蘇教版五下《奇妙的圖形密鋪》聽評課記錄

蘇教版五下《奇妙的圖形密鋪》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《奇妙的圖形密鋪》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一些生活中的圖形密鋪現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形密鋪的規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)資源，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圖形密鋪的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對《奇妙的圖形密鋪》中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述圖形密鋪的定義和特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。對于圖形密鋪的技能掌握程度，學(xué)生也能夠通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)的方式，熟練運(yùn)用相關(guān)技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形密鋪現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對性和效果，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。另外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。我計(jì)劃采取一些支持措施幫助張老師成長，例如組織定期的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，提供專業(yè)培