高中研究性學習指導課課件系列總結(jié)階段-研究性學習的評價_第1頁
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文檔簡介

研究性學習的評價稽山中學鄭碧波?高中研究性學習根底?評價內(nèi)容學生評價1教師評價2社會反饋3學校鑒定4LOGO第一局部學生評價研究過程自我評價學生評價

課題報告自我評價開題報告自我評價個人課題小組評價LOGO開題報告自我評價本表由七項內(nèi)容組成：

①課題的由來。②課題的現(xiàn)狀。③課題的研究方案。

④預期的成果。

⑤需要提供的幫助。

⑥課題確立過程及自我評價。⑦指導教師意見。LOGO活動：無視個體，重視集體。需教師說明。研究過程自我評價LOGO本表由四項內(nèi)容組成：

①課題的摘要。②課題的研究方法。③課題的主要參與資料。

④我自評價。

課題報告自我評價LOGO本表由兩項內(nèi)容組成：

①個人鑒定。②小組評價意見。個人、小組評價LOGO第二局部教師評價研究過程課題報告開題報告課題的來源選題的原則研究的方案

課題目標(態(tài)度、能力、方法)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、拓展等方向

LOGO指導教師評價表LOGO第三局部社會反響走訪專家家長評價科研設(shè)備社會設(shè)施走訪單位社會反饋見表六LOGO本表由三項內(nèi)容組成：

①訪問專家或單位、社會團體情況。②借助科研設(shè)備和其他社會設(shè)施進行課題研究的情況。③家長對學生參與課題研究的評價。

社會、家庭反響LOGO第四局部學校鑒定1

資料收集、評估2

課題小組再評估LOGO家庭反響占社會反響的50%-60%，其他兩項各占20%-25%。由于課題之間有差異，所以比值可以根據(jù)實際情況有所變動。LOGO一般情況下，特色加分的課題數(shù)不應(yīng)超過評估總數(shù)的20％。

LOGO總結(jié)研究性學習

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