2至3年。??斑馬魚與人類基因組成相似，研究它將會(huì)在生物醫(yī)藥科研領(lǐng)域產(chǎn)生一系列有影響的貢獻(xiàn)，意義重大。人類疾病相關(guān)基因中有84%可以在斑馬魚中找到對(duì)應(yīng)基因，在關(guān)鍵性的蛋白靶點(diǎn)區(qū)域，相似性接近100%。近年來，斑馬魚作為模式生物，廣泛應(yīng)用于生命系統(tǒng)發(fā)育基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域疾病模型的建立、靶向藥物的篩選，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域，逐漸成為醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的工具生物。??太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對(duì)脊椎動(dòng)物機(jī)能與行為的影響研究，為空間密閉生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)研究提供支撐，幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對(duì)基因、細(xì)胞和生命整體的影響。這不僅僅是對(duì)人類本身的探索，也關(guān)乎科研人員對(duì)未知領(lǐng)域的不斷探求。同時(shí)，太空養(yǎng)魚實(shí)驗(yàn)還將為我國(guó)在太空農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)等領(lǐng)域的研究提供有益參考。（摘編自2024年11月8日“航空知識(shí)”）??材料二神秘小飛蟲，一躍入“天宮”??我國(guó)神舟十九號(hào)載人飛船成功發(fā)射啦，計(jì)劃太空駐留約6個(gè)月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動(dòng)物成員——我國(guó)的航天員把模式生物果蠅帶上了太空，準(zhǔn)備在“亞磁環(huán)境”（“亞磁環(huán)境”就是地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度非常低，甚至接近0的環(huán)境。）下對(duì)果蠅進(jìn)行科學(xué)研究，了解其失去了地磁場(chǎng)的保護(hù)，遺傳和發(fā)育會(huì)有什么變化。??那么科學(xué)家為什么會(huì)選擇果蠅呢？??首先，果蠅是“良好的遺傳研究材料”。果蠅是一種重要的模式生物，身長(zhǎng)只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代。這使得科學(xué)家可以輕易地獲得大量的實(shí)驗(yàn)樣本。??其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達(dá)61%的基因相似度，如身體組織、神經(jīng)系統(tǒng)、消化道、排泄系統(tǒng)等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似，也就是說，在研究一些人身上的未知遺傳問題，特別是疾病方面，就可以使用簡(jiǎn)單快捷的果蠅實(shí)驗(yàn)代替復(fù)雜冗長(zhǎng)的人體實(shí)驗(yàn)。此次果蠅相關(guān)研究可以獲得對(duì)人類遺傳疾病的認(rèn)識(shí)，為研究人類自身在太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。另外，果蠅的個(gè)頭兒不大，即使成千上萬的卵子、胚胎、幼蟲或成蟲都不會(huì)占太多空間，對(duì)于空間狹小的宇宙飛船來說，它們非常適合運(yùn)載。（摘編自2024年11月14日“今日惠州網(wǎng)”）（1）借助下面的問題，分析科學(xué)家為什么選擇“斑馬魚”和“果蠅”進(jìn)入太空？（6分）Q1：它們有什么共同特點(diǎn)？Q2：這些特點(diǎn)對(duì)進(jìn)行太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)有何作用？（2）材料二是如何做到條理清晰的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）你和小語對(duì)材料一和材料二中的新聞標(biāo)題有如下討論，請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)全對(duì)話。（4分）小語：這兩則新聞的標(biāo)題都很有意思，你更喜歡哪一個(gè)？你：小語：說得真好，有理有據(jù)！一個(gè)好的新聞標(biāo)題應(yīng)符合新聞的基本要求，最好還能抓住眼球。四、古詩(shī)文閱讀（共19分）8．（14分）請(qǐng)閱讀下面的短文，完成問題。??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“欣然”一詞，寫出作者因月色美好而興奮喜悅之情。B.一“念”起，作者的情感于此而變，文章也顯得有了起伏。C.月光下的庭院空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻，讓人沉醉。D.只有我們兩人在欣賞美景，表現(xiàn)出作者對(duì)知音稀少的遺憾。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（3）今年農(nóng)歷十月十二日，網(wǎng)絡(luò)又興起一波“懷民亦未寢”的討論熱潮，你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要闡述。（5分）（4）你認(rèn)為張懷民有松弛感嗎？請(qǐng)閱讀下面的材料，聯(lián)系選文，結(jié)合提示，簡(jiǎn)要分析。（4分）??小貼士：“松弛感”一般指面對(duì)壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì)、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。??鏈接材料：士生于世，使①其中②不自得，將何往而非?、?？使其中坦然，不以物傷性，將何適④而非快？今張君⑤不以謫為患，收會(huì)稽⑥之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者。不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉?。