蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《y=a^2 k、y=a( m)^2的圖象》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《y=a^2k、y=a(m)^2的圖象》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《y=a^2k、y=a(m)^2的圖象》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過展示實(shí)例和引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生積極參與回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極互動，分享自己的想法和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極性和專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對課堂秩序進(jìn)行有效控制。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備展示圖象和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解知識點(diǎn)。技術(shù)對教學(xué)效果起到良好的支持作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)告知學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對所學(xué)知識有一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)“y=a^2k、y=a(m)^2的圖象”的理解較為準(zhǔn)確，能夠描述和解釋二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中正確操作和觀察。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與他人積極合作，共同完成任務(wù)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，學(xué)生對知識的掌握程度較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，教師在講解過程中可以更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶更加準(zhǔn)確。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教師交流和教研活動等方式，提供支持和幫助給教師，促進(jìn)教師的成長和發(fā)展。同時，