蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)第四單元《比例》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)第四單元《比例》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)第四單元《比例》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)比例單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示比例的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解比例的基本性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)比例單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)比例單元的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴溝通交流。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使抽象的比例概念更直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)比例單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比例的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)比例單元的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)比例的基本性質(zhì)、比例的計(jì)算方法等知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)比例的運(yùn)用存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，教師還通過聯(lián)系實(shí)際生活中的比例問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)比例單元的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，仍需關(guān)注部分學(xué)生對(duì)比例運(yùn)用的困難，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張偉老師的整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語言清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握熟練，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)比例運(yùn)用存在的困難，建議教師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外，教師可以更多地利用多媒體教學(xué)資源，例如通過動(dòng)畫和實(shí)例展示比例的運(yùn)用，使抽象的概念更加直觀易懂。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教