ㄕx自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①使：假使。②中：內(nèi)心。③?。簯n愁，苦悶。④適：往，去。⑤張君：這里指張懷民。⑥會(huì)稽：即“會(huì)計(jì)”，指錢財(cái)、賦稅等事務(wù)。⑦烏：怎么。9．（5分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問題。如夢(mèng)令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。請(qǐng)從A、B選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，根據(jù)拼音寫出一個(gè)字，表達(dá)你對(duì)這首詞的理解，結(jié)合內(nèi)容加以解說。A.yìB.qù五、整本書閱讀（共5分）10．（5分）《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》都是經(jīng)實(shí)地考察寫成的作品，請(qǐng)從以上兩部名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容說說該書是如何體現(xiàn)真實(shí)性的。六、作文（共40分）11．（40分）根據(jù)要求作文。??《記承天寺夜游》中，蘇軾與懷民“步于中庭”，盡興賞月；《如夢(mèng)令》中，李清照“興盡晚回”，不知?dú)w路……在你成長(zhǎng)的過程中，一定也經(jīng)歷過盡興的事，讓你記憶深刻，至今不能忘懷。請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。??要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②不少于500字；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名。

2024-2025學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)34答案CC一、積累與運(yùn)用（共24分）學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動(dòng)，請(qǐng)你與小語一起參與?！菊J(rèn)識(shí)藏書票】1．（6分）學(xué)校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動(dòng)，請(qǐng)你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡(jiǎn)介，完成問題。??藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁(yè)上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀(jì)。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實(shí)用，還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。??C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。（1）語段中兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)BA.sùzǎiB.sùzàiC.shuòzǎiD.shuòzài（2）語段中A、B兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（3）結(jié)合語境，在C橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句?！痉治觥浚?）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“追溯”中的俄“溯”讀作“sù”，“承載”中的“載”讀作“zài”。故選：B。（2）本題考查選字組詞。副：第二的；次要的；附帶的。幅：量詞。用于布帛、圖畫等。故A處應(yīng)填“幅”。記：指把印象保持在腦子里，把事物寫下來，也指記載事物的書冊(cè)或文字，還指符號(hào)、標(biāo)識(shí)等。跡：腳??；痕跡。故B處應(yīng)填“記”組成詞語“印記”。（3）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等”可知，文段介紹藏書票的種類多，故C橫線處可補(bǔ)寫：藏書票種類豐富?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A幅B記（3）示例：藏書票種類豐富【點(diǎn)評(píng)】語句補(bǔ)寫題中，空出的句子位置大致可分為開頭、中間、結(jié)尾三類。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果是填寫開頭的句子，補(bǔ)充內(nèi)容要領(lǐng)起下文；如果填寫中間的句子，一般要填寫能起到承上啟下的句子；如果填寫結(jié)尾的句子，補(bǔ)充內(nèi)容要總結(jié)上文。【制作藏書票】2．（8分）小語準(zhǔn)備以“花”為藏書票主體圖案，他想從古詩(shī)文中尋找靈感，請(qǐng)你幫他把下面關(guān)于“花”的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。傷時(shí)之花：①感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）繁密之花：②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）隱逸之花：③采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒》）凋零之花：④無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俑袝r(shí)花濺淚恨別鳥驚心（注意“濺”的書寫）②亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（注意“蹄”的書寫）③采菊東籬下悠然見南山（注意“籬”的書寫）④無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來（注意“奈何”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。3．（3分）小語想把票主名刻成陽文，字體為隸書，請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，推測(cè)它印在白紙上的效果是下列哪一項(xiàng)（）??鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字的輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”?！瓣柨獭笔窃谄矫嫔媳Ａ敉钩龅淖值木€條，將其余部分刻除，凸起來的字是“陽文”。A． B． C． D．【分析】本題考查書法字體的識(shí)別。解答時(shí)認(rèn)真審題，回顧所學(xué)完成選擇?！窘獯稹扛鶕?jù)“陽刻”是在平面上保留凸出的字的線條，排除BD。根據(jù)“字體為隸書”，隸書蠶頭雁尾，排除A，因?yàn)锳為楷書。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要認(rèn)真審題，還要熟知各種字體的特點(diǎn)。4．（3分）小語想梳理版畫藏書票的制作方法，下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①確定好藏書票的主題，在紙上畫出相應(yīng)的圖案。②將圖案印到木板上，用刻刀等工具進(jìn)行雕刻。③準(zhǔn)備好制作所需的紙張、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。④無誤后，再將木板上的圖案印到紙張上。⑤將油墨涂抹在木板上，先在小塊紙張上進(jìn)行試印。A．③①⑤②④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①③④⑤②【分析】本題考查句子排序。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹烤渥优判蛩悸发劬洌褐谱靼娈嫴貢笔紫纫獪?zhǔn)備好所需的材料，這是制作的前提條件，所以③句應(yīng)該排在首位。①句：在準(zhǔn)備好材料之后，需要確定藏書票的主題并畫出相應(yīng)圖案，這是制作藏書票圖案的開始，所以①句排在③句之后。②句：畫出圖案后，要將圖案印到木板上然后進(jìn)行雕刻，這是制作藏書票在木板上處理圖案的步驟，所以②句排在①句之后。⑤句：雕刻好木板上的圖案后，要涂抹油墨并先進(jìn)行試印，這是在正式印刷之前的必要測(cè)試步驟，所以⑤句排在②句之后。④句：試印無誤后，就可以將木板上的圖案正式印到紙張上，這是制作藏書票的最后一步，所以④句排在⑤句之后。正確排序?yàn)椋孩邰佗冖茛?。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5．（4分）學(xué)校擬針對(duì)活動(dòng)效果設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，請(qǐng)你幫助完成。調(diào)查對(duì)象調(diào)查問題選項(xiàng)學(xué)生通過本次活動(dòng)，你了解了藏書票的哪些知識(shí)？（可多選）A.藏書票的作用B.（1）藏書票的歷史與發(fā)展C.版畫藏書票的制作方法（2）你認(rèn)為以下哪種方式可以進(jìn)一步提升本次活動(dòng)的效果？A.加大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)B.活動(dòng)開展中可以邀請(qǐng)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)C.組織作品展示交流活動(dòng)，分享制作成果【分析】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。（1）藏書票是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的文化載體，除了其作用和制作方法外，了解其歷史發(fā)展也是很重要的一個(gè)方面。藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲，經(jīng)歷了多個(gè)時(shí)期的演變和發(fā)展，不同時(shí)期的藏書票在風(fēng)格、題材、制作工藝等方面都有各自的特點(diǎn)。通過了解藏書票的歷史發(fā)展，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)藏書票這一文化形式，知道它是如何從最初的簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)逐漸發(fā)展成為具有藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵的收藏品，這與了解藏書票的作用和制作方法等知識(shí)共同構(gòu)成了對(duì)藏書票較為完整的認(rèn)知體系，所以可以作為一個(gè)合理的選項(xiàng)。（2）從給出的三個(gè)選項(xiàng)（A.加大活動(dòng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)；B.活動(dòng)開展中可以邀請(qǐng)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；C.組織作品展示交流活動(dòng)，分享制作成果）來看，它們都是關(guān)于如何改進(jìn)或提升活動(dòng)效果的具體措施。因此，前面的調(diào)查問題應(yīng)該是圍繞如何提升活動(dòng)效果來提問，這樣才能與后面的選項(xiàng)相匹配，形成一個(gè)邏輯連貫的調(diào)查問卷內(nèi)容。所給示例問題能夠很好地引出這些選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和感受進(jìn)行選擇，從而為學(xué)校改進(jìn)活動(dòng)提供有價(jià)值的反饋和建議?！窘獯稹看鸢福海?）B.藏書票的歷史與發(fā)展（2）示例：你認(rèn)為以下哪種方式可以進(jìn)一步提升本次活動(dòng)的效果？【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、文學(xué)性閱讀（共18分）6．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。孩子和魚??①是個(gè)夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。??②你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會(huì)失去平衡。那年你六歲。??③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計(jì)劃。一段不是很長(zhǎng)很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個(gè)頭最小的。??