教師思政課培訓

未找到bdjson教師思政課培訓演講人：09目錄CONTENT思政課程概述與重要性教師思政素質(zhì)要求與提升途徑思政教材內(nèi)容分析與選用建議創(chuàng)新思政課堂教學方法與手段評價考核體系建立與完善教師團隊建設與協(xié)作能力提升思政課程概述與重要性01思政課程定義思政課程是一門綜合性的社會科學課程，旨在培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課程目標通過思政課程的教學，使學生具備堅定的政治信仰、良好的道德品質(zhì)、健全的人格和積極向上的精神風貌。思政課程定義及目標思政課程是我國教育體系中的核心課程之一，是各級各類學校必修的公共基礎課程。核心課程思政課程是德育工作的重要組成部分，對于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要作用。德育重要組成部分思政課程在教育體系中的地位法治意識培養(yǎng)思政課程通過法治教育，使學生了解國家法律法規(guī)，培養(yǎng)其法治意識和法律素養(yǎng)。思維能力培養(yǎng)思政課程通過引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)其獨立思考和判斷能力。道德品質(zhì)塑造思政課程通過道德教育，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和行為習慣。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關鍵作用思政課程通過傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，使學生增強民族自豪感和自信心。弘揚民族精神思政課程通過強調(diào)國家意識、國家利益和民族團結，使學生增強國家認同感和歸屬感。強調(diào)國家意識思政課程通過引導學生樹立共同理想和信念，促進全社會形成共同的價值追求。培育共同理想增強國家認同感和民族自豪感教師思政素質(zhì)要求與提升途徑02始終保持對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。堅定政治信仰堅定政治立場，提高政治覺悟嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。遵守政治紀律密切關注時事政治，善于從政治角度分析和判斷問題，始終保持清醒的政治頭腦。提高政治敏銳性廣泛閱讀對馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等進行深入學習，掌握其精神實質(zhì)和思想精髓。深入學習加強道德修養(yǎng)注重個人品德修養(yǎng)，做到誠實守信、正直無私、勤勉盡責，為學生樹立良好榜樣。積極涉獵馬克思主義理論、黨的路線方針政策、國內(nèi)外時事政治等方面的書籍和文章，不斷拓寬知識面。拓寬知識面，提升自身修養(yǎng)因材施教根據(jù)學生的不同特點和需求，采用靈活多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。理論與實踐相結合利用多媒體教學手段掌握有效教學方法，提高課堂效果注重將理論知識與實際相結合，通過案例分析、討論交流等方式，引導學生深入理解和掌握所學知識。充分利用多媒體教學手段，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果。參加社會實踐活動積極參與學校組織的社會實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務等，了解社會、增長見識。承擔組織工作在學?；虬嗉壷谐袚欢ǖ慕M織工作，如擔任學生干部、組織活動等，鍛煉自己的組織能力和領導能力。加強與他人的合作與交流積極與他人合作與交流，學會傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。積極參與實踐活動，鍛煉組織能力思政教材內(nèi)容分析與選用建議03熟悉思政教材的整體結構和各部分內(nèi)容，明確教學目標和重點。系統(tǒng)梳理教材把握教材特點挖掘教材資源了解思政教材注重理論性與實踐性相結合，強調(diào)思想性與知識性相統(tǒng)一的特點。充分利用教材中的案例、數(shù)據(jù)、圖片等資源，為教學提供有力支持。全面了解教材內(nèi)容及特點01了解學生特點針對不同年級學生的認知水平、興趣愛好和關注點，選擇適合的教學內(nèi)容。針對不同年級學生需求進行篩選02突出教學重點根據(jù)教學目標和重點，篩選出與學生實際緊密相關的教學內(nèi)容，突出教學重點。03刪減不必要內(nèi)容對于與學生實際需求無關或過于深奧的內(nèi)容，可以適當刪減或簡化。