幼兒園語言領域教學活動策劃方案五篇

幼兒園語言領域教學活動策劃方案五篇發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境。以下是小編為大家精心整理的幼兒園語言領域教學活動方案五篇，希望對你有幫助!

幼兒園語言領域教學活動方案1

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進行配對。

2、樂意幫助別人。

活動準備：

PPT，紐扣一顆。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?

2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看。

二、欣賞故事

1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

――――這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?

2、他先找到了小狗。

________是小狗嗎?從哪里看出來的?

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。

4、這次他遇到了小刺猬。

——它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

5、小老鼠又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

————大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。;這次為什么又不對了呢?;小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎?

6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

——它是怎么問的?我們一起來學學小老鼠的話。

三、幫小動物找紐扣

1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎》

2、第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。

幼兒園語言領域教學活動方案2

活動目標：

1、能夠有感情地朗誦兒歌。

2、喜歡春天，愿意參加春天的戶外活動。

活動準備：

教學掛圖幼兒用書

活動過程：

1、教師引出春天的話題，引導幼兒說一說自己在春天里都喜歡做哪些事情。

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。

教師出示教學掛圖，引導幼兒有序地觀察畫面內容。(從上至下或從下至上)教師：請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說說你們都看到了什么?

這幅圖畫要告訴我們什么?

3、教師結合教學掛圖，教授兒歌。

教授結合教學掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領幼兒學習兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉后，可采用教師問一句，幼兒答一句的方式反復練習。)教師：風箏到哪里去走走?走到哪里去了?

蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

4、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

教師請幼兒說一說春天里還有誰想出來走走，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師：春天，還有誰想出來走走?

想到哪里去走走呢?

小朋友們還想到哪里去走走?

活動延伸：

教師帶領幼兒到戶外走走，激勵幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來。

幼兒園語言領域教學活動方案3

活動目標：

1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、學說短語：又白又漂亮、又黑又英俊。

3、體驗一家人幸福生活的美好情感。

活動準備：

1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。

2、豬太太生寶寶大圖片一套。

3、音樂：《小豬睡覺》。

活動過程：

一、導入：

1、T：今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢?(出示圖片)

2、T：豬先生長的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么?(學習：又黑又英俊)

3、T：那豬太太呢?誰來夸夸豬太太?(學習：又白又漂亮)幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。

T：是呀，開心人就會變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會變得很漂亮!

4、T：我們從什么地方看出豬太太胖呢?(幼兒自由猜測)

5、T：哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當媽媽了。請小朋友猜一猜，豬寶寶長的是像豬先生還是像豬太太呢?

6、T：有的小朋友說豬寶寶長得像豬先生，有的說長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢?什么地方像呢?(讓幼兒說完整的話)

7、T小結：原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事，初步了解故事。

1、教師邊出示圖片邊講故事(從開始——“當然，他們都是我們的孩子!”豬太太高興的說。)

2、T：豬太太快要當媽媽了，她想生什么樣的寶寶?

(學說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮)(請一、二幼兒學一學、女小朋友集體學)

3、T：豬先生希望生什么樣的寶寶?誰來當一當豬先生?

(學說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(請個別幼兒學)

4、T：哈哈!每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

5、T：豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的?誰來學一學豬先生這時的話?

引導幼兒說出豬先生要當爸爸時的高興和興奮的心情，T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。

6、T：豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說的?誰來學一學豬先生的話?

喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?

在這里學說是要求幼兒說出豬先生這時的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。

7、T：豬太太是怎樣回答豬先生的?

三、繼續(xù)理解故事內容。

1、T：豬寶寶到底長的像誰呢?

(揭開謎底，打開被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬)

2、T追問：豬太太生了幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?

(在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說說)提問：

(1)三只小黑豬長的像誰?(小黑豬像豬先生，又黑又英俊)

(2)四只小白豬長的像誰?(小白豬像豬太太，又白又漂亮)

(3)那五只小花豬長的像誰呢?(小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛)

四、完整講述

1、T：原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英俊;四只小白豬像豬太太，又白又漂亮;五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛!

2、T：這個故事還沒有名字呢，誰來給它取個好聽的名字?(豬太太生寶寶)引導幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。

3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽這個故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。

時間可能的話，可以請幾個孩子一起來講講，如果時間差不多就不要進行第二次講述。

五、音樂游戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。

1、T：這些豬寶寶多可愛啊!我們也來學一學這些可愛的豬寶寶吧!豬寶寶們!我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧!

2、音樂結束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧!(歡快的音樂響起)

幼兒園語言領域教學活動方案4

活動目標：

1、大膽交流自己做過的夢，體現(xiàn)分享的快樂;

2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

活動準備：

1、散文課件;

2、夢姐姐娃娃;

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢?

活動過程：

一、活動導入

★價值取向：創(chuàng)設睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

1、PPT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎?

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?我這有個花籃，漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

經(jīng)驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

★價值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。(引導幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現(xiàn)在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什么顏色的花，那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中)哇，天亮了，夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢呢?

★價值取向：嘗試用;夢姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個X樣的夢。我夢見……;語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園語言領域教學活動方案5

活動目標：

1、閱讀圖書，感知畫面中人物的動作，知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。

2、通過觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內容，學會菲菲與顧客的對話。

3、樂意在集體面前講述自己的想法，體驗買賣交換和滿足關心他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本，實物投影儀一臺。

2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。

3、布置商店背景和貨架，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。

4、實物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。

活動過程：

(一)、幼兒自主閱讀故事。

1、教師：小朋友，你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲，她開了一家小店，菲菲是怎樣買東西的?

2、請幼兒自主閱讀小圖書，教師巡回觀察、指導。

3、教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?

(二)、觀看故事表演，初步感知表演內容。

1、展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開的小店。

2、教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內容。

(三)、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內容。

1、教師：菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?

2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?

3、后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?

(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內容。

1、教師引導幼兒逐頁閱讀畫面，傾聽故事《菲菲的小店》。

2、教師：菲菲在房間里開了一個什么店?