滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《17.5 一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《17.5一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.5一元二次方程的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張老師采用了講授法和案例分析法，通過詳細(xì)的講解和生動(dòng)的案例，使學(xué)生理解和掌握了一元二次方程的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能積極回答問題，展示自己的思考過程。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能主動(dòng)討論問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與討論和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上對(duì)一元二次方程的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確解答相關(guān)問題，表明他們已經(jīng)掌握了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)一元二次方程的解法技能也有較高的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

總體來說，張老師在本節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的成果。但在課堂互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。他注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生們能夠理解和掌握一元二次方程的應(yīng)用。此外，他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論和提問。其次，他可以考慮在教學(xué)過程中引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程的應(yīng)用。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行的改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以考