④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動(dòng)著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們?cè)诎哆呌媚喟椭鹞⒖s的池塘，將摸到的小魚養(yǎng)在里面。他們嘲笑你，不過你并沒往心里去；別人教你如何摸魚，你也不屑去聽。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會(huì)兒。就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……??⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……??⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會(huì)招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個(gè)打完勝仗回來的將軍。??⑦到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……??⑧那個(gè)傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費(fèi)勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚??！沒人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。??⑨從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及。只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。??⑩成年后，你還是會(huì)做這樣的夢(mèng)，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。???后來你也曾笑著問過父母，在合家團(tuán)圓的飯桌上，在談及小時(shí)候的種種趣事時(shí)，然而唯獨(dú)這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。???有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來，兒子都會(huì)拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時(shí)候，真是一樣一樣的啊！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細(xì)致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤(rùn)了。???臨走時(shí)，你將兒子釣上來的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……（選自《小小說選刊》，作者：叢棣）（1）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理完成下面的思維導(dǎo)圖。①高興②“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打③難過。④“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)（2）文中為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那條魚”是“一道白光”？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）聯(lián)系上下文，分析文章第?段畫線句中“你覺得很委屈”的原因。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。（4）你認(rèn)為這篇文章是以誰的角度來敘述故事的？請(qǐng)從下面三個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)，并結(jié)合內(nèi)容和主題簡(jiǎn)述理由。①成年后的“你”②“你”的伙伴③一個(gè)故事之外的敘述者【分析】本文記敘了六歲的“你”摸到一條大魚，“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，遭到父母的一番責(zé)打；父母忘記了那件事，“你”感到委屈惆悵；“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“當(dāng)時(shí)你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……”，①概括為：高興。結(jié)合“被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)”“到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免”，②概括為：“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打。結(jié)合“沒人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了”，③概括為：難過。④“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)”“是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇”“小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢(mèng)中那道倏忽而過的白光”分析，作者將“魚”比作“一道游弋的白光”，并在文中反復(fù)出現(xiàn)，這種比喻和重復(fù)使用的手法，增強(qiáng)了文章的象征意義和情感深度。它象征著“你”對(duì)那條大魚的記憶，是“你”心中的秘密和美好回憶。種比喻和重復(fù)使用，加深了讀者對(duì)“你”內(nèi)心世界的理解，讓讀者感受到“你”對(duì)那條大魚的懷念和情感。這種比喻和重復(fù)使用，也增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，使文章更具詩(shī)意和感染力。從童年摸到“魚王”時(shí)的驚喜與成就，到后來被父母否定后的懷念與惆悵，再到成年后被兒子撫慰后的釋然與放下，這道象征著“童年純真”和“成長(zhǎng)困惑”的“白光”成為主人公的情感寄托，始終伴隨著主人公的情感變化，連接著主人公的過去與現(xiàn)在。