蘇教版數學四年級上冊1.1《認識容量和升》聽評課記錄

蘇教版數學四年級上冊1.1《認識容量和升》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：1.1《認識容量和升》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在教學過程中，張教師運用了教材、教具以及多媒體等教學資源，使得教學內容更加生動形象，有助于學生理解和掌握。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個生活中的實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，從而自然地引入本節(jié)課的主題《認識容量和升》。導入方式生動有趣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張教師運用了講授、討論等教學方法，通過講解和實例分析，讓學生了解和掌握了容量和升的概念、單位換算等知識。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題并互相交流，提高了學生的思維能力和解決問題的能力。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，明確了學習的重點和難點。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張教師根據學生的實際情況，合理地布置了作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠主動與他人交流、分享學習心得。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學內容更加生動形象，有助于學生理解和掌握。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對本節(jié)課的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標。通過課堂觀察和學生的表現，可以看出，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對容量和升的概念、單位換算等知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂觀察和學生的練習情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確地理解和運用容量和升的概念，進行單位換算。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實例和實際操作，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，培養(yǎng)了學生的學習興趣和積極性。同時，張教師鼓勵學生主動思考、提問和交流，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀律的把控得當，教學計劃清晰，教學資源準備充分，能夠有效地引導學生思考和參與課堂討論。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張教師更加注重學生個體差異，給予不同程度的學生更多的關注和引導，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張教師鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

（3）在教學資源利用方面，建議張教師進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際案例和應用場景，提高學生的學習興趣和實際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察和評估改進措施的實施效果。計劃采取的支