冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3《分式的加減》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3《分式的加減》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：12.3《分式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的加減進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和板書，使得學(xué)生更容易理解和掌握分式的加減方法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，為新課的導(dǎo)入做好了充分的準(zhǔn)備。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入了分式的加減，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。教師詳細(xì)講解分式的加減法則，并通過例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生跟隨教師一起解題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享解題心得，提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)分式的加減進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分式的加減法則和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并加以運(yùn)用。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，教師積極提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)分式的加減表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。時(shí)間分配合理，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和板書。通過多媒體演示，教師能夠更直觀地展示分式的加減過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，板書的使用使得學(xué)生能夠更好地跟隨教師的講解和解題過程，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分式的加減法則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過教師的講解、示例和練習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解分式的加減規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式的加減知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解分式的加減法則，并能夠正確運(yùn)用到具體問題中。大部分學(xué)生能夠記住分式的加減規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過實(shí)際問題的引入和小組討論的方式，教師激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了分式的加減知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的清晰的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備。教師對(duì)分式的加減進(jìn)行了深入的講解和例題演示，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。多媒體演示和板書的有效利用，使得教學(xué)過程更加直觀和生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，教師可以更多地利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。為了支持教師