蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題》公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探索求兩數(shù)相差多少的方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動(dòng)良好，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了良好的控制，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解求兩數(shù)相差多少的概念，并能運(yùn)用相關(guān)的方法和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用加減法運(yùn)算求兩數(shù)之差。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性良好。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。其次，在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的交流和合作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教學(xué)研究和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，提供給張老師更多的反饋和建議，幫助他進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。