引導學生思考結合時事熱點，引導學生進行深入思考和討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。引入時事熱點將當前社會關注的熱點問題和事件融入思政課教學，增強教學內(nèi)容的時效性和針對性。拓展教學資源廣泛搜集相關時事熱點資料，包括新聞報道、專家解讀、視頻資料等，豐富教學資源。結合時事熱點，豐富教材內(nèi)容選取具有代表性、說服力的案例，幫助學生更好地理解和掌握思政理論知識。選擇典型案例引導學生對案例進行深入剖析，分析其中的原因、影響和啟示，培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。分析案例細節(jié)將案例與學生實際生活相聯(lián)系，讓學生感受到思政理論的實際應用價值，增強學生的學習興趣和動力。關聯(lián)實際生活注重案例引入，增強說服力創(chuàng)新思政課堂教學方法與手段04啟發(fā)式教學法的運用適時點撥在學生思考過程中，給予適當?shù)奶崾竞忘c撥，幫助學生突破思維障礙。拓展思維空間鼓勵學生從不同角度、不同層面思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。引導學生主動思考通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。角色扮演讓學生扮演不同的角色，模擬實際場景中的行為和互動，加深對知識點的理解和記憶。反思與總結在活動結束后，引導學生進行反思和總結，提煉出經(jīng)驗和教訓，提升實際應用能力。設定特定情境根據(jù)教學內(nèi)容和目標，設定特定的情境，讓學生置身其中，感受情境氛圍。情景模擬與角色扮演法嘗試豐富教學手段利用多媒體技術，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學手段和內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。直觀展示知識點通過多媒體技術的直觀展示，將抽象的知識點具體化、形象化，有助于學生更好地理解和掌握。拓展教學資源利用網(wǎng)絡資源，獲取更多的教學素材和案例，豐富教學內(nèi)容和形式。多媒體技術在課堂中的運用設定討論主題根據(jù)教學內(nèi)容和目標，設定具有爭議性和探討價值的主題，引導學生進行討論。鼓勵多元表達尊重學生的不同觀點和見解，鼓勵學生以多種形式表達自己的意見和看法，如口頭表達、書面報告等。培養(yǎng)合作精神通過小組討論、合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。開展互動式討論，激發(fā)學生興趣評價考核體系建立與完善05評價目標提高思政課教學質(zhì)量和效果，促進教師思政素質(zhì)和教育教學能力的提升。評價原則客觀公正、科學規(guī)范、注重實效、激勵與約束相結合。明確評價目標和原則設計科學合理的評價指標體系教學內(nèi)容評價包括教學內(nèi)容的政治性、思想性、理論性、針對性和現(xiàn)實性等。包括教學方法的多樣性、創(chuàng)新性、互動性和實效性等。教學方法評價包括學生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)的提升情況等。教學效果評價通過學生評教、問卷調(diào)查等方式，了解學生對思政課教學效果的反饋。學生評價通過教師之間的互相聽課、評課，促進教師之間的交流和學習。同行評價鼓勵教師進行自我反思和總結，發(fā)現(xiàn)自身不足之處并加以改進。自我反思采用多樣化評價方式建立及時、有效的反饋機制，將評價結果及時反饋給教師本人。反饋機制根據(jù)反饋結果，不斷完善教學內(nèi)容、方法和手段，提高思政課教學的針對性和實效性。持續(xù)改進將評價結果與教師的績效考核、職務晉升等掛鉤，形成有效的激勵和約束機制。激勵與約束及時反饋并持續(xù)改進010203教師團隊建設與協(xié)作能力提升06定期組織教師交流會議分享教學心得，探討教學難題，增進相互了解。鼓勵教師互相聽課了解不同教學風格，提高教學水平，加強交流。建立教師微信群或QQ群及時分享信息，加強溝通，促進團隊協(xié)作。加強團隊內(nèi)部溝通交流共同制定并執(zhí)行工作計劃定期進行教學評估檢查教學計劃執(zhí)行情況，及時調(diào)整教學策略。分工合作，共同備課發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同研究教材，提高備課效率。制定年度教學計劃明確教學目標，合理安排教學進度，確保教學質(zhì)量。分享經(jīng)驗教訓，互相學習借鑒定期組織教師經(jīng)驗交流會分享成功案例，分析失敗原因，共同提高教學水平。鼓勵教師互相觀摩課堂學習借鑒他人的教學方