人教版數學九年級上冊22.2.1《配方法》聽評課記錄2

人教版數學九年級上冊22.2.1《配方法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：人教版數學九年級上冊22.2.1《配方法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對配方法的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過復習上一節(jié)課的內容，引導學生回顧一元二次方程的解法，為新課的導入做好鋪墊。導入方式自然，有助于學生鞏固知識。

（2）展開階段：張教師運用講授法，系統(tǒng)地講解了配方法的基本概念、步驟和應用。在講解過程中，教師還結合實例進行演示，讓學生更好地理解配方法的使用。此外，教師還組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了配方法在解決一元二次方程中的應用。在布置作業(yè)時，教師設置了不同難度的題目，旨在讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。教師對學生的回答給予了及時反饋，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對本節(jié)課的內容表現出較高的興趣，學習積極性較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與同學進行合作學習，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學，通過展示PPT和動畫，使抽象的配方法概念變得形象直觀。現代教育技術的運用，提高了教學效果，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括配方法的概念、步驟和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠掌握配方法的基本概念和步驟，并能運用配方法解決一些實際問題。然而，仍有少部分學生在理解配方法的應用場景上存在一定的困難，需要進一步鞏固。

2.知識掌握：

學生對配方法的知識點理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地闡述配方法的定義和步驟，并能運用配方法解一元二次方程。但在解答一些綜合性的題目時，部分學生對配方法的運用還不夠熟練，需要加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與課堂討論、開展小組合作學習，使學生在解決問題的過程中培養(yǎng)了自信心和合作意識。同時，教師還引導學生認識到配方法在實際生活中的應用，激發(fā)了學生學習數學的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對配方法的基本概念和步驟有了較好的理解和掌握，但在解決綜合題目時的運用能力還需加強。教師在教學過程中注重學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習知識的同時，得到了全面的發(fā)展。建議教師在后續(xù)教學中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導，提高學生的解題能力。同時，繼續(xù)關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習過程中獲得更好的成長。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張教師嚴謹的教學態(tài)度、清晰的教學思路以及與學生的有效互動，展現了一位經驗豐富的教師的風采。最突出的優(yōu)點是教師對配方法的教學內容把握準確，能夠結合學生的實際情況進行針對性的教學，使得學生能夠較好地理解和掌握知識。此外，教師注重學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習知識的同時，得到了全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以適當增加互動環(huán)節(jié)，引導學生更多地參與討論，提高學生的表達能力和思維能力。此外，教師還可以通過設置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學生的思考，提高學生的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓，提高教師的教學水平