第三單元課外古詩詞誦讀《晚春》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《晚春》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦《晚春》這首詩。2.理解詩歌的大意，體會詩歌的意境，學(xué)習(xí)詩歌中擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用。3.通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀理解能力。4.引導(dǎo)學(xué)生合作探究，理解詩歌的深層含義。5.讓學(xué)生感受詩人對春天的贊美和珍惜之情，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。6.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時光、積極進(jìn)取的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會詩人的情感。賞析詩歌中修辭手法的妙處。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌中蘊(yùn)含的人生哲理。三、教學(xué)方法誦讀法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放一段春天的視頻，視頻中展現(xiàn)出春天百花盛開、萬物復(fù)蘇的景象，讓學(xué)生沉浸在春天的美好氛圍中。提問學(xué)生：春天是一個充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，但是春天也會逐漸過去。當(dāng)春天即將結(jié)束時，你們會有怎樣的感受和想法？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，從而引出課題《晚春》。（二）作者及背景介紹利用多媒體展示韓愈的圖片和簡介：韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。是唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。簡單介紹詩歌的創(chuàng)作背景：這首詩是作者游城南十六首之一，此時詩人已年近半百，面對晚春的景象，有感而發(fā)，寫下此詩。（三）初讀詩歌，整體感知教師有感情地范讀詩歌，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：“草樹知春不久歸（guī）”“百般紅紫斗芳菲（fēi）”“楊花榆莢無才思（sī）”“惟解漫天作雪飛（fēi）”示范節(jié)奏劃分：草樹/知春/不久歸，百般/紅紫/斗芳菲。楊花/榆莢/無才思，惟解/漫天/作雪飛。學(xué)生自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價，從字音、節(jié)奏、語調(diào)等方面提出建議。全班齊讀詩歌，初步感受詩歌的內(nèi)容和情感。（四）研讀詩歌，理解詩意學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主理解詩歌的大意。小組合作討論，交流自己對詩句的理解，遇到疑難問題共同探討。各小組派代表發(fā)言，講述小組對詩歌的理解，教師進(jìn)行補(bǔ)充、糾正和總結(jié)。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。引導(dǎo)學(xué)生思考：“草樹知春不久歸”中的“知”字用得巧妙，寫出了草樹怎樣的心理？（草樹好像有知覺，知道春天即將離去，所以它們抓緊時間展現(xiàn)自己的美麗。）“百般紅紫斗芳菲”描繪了一幅怎樣的畫面？（各種各樣的花朵爭奇斗艷，競相開放，一片繁花似錦的景象。）楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。提問：“楊花榆莢無才思”中的“無才思”是什么意思？（沒有才華和情思。）探討：詩人說楊花榆莢“無才思”，真的是在貶低它們嗎？（不是，是用幽默的語言表現(xiàn)它們的質(zhì)樸和天真。）（五）賞析詩歌，體會手法引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？學(xué)生自主思考，然后小組內(nèi)交流討論。小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)、總結(jié)。擬人：“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！辟x予草樹和花朵人的情感和動作，生動形象地展現(xiàn)了它們在晚春時節(jié)努力展現(xiàn)自己、珍惜時光的姿態(tài)，使詩歌充滿了生機(jī)和活力。比喻：“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”將楊花榆莢比作雪花，形象地寫出了它們隨風(fēng)飄舞的樣子，增添了詩歌的美感和趣味性。讓學(xué)生再次朗讀詩歌，體會修辭手法的妙處。（六）探究主旨，感悟人生組織學(xué)生討論：詩人通過這首詩想要表達(dá)怎樣的情感和哲理？學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的見解。教師總結(jié)：情感：詩人通過描繪晚春的景象，表達(dá)了對春天的贊美和留戀之情，同時也流露出對時光易逝的感慨。哲理：借花草樹木在晚春時節(jié)爭奇斗艷的情景，鼓勵人們要珍惜時光，抓住時機(jī)，展示自己的才能和風(fēng)采，即使沒有出眾的才華，也要勇敢地表現(xiàn)自己。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和生活中珍惜時光，積極進(jìn)取。（七）課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詩歌的內(nèi)容、修辭手法、主旨等。再次強(qiáng)調(diào)珍惜時光的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的生活中像詩中的花