滬科版七年級數(shù)學上冊《第2章 整式加減數(shù)2.2　整式加減（第1課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學上冊《第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式加減的教學目標、重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然導入新課，引導學生關注整式加減的重要性。展開階段，張華老師采用了講授與互動討論相結合的方式，讓學生在理解整式加減的概念的基礎上，通過合作實驗，發(fā)現(xiàn)并總結整式加減的運算法則。結束階段，張華老師對本次課的內容進行了簡潔明了的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和反應情況。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學生之間互動積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。在合作學習環(huán)節(jié)，學生們分組討論，相互協(xié)作，共同完成實驗任務，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，使抽象的數(shù)學概念形象化、直觀化，提高了教學效果。在實驗環(huán)節(jié)，老師引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關資料，豐富學生的知識視野，增強學生的實踐能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生實際需求。通過課堂觀察，學生們在整式加減的概念理解、法則掌握和實際應用等方面均取得了較好的學習效果，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對整式加減的基本概念和運算法則有了較為深刻的理解，并能運用所學知識解決實際問題。在課堂練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠熟練運用整式加減的方法進行計算，表明他們已經較好地掌握了相關知識點。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)貫穿于課堂教學的全過程。在教學過程中，老師鼓勵學生積極思考、勇于探索，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅收獲了數(shù)學知識，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師以其扎實的教學功底、清晰的教學思路、豐富的教學手段，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力強，教學目標明確，學生參與度高，教學效果顯著。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些細節(jié)可以進一步完善。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，提高學生的思考和表達能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多實際的例子和應用場景，幫助學生更好地理解整式加減在實際生活中的運用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張華老師的課堂進行持續(xù)的觀察和評估。同時，可以組織定期的教研活動，讓教師們