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……”“在大人們的眼里那也是一條大魚啊！沒人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了”“從此，你再?zèng)]摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及。只是你時(shí)常還會(huì)在夢(mèng)里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘”分析，“你覺得很委屈”的原因在于沒人相信這條大魚是一個(gè)六歲孩子逮到的。這導(dǎo)致了“你”對(duì)父親的誤解，認(rèn)為父親沒有給予足夠的支持和理解。這種誤解和失望感，讓“你”感到委屈。（4）本題考查人稱作用分析。本文用第二人稱“你”來敘述故事，這種敘述方式具有獨(dú)特的作用。第二人稱“你”可以讓讀者更容易地代入角色，感受到“你”的情感和經(jīng)歷；讓讀者從一個(gè)旁觀者的角度來看待“你”的經(jīng)歷和情感；可以讓敘述更加親切，讓讀者感受到作者對(duì)“你”的理解和關(guān)懷，更好地傳達(dá)作者的創(chuàng)作意圖：每個(gè)人都有可能遇到類似的故事，純真、勇氣、自信等美好品質(zhì)遭到他人的質(zhì)疑；同時(shí)也傳達(dá)作者的美好祝福，希望每個(gè)人都能與過去和解，與未來相擁。通過“成年后的你”的視角，文章展現(xiàn)了成長(zhǎng)的復(fù)雜性和對(duì)過去的重新認(rèn)識(shí)，增加了故事的深度和情感的豐富性。答案：（1）①高興。②“你”把“魚王”當(dāng)作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責(zé)打。③難過。④“你”細(xì)致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠(chéng)褒獎(jiǎng)。（2）文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那條魚”是“一道白光”，這一描述不僅增加了故事的神秘色彩，還象征著“你”對(duì)這次釣魚經(jīng)歷的深刻記憶和情感寄托。這道“白光”成為了“你”心中的一道光，代表著希望、夢(mèng)想和成長(zhǎng)的啟示。（3）沒人相信這條大魚是一個(gè)六歲孩子逮到的。這導(dǎo)致了“你”對(duì)父親的誤解，認(rèn)為父親沒有給予足夠的支持和理解。這種誤解和失望感，讓“你”感到委屈。（4）文章是以“成年后的你”的角度來敘述故事的。這種敘述方式讓讀者能夠感受到“你”從童年到成年的成長(zhǎng)過程，以及對(duì)過去經(jīng)歷的反思和理解。通過“成年后的你”的視角，文章展現(xiàn)了成長(zhǎng)的復(fù)雜性和對(duì)過去的重新認(rèn)識(shí)，增加了故事的深度和情感的豐富性?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。三、實(shí)用性文本閱讀（共14分）7．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一太空“出差”的斑馬魚，回來了！??2024年11月4日，中國(guó)空間站第7批空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)樣品隨神舟十八號(hào)飛船順利返回。其中，返回的斑馬魚培養(yǎng)水基和在太空中產(chǎn)的卵等實(shí)驗(yàn)材料成為“明星”。2024年4月25日，幾位特殊“乘客”斑馬魚跟隨3名航天員一起出發(fā)去太空。這是我國(guó)首次在空間站實(shí)施在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，以斑馬魚為研究對(duì)象，在軌建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。??發(fā)射20天后，雖然在微重力下，斑馬魚出現(xiàn)腹背顛倒、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等異常情況，但總體狀態(tài)良好。??科研人員原本估計(jì)它們只能存活一個(gè)月，但結(jié)果令人意外，這些斑馬魚在太空存活了6個(gè)月，生命力頑強(qiáng)。為什么要在太空養(yǎng)魚？太空養(yǎng)魚給航天帶來什么新探索？??斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學(xué)領(lǐng)域模式生物的“后起之秀”，被稱為“水中小白鼠”。斑馬魚是原產(chǎn)于南亞恒河流域的小型魚類，體形呈紡錘狀，因全身布滿多條深藍(lán)色縱條紋似斑馬而得名。成年斑馬魚體長(zhǎng)一般只有3～4厘米，約為小鼠體長(zhǎng)的1/3，體重更是只有其1/50左右。??斑馬魚具有魚類體外受精、繁殖快、發(fā)育周期短的特性：一尾雌魚每次產(chǎn)卵數(shù)量約有200至400枚；早期胚胎發(fā)育透明；從受精卵到能游動(dòng)大約只需4天，孵出后約3個(gè)月可以達(dá)到性成熟；成魚大概每隔一周產(chǎn)卵一次，壽命一般在2至3年。??斑馬魚與人類基因組成相似，研究它將會(huì)在生物醫(yī)藥科研領(lǐng)域產(chǎn)生一系列有影響的貢獻(xiàn)，意義重大。人類疾病相關(guān)基因中有84%可以在斑馬魚中找到對(duì)應(yīng)基因，在關(guān)鍵性的蛋白靶點(diǎn)區(qū)域，相似性接近100%。近年來，斑馬魚作為模式生物，廣泛應(yīng)用于生命系統(tǒng)發(fā)育基礎(chǔ)研究、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域疾病模型的建立、靶向藥物的篩選，以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域，逐漸成為醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)和環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中不可缺少的工具生物。??太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對(duì)脊椎動(dòng)物機(jī)能與行為的影響研究，為空間密閉生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)研究提供支撐，幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對(duì)基因、細(xì)胞和生命整體的影響。