蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第4課時）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3《用一元一次方程解決問題》（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：用一元一次方程解決問題（第4課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上一課時所學知識，引導學生自然過渡到本課時內(nèi)容。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解一元一次方程解決問題時，老師耐心講解，舉例生動，讓學生易于理解。同時，老師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習積極性。

結(jié)束階段，張老師對本課時內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了學習目標。布置的作業(yè)具有針對性和實用性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠及時解答學生的問題。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對一元一次方程解決問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，老師嚴格要求。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元一次方程解決問題的方法，能夠運用方程解決實際問題，并培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠獨立解決一些簡單的一元一次方程問題。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念、解題步驟和方法有一定的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確應(yīng)用一元一次方程解決問題，表現(xiàn)出較好的知識掌握程度。然而，部分學生在應(yīng)用方程解決實際問題時，仍存在一些困難和混淆，需要進一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。通過解決實際問題，學生感受到了數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，增強了學習的興趣和動力。同時，在團隊合作和討論中，學生培養(yǎng)了合作意識和溝通能力，提高了自主學習和解決問題的能力。這對學生的全面發(fā)展具有積極的影響。

總體來說，本課時的教學效果較好，學生對一元一次方程解決問題的方法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，并在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的進步。然而，仍需關(guān)注部分學生在實際應(yīng)用中的困難，進一步鞏固和提高他們的知識掌握程度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程中運用了多種教學方法，使學生能夠更好地理解和掌握一元一次方程解決問題的方法。課堂紀律良好，學生積極參與，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學目標明確，教學方法靈活，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度和難度。其次，老師在課堂互動中可以更多地引導學生主動思考和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。最后，老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個性化需求，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注老師的教學實踐，可以為老師提供更多的指導和反饋，幫助老師提升教學質(zhì)量。同時，學校可以組織教