七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章三角形4.3.3探索三角形全等的條件聽評(píng)課記錄新版北師大版

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章三角形4.3.3探索三角形全等的條件聽評(píng)課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章三角形4.3.3探索三角形全等的條件

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示生活中的三角形圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解三角形全等的條件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行討論。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、生動(dòng)化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，制定了合適的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形全等的條件有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本次課程中，對(duì)三角形全等的條件的理解和記憶情況較好。張教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極回答問題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過講解三角形全等在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

本次課堂教學(xué)，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生在知識(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了較好的成果。但仍有部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，建議張教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、豐富的教學(xué)手段以及對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)精神都值得稱贊。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠。建議張教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生，適當(dāng)降低教學(xué)難度，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，張教師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上略顯緊張。建議他可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間，或者在課后學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享張教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何在其他課題中運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校還可以為張教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)