這不僅僅是對(duì)人類本身的探索，也關(guān)乎科研人員對(duì)未知領(lǐng)域的不斷探求。同時(shí)，太空養(yǎng)魚實(shí)驗(yàn)還將為我國(guó)在太空農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)等領(lǐng)域的研究提供有益參考。（摘編自2024年11月8日“航空知識(shí)”）??材料二神秘小飛蟲，一躍入“天宮”??我國(guó)神舟十九號(hào)載人飛船成功發(fā)射啦，計(jì)劃太空駐留約6個(gè)月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動(dòng)物成員——我國(guó)的航天員把模式生物果蠅帶上了太空，準(zhǔn)備在“亞磁環(huán)境”（“亞磁環(huán)境”就是地磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度非常低，甚至接近0的環(huán)境。）下對(duì)果蠅進(jìn)行科學(xué)研究，了解其失去了地磁場(chǎng)的保護(hù)，遺傳和發(fā)育會(huì)有什么變化。??那么科學(xué)家為什么會(huì)選擇果蠅呢？??首先，果蠅是“良好的遺傳研究材料”。果蠅是一種重要的模式生物，身長(zhǎng)只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代。這使得科學(xué)家可以輕易地獲得大量的實(shí)驗(yàn)樣本。??其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達(dá)61%的基因相似度，如身體組織、神經(jīng)系統(tǒng)、消化道、排泄系統(tǒng)等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似，也就是說，在研究一些人身上的未知遺傳問題，特別是疾病方面，就可以使用簡(jiǎn)單快捷的果蠅實(shí)驗(yàn)代替復(fù)雜冗長(zhǎng)的人體實(shí)驗(yàn)。此次果蠅相關(guān)研究可以獲得對(duì)人類遺傳疾病的認(rèn)識(shí)，為研究人類自身在太空的適應(yīng)性奠定基礎(chǔ)。另外，果蠅的個(gè)頭兒不大，即使成千上萬的卵子、胚胎、幼蟲或成蟲都不會(huì)占太多空間，對(duì)于空間狹小的宇宙飛船來說，它們非常適合運(yùn)載。（摘編自2024年11月14日“今日惠州網(wǎng)”）（1）借助下面的問題，分析科學(xué)家為什么選擇“斑馬魚”和“果蠅”進(jìn)入太空？Q1：它們有什么共同特點(diǎn)？Q2：這些特點(diǎn)對(duì)進(jìn)行太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)有何作用？（2）材料二是如何做到條理清晰的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）你和小語對(duì)材料一和材料二中的新聞標(biāo)題有如下討論，請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)全對(duì)話。小語：這兩則新聞的標(biāo)題都很有意思，你更喜歡哪一個(gè)？你：我更喜歡材料一的標(biāo)題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，生動(dòng)有趣，同時(shí)“回來了！”也傳達(dá)了斑馬魚成功返回的重要信息，簡(jiǎn)潔明了，吸引眼球。小語：說得真好，有理有據(jù)！一個(gè)好的新聞標(biāo)題應(yīng)符合新聞的基本要求，最好還能抓住眼球?！痉治觥窟@是一組關(guān)于“斑馬魚”和“果蠅”進(jìn)入太空的材料閱讀。第一題考查信息篩選與整合能力；第二題考查文章結(jié)構(gòu)的分析能力；第三題考查對(duì)新聞標(biāo)題的評(píng)價(jià)能力。【解答】（1）Q1：根據(jù)材料一“斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短”和材料二“果蠅是一種重要的模式生物，身長(zhǎng)只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代”“果蠅和人類有著高達(dá)61%的基因相似度”可知，斑馬魚和果蠅的共同特點(diǎn)是：體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：根據(jù)材料一“斑馬魚作為模式生物之一……成為生命科學(xué)領(lǐng)域模式生物的‘后起之秀’”“太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對(duì)脊椎動(dòng)物機(jī)能與行為的影響研究……幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對(duì)基因、細(xì)胞和生命整體的影響”和材料二“果蠅是‘良好的遺傳研究材料’……這使得科學(xué)家可以輕易地獲得大量的實(shí)驗(yàn)樣本”“很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似……就可以使用簡(jiǎn)單快捷的果蠅實(shí)驗(yàn)代替復(fù)雜冗長(zhǎng)的人體實(shí)驗(yàn)”可知，斑馬魚和果蠅的這些特點(diǎn)對(duì)進(jìn)行太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用主要體現(xiàn)在：它們體形小，適合在太空有限的空間內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；繁殖快、發(fā)育周期短，意味著可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果；與人類基因相似度高，使得在它們身上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)人類有重要的參考意義。（2）材料二首先以“我國(guó)神舟十九號(hào)載人飛船成功發(fā)射啦”為背景，引出“天宮”空間站迎接了新動(dòng)物成員——果蠅的話題；接著通過“那么科學(xué)家為什么會(huì)選擇果蠅呢？”