中華書局版歷史七年級上冊第5課《甲骨文和商周青銅器》聽課評課記錄

中華書局版歷史七年級上冊第5課《甲骨文和商周青銅器》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中華書局版歷史七年級上冊第5課《甲骨文和商周青銅器》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示甲骨文和商周青銅器的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的主要內(nèi)容。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法，詳細(xì)講解了甲骨文和商周青銅器的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，使學(xué)生在討論中深入理解知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對甲骨文和商周青銅器的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂活動中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解甲骨文和商周青銅器的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對甲骨文和商周青銅器有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂中積極參與，對甲骨文和商周青銅器的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生對這兩個(gè)領(lǐng)域的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵有了較為全面的掌握。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，提高了知識的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到甲骨文和商周青銅器在我國歷史中的重要地位，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。同時(shí)，通過討論和分析，學(xué)生學(xué)會了尊重和欣賞古代文化的美，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，例如通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。同時(shí)，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，可以邀請專業(yè)培