人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《一個(gè)數(shù)的幾分幾求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題 》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《一個(gè)數(shù)的幾分幾求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《一個(gè)數(shù)的幾分幾求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中掌握知識(shí)。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，掌握一個(gè)數(shù)的幾分幾求這個(gè)數(shù)的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的理解和記憶情況較好，能夠理解分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地解決一個(gè)數(shù)的幾分幾求這個(gè)數(shù)的問題，但仍有部分學(xué)生在列式和計(jì)算方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助所有學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極有效。張偉老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解以及對(duì)學(xué)生的關(guān)注都給人留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過實(shí)際生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生思考，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在備課時(shí)更加深入地研究教材，挖掘教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張偉老師進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，為教師提供教學(xué)資源共享、教學(xué)方法交流和教學(xué)難題