這一問題，引出對(duì)科學(xué)家選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的原因的解釋，包括“果蠅是‘良好的遺傳研究材料’”“果蠅和人類有著高達(dá)61%的基因相似度”“果蠅的個(gè)頭兒不大……它們非常適合運(yùn)載”等方面；整體結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使得讀者能夠輕松理解文章的主旨和內(nèi)容。（3）根據(jù)題目要求，可以回答：我更喜歡材料一的標(biāo)題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，使得標(biāo)題生動(dòng)有趣，吸引了讀者的眼球；同時(shí)，“回來了！”也簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)了斑馬魚成功返回的重要信息，符合新聞標(biāo)題的基本要求。這樣的標(biāo)題既有趣味性，又有信息量，是一個(gè)很好的新聞標(biāo)題。答案：（1）Q1：它們（斑馬魚和果蠅）的共同特點(diǎn)是體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：這些特點(diǎn)使得它們適合在太空環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)轶w形小占用空間少，繁殖快和發(fā)育周期短能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，與人類基因相似度高則使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)人類有參考意義。（2）材料二首先以神舟十九號(hào)載人飛船成功發(fā)射為背景，引出果蠅作為新模式生物進(jìn)入太空的話題；接著解釋科學(xué)家選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的原因，包括其作為遺傳研究材料的優(yōu)勢(shì)、與人類基因的高相似度以及適合宇宙飛船運(yùn)載的特點(diǎn)；整體結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。（3）示例：我更喜歡材料一的標(biāo)題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，生動(dòng)有趣，同時(shí)“回來了！”也傳達(dá)了斑馬魚成功返回的重要信息，簡(jiǎn)潔明了，吸引眼球?！军c(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。四、古詩(shī)文閱讀（共19分）8．（14分）請(qǐng)閱讀下面的短文，完成問題。??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA.“欣然”一詞，寫出作者因月色美好而興奮喜悅之情。B.一“念”起，作者的情感于此而變，文章也顯得有了起伏。C.月光下的庭院空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻，讓人沉醉。D.只有我們兩人在欣賞美景，表現(xiàn)出作者對(duì)知音稀少的遺憾。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（3）今年農(nóng)歷十月十二日，網(wǎng)絡(luò)又興起一波“懷民亦未寢”的討論熱潮，你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要闡述。（4）你認(rèn)為張懷民有松弛感嗎？請(qǐng)閱讀下面的材料，聯(lián)系選文，結(jié)合提示，簡(jiǎn)要分析。??小貼士：“松弛感”一般指面對(duì)壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì)、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。??鏈接材料：士生于世，使①其中②不自得，將何往而非?、?？使其中坦然，不以物傷性，將何適④而非快？今張君⑤不以謫為患，收會(huì)稽⑥之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者。不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉！（摘選自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①使：假使。②中：內(nèi)心。③?。簯n愁，苦悶。④適：往，去。⑤張君：這里指張懷民。⑥會(huì)稽：即“會(huì)計(jì)”，指錢財(cái)、賦稅等事務(wù)。⑦烏：怎么?！痉治觥繀⒖甲g文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)房門，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個(gè)夜晚沒有月光？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，“但少閑人如吾兩人者耳”，“閑人”在這里包含了作者復(fù)雜的情感，既有被貶的失意、惆悵，也有賞月的悠閑自在，并非單純表達(dá)對(duì)知音稀少的遺憾，更多的是一種自我排遣。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：念，想到；遂，于是，就。句意為：想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的經(jīng)典之作，文章以簡(jiǎn)潔的文字描繪出美妙的月色和復(fù)雜的心境，具有極高的文學(xué)價(jià)值?！皯衙褚辔磳嫛笨此坪?jiǎn)單的一句，卻充滿了故事感和想象空間，引發(fā)人們對(duì)蘇軾與張懷民之間情誼以及當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的遐想。網(wǎng)絡(luò)上興起的討論熱潮，表明人們對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的熱情未減，經(jīng)典作品總能跨越時(shí)空，吸引不同時(shí)代的人去品味、解讀。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)經(jīng)典的新解讀與傳播：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播迅速且形式多樣?！皯衙褚辔磳嫛背蔀闊衢T討論話題，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)經(jīng)典的一種新的傳播方式。