中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié) 日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié)日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中圖版地理八年級(jí)下冊(cè)《第一節(jié)日本》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示日本的國(guó)旗、地圖等素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，他注重啟發(fā)學(xué)生參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出了對(duì)地理學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論、分享等環(huán)節(jié)井然有序。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好。他能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解日本的基本地理信息、地理特征以及與中國(guó)的關(guān)系等。通過(guò)觀察和分析，可以看出學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)等方面有了較為全面的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日本的特點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)日本的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)等基本知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用地圖、圖表等工具分析日本的地理特征。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張華老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方位了解日本，培養(yǎng)了學(xué)生的全局觀念。同時(shí)，通過(guò)分析日本與中國(guó)的發(fā)展關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了合作與共贏的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠全面、深入地了解日本的地理信息。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，增加與學(xué)生的互動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更加深入地理解日本的經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)觀察和評(píng)估，了解張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，讓張華老師有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)