國家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略+教學(xué)設(shè)計 高一下學(xué)期+地理+中圖版（2019）必修二

4.2《國家海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠理解海洋權(quán)益的概念和主要內(nèi)容。2學(xué)生能夠掌握我國海洋權(quán)益的范圍和相關(guān)法律依據(jù)。3學(xué)生能夠分析我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義和主要措施。二、教學(xué)重難點重點海洋權(quán)益的概念和主要內(nèi)容。我國海洋權(quán)益的范圍和相關(guān)法律依據(jù)。難點我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的主要措施及其對國家發(fā)展的意義。三、教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示圖4-2-1（北極航線示意圖）教師提問：同學(xué)們，從這張圖中我們可以看到什么？北極航線有什么重要性？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的北極航線，思考其地理位置和潛在的經(jīng)濟(jì)價值。教師講解：北極地區(qū)由于全球氣候變暖，北冰洋冰面逐漸減小，使得北極航線成為可能。這條航線對于國際貿(mào)易有著重要意義，是連接大西洋和太平洋的潛在捷徑。（二）新課講授（30分鐘）1.海洋權(quán)益與海洋發(fā)展戰(zhàn)略（10分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容講解海洋權(quán)益的概念海洋權(quán)益指一個國家在海洋事務(wù)和海洋活動中依法享有的權(quán)力和利益的總稱，包括領(lǐng)海主權(quán)、島嶼主權(quán)、司法管轄權(quán)和海洋資源開采權(quán)等。教師舉例：比如一個國家對其領(lǐng)海內(nèi)的漁業(yè)資源擁有開發(fā)和管理的權(quán)利，這就是其海洋權(quán)益的一部分。展示圖4-2-2（《聯(lián)合國海洋法公約》書籍圖）講解《聯(lián)合國海洋法公約》的重要性：它是現(xiàn)代海洋法形成的標(biāo)志，規(guī)定了各類海域的概念和法律地位，以及相關(guān)國家在其中的權(quán)利和義務(wù)。提問：我國在《聯(lián)合國海洋法公約》中的地位如何？引導(dǎo)學(xué)生了解我國在1982年12月10日簽署了《海洋法公約》，并在1996年批準(zhǔn)了該公約。2.我國海洋權(quán)益的范圍（10分鐘）展示圖4-2-3（各類海域示意圖）結(jié)合圖講解我國海洋權(quán)益涉及的不同海域：領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等。領(lǐng)海：從領(lǐng)海基線量起不超過12海里的海域，國家對其擁有主權(quán)，包括對自然資源的開發(fā)和利用等權(quán)利。毗連區(qū)：從測算領(lǐng)海寬度的基線量起，不得超過24海里。沿海國可在毗連區(qū)內(nèi)行使必要的管制權(quán)，防止在其領(lǐng)土或領(lǐng)海內(nèi)違反海關(guān)、財政、移民或衛(wèi)生的法律和規(guī)章。專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)：從測算領(lǐng)海寬度的基線量起不應(yīng)超過200海里。沿海國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)享有勘探、開發(fā)、養(yǎng)護(hù)和管理自然資源等權(quán)利。大陸架：指沿海國領(lǐng)海以外依其陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。結(jié)合教材中的案例和圖表，讓學(xué)生分析我國在不同海域的權(quán)益（如公海的性質(zhì)、我國在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的權(quán)利和義務(wù)等）3.我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略（10分鐘）展示圖4-2-5（2016年我國主要海洋產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖）分析我國海洋產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成，包括海洋漁業(yè)、海洋油氣業(yè)、海洋礦業(yè)等。提問：從這張圖中我們可以看出我國海洋經(jīng)濟(jì)的哪些特點？引導(dǎo)學(xué)生討論海洋產(chǎn)業(yè)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。結(jié)合教材中的案例（如中越北部灣劃界協(xié)定）展示圖4-2-7（北部灣劃界協(xié)定示意圖）講解案例：中國和越南通過談判和協(xié)商，解決了北部灣的劃界問題，保障了雙方的海洋權(quán)益。小組討論：這種通過和平談判解決海洋權(quán)益爭端的方式有什么好處？（三）課堂活動（5分鐘）1分組討論給出一個海洋權(quán)益爭端的案例（如南海部分島礁的爭端），讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)知識來解決這一爭端。每組派代表發(fā)言，闡述本小組的解決方案。2教師總結(jié)對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點評，強(qiáng)調(diào)在維護(hù)海洋權(quán)益過程中，既要依據(jù)國際法，也要通過和平談判和協(xié)商來解決爭端。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）1回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括海洋權(quán)益的概念、我國海洋權(quán)益的范圍和海洋發(fā)展戰(zhàn)略。2強(qiáng)調(diào)海洋權(quán)益對我國國家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，鼓