人們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以輕松、互動(dòng)的方式對(duì)經(jīng)典進(jìn)行討論，賦予經(jīng)典新的時(shí)代話題性。這種討論不僅讓更多人關(guān)注到經(jīng)典作品，還能從不同角度挖掘經(jīng)典的內(nèi)涵，使經(jīng)典在現(xiàn)代社會(huì)中以新的姿態(tài)被大眾熟知。需注意的問題：然而，在網(wǎng)絡(luò)討論中，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)過度娛樂化的傾向。部分人可能只是為了跟風(fēng)或追求話題熱度，而忽略了對(duì)經(jīng)典原意的尊重和深入理解。因此，在借助網(wǎng)絡(luò)傳播經(jīng)典的同時(shí)，要引導(dǎo)大眾保持對(duì)經(jīng)典的敬畏之心，避免曲解經(jīng)典，確保經(jīng)典文化能以正確的方式傳承和發(fā)展。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。選文中“懷民亦未寢，相與步于中庭”，當(dāng)蘇軾夜間來訪，張懷民同樣未睡，且能與蘇軾一同漫步中庭欣賞月色。這一行為表明張懷民在平常的夜晚有著閑適的狀態(tài)，沒有因外界因素（如夜晚時(shí)間、可能的生活壓力等）而匆忙入睡，而是保持著一種悠然的心境，能夠隨時(shí)與友人共享月色之美，體現(xiàn)出一定的松弛感。從鏈接材料中體現(xiàn)的松弛感：鏈接材料提到“今張君不以謫為患，收會(huì)稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”，明確指出張懷民被貶黃州后，不把謫居視為憂患，在處理完政務(wù)之余，縱情于山水之間。這說明他面對(duì)被貶這一人生挫折和壓力時(shí)，內(nèi)心坦然，能夠從容應(yīng)對(duì)，不被挫折所困，以豁達(dá)的心態(tài)享受生活，符合“松弛感”中面對(duì)壓力從容應(yīng)對(duì)、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。綜合選文和鏈接材料，可以判斷張懷民具有松弛感。答案：（1）D（2）想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。（3）這種現(xiàn)象一方面反映出人們對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的關(guān)注和喜愛。《記承天寺夜游》作為經(jīng)典名篇，其優(yōu)美的文字、深遠(yuǎn)的意境和豐富的情感一直被人們傳頌。“懷民亦未寢”這句簡(jiǎn)潔而富有韻味的表述，成為了人們熱議的話題，說明經(jīng)典作品具有強(qiáng)大的生命力和吸引力。另一方面，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)經(jīng)典的一種新的解讀和傳播方式。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們通過這種討論熱潮，以一種輕松、有趣的方式重新審視經(jīng)典，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，讓經(jīng)典作品在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的活力。但同時(shí)也要注意，在討論中應(yīng)保持對(duì)經(jīng)典的尊重，避免過度娛樂化而曲解經(jīng)典的原意。（4）張懷民有松弛感。從選文中“懷民亦未寢，相與步于中庭”可以看出，在蘇軾來訪時(shí)，張懷民也還未睡，并且欣然與蘇軾一同在庭院中散步賞月，表現(xiàn)出一種閑適自在的狀態(tài)。從鏈接材料“今張君不以謫為患，收會(huì)稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”可知，張懷民被貶黃州卻不把謫居當(dāng)作憂患，還能在處理完公務(wù)后縱情于山水之間，他內(nèi)心坦然，不被外物所傷，面對(duì)被貶的壓力能夠從容應(yīng)對(duì)，以一種豁達(dá)的態(tài)度享受生活，這符合“松弛感”面對(duì)壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì)、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。所以可以看出張懷民具有松弛感?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。9．（5分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問題。如夢(mèng)令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。請(qǐng)從A、B選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，根據(jù)拼音寫出一個(gè)字，表達(dá)你對(duì)這首詞的理解，結(jié)合內(nèi)容加以解說。A.yìB.qù【分析】《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》是一首憶昔詞，寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。全詞不事雕琢，富有一種自然之美，它以女詞人特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受?！窘獯稹勘绢}考查理解詩(shī)詞。A.yì：這個(gè)字可以聯(lián)想到“憶”，即回憶、記憶的意思。李清照的這首《如夢(mèng)令》開頭便以“常記”二字點(diǎn)明是回憶往昔的游賞之事。整首詞描繪了一幅郊游晚歸圖，通過追憶的方式，展現(xiàn)了作者年少時(shí)游玩的樂趣和沉醉的狀態(tài)，以及誤入藕花深處后的驚喜與慌亂。選擇“憶”字，能夠很好地概括詞的主題和情感。B.qù：這個(gè)字可以聯(lián)想到“趣”，即趣味、樂趣的意思。詞中描述了作者與同伴們劃船郊游，沉醉于美景之中而忘記歸路，興盡后劃船回家卻誤入藕花深處，驚起一群鷗鷺的趣事。整首詞充滿了生活情趣和少女時(shí)代的無憂無慮。選擇“趣”字，能夠突出詞中描繪的趣味盎然的生活場(chǎng)景。答案：A.我選擇“憶”。這首詞通過“常記”二字開篇，表達(dá)了作者對(duì)往昔游賞之事的回憶。詞中描繪了作者與同伴們劃船郊游、沉醉美景、誤入藕花深處等場(chǎng)景，充滿了生活的情趣和回憶的美好。因此，“憶”字能夠很好地概括這首詞的主題和情感。B.我選擇“趣