蘇人教版道德與法治八年級上冊2.2《彬彬有禮》聽課評課記錄

蘇人教版道德與法治八年級上冊2.2《彬彬有禮》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：2.2《彬彬有禮》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個生動的禮儀案例導入新課，引發(fā)學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段：教師采用講授與討論相結合的方式進行教學，通過提問、小組討論等形式，引導學生積極參與課堂活動，提高了學生的思考和分析問題的能力。

結束階段：教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于引導學生思考和發(fā)表自己的觀點，學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，專注度也較好，能夠主動參與到課堂討論和活動中。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極配合作業(yè)和小組活動。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學內容得到有效傳達。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具和在線資源，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)設定好了學生的學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。例如，在《彬彬有禮》這一課時中，學生能夠理解禮儀的重要性，并能夠在日常生活中做到彬彬有禮。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂中，學生能夠積極參與討論，回答問題，顯示出對道德與法治知識的理解。例如，在《彬彬有禮》這一課時中，學生能夠理解禮儀的基本原則和表現(xiàn)，并能夠舉例說明。

學生對技能的掌握程度也較高。在課堂中，學生能夠運用所學知識分析和解決問題，顯示出對技能的掌握。例如，在《彬彬有禮》這一課時中，學生能夠通過小組討論和實踐活動，學會與他人合作，培養(yǎng)良好的溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。在《彬彬有禮》這一課時中，教師通過案例分析和討論，引導學生認識到禮儀對于個人和社會的重要性，培養(yǎng)學生的尊重他人、文明禮貌的態(tài)度。學生在這一過程中不僅學到了知識，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠引導學生積極參與課堂活動。教師與學生之間的互動頻繁，學生的學習積極性較高，課堂氛圍良好。

最突出的優(yōu)點是教師的教學方法得當，能夠有效地引導學生思考和分析問題，培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。此外，教師對課堂紀律的控制得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的自主學習能力。

（2）在課堂互動中，教師可以鼓勵學生提出更多的疑問和觀點，促進師生之間的深入交流和討論，提高學生的思考和分析問題的能力。

（3）在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的專業(yè)指導，幫助教師提升教學水平和能力。

（2）鼓勵教師參與教學研究項目，