部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊26.1.1 《反比例函數(shù)》聽評課記錄

部審人教版九年級數(shù)學(xué)下冊26.1.1《反比例函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：26.1.1《反比例函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入反比例函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生通過實際例子理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對反比例函數(shù)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對反比例函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出反比例函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)，并能夠運用反比例函數(shù)解決一些實際問題。但對反比例函數(shù)圖像的繪制和分析方面，部分學(xué)生掌握得不夠熟練。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，通過實際問題的引入和解決，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。在課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同時，張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過實際問題引入新知識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實踐和討論來加深對反比例函數(shù)的理解。其次，對于部分掌握不夠熟練的學(xué)生，張老師可以適當增加一些針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高對反比例函數(shù)圖像分析和繪制的能力。此外，張老師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實例和動畫，讓學(xué)生更直觀地理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的授課進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機會，