部編版二年級語文下冊第14課《小馬過河》精美課件

人教部編版二年級語文下冊第一課時小馬過河素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：認讀生字，熟練地朗讀課文。語言運用：熟練地使用“連蹦帶跳”等成語。思維能力：懂得遇到問題，不能光聽別人說，要自己動腦筋去試一試。審美創(chuàng)造：發(fā)現(xiàn)小馬過河的可愛，體會小動物的可愛。素養(yǎng)分析認讀和正確書寫生字，朗讀指導，了解表達順序，整體感知主要內(nèi)容。學習重點分清角色的對話內(nèi)容，了解小馬過河的原因。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一猜謎激趣新課導入謎語導入鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。(猜一動物)謎底:馬小馬過河解讀課題讀題目后，你想知道什么？小馬為什么要過河？遇到了什么問題？本文是一篇童話故事。學習任務二初讀課文識字學詞標出課文的自然段。1借助拼音自主朗讀課文，學習生字，不會的生字圈出來。2自讀要求邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūàitànshìtíjì認讀生字在課文中找出這些生字，讀一讀。棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既fángfāng坊磨坊街坊多音字認讀

我還能組詞。看圖識字小馬能馱（tuó）糧食。馬棚（péng）豬蹄（tí）農(nóng)民伯伯（bó）真辛苦。淺（qiǎn）?！ぽp聲小麥（mài）口訣識字突上部表示洞穴下部表示狗狗從洞穴中突然鉆出來。刻該組詞：應該活該組詞：時刻刻苦對比識記觀察“刻”和“該”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？嘆唉偏旁識記左右結(jié)構(gòu)，偏旁相同。帶“口”偏旁的字跟什么有關(guān)？愿意理解詞語麥子為難四周伯伯立刻突然吃驚認真腳步難為情學習任務三書寫指導掌握生字愿組詞：心愿祝愿yuàn筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：14廠半包圍Y重點指導觀察“愿”和“原”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？造句：姐姐是一名志愿者！意組詞：意思愿意yì筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：13心上下Y重點指導我會記：音+心=意立+日+心=意辨字組詞：音（）（）暗（）（）麥組詞：小麥麥田mài筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：7麥獨體字M重點指導觀察“麥”和“表”兩個字，有什么異同點？金色的麥田該組詞：應該活該ɡāi筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：8讠左右G重點指導謎面：孩子被棄無人認。謎底：_____猜字謎：辨字組詞：孩（）（）咳（）（）該伯組詞：伯伯伯父bó筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：7亻左右B重點指導觀察“伯”和“泊”字，說說不同點？農(nóng)民伯伯刻組詞：時刻刻苦kè筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：8刂左右K重點指導“刻”字和什么有關(guān)？刻舟求劍突組詞：突破突然tū筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：9穴上下T重點指導我知道：“穴”字頭的字還有（）（)辨字組詞：空（）（）究（）（）掉組詞：掉頭扔掉diào筆畫數(shù)：部首：結(jié)構(gòu)：音序：11扌左右D重點指導觀察“掉”和“桌”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？媽媽希望我能改掉這些壞習慣！造句：學習任務四再讀課文整體感知角色介紹

故事中出現(xiàn)了哪些動物？松鼠小馬老馬牛伯伯這些動物們圍繞什么內(nèi)容展開對話？河水的深淺思考交流朗讀第2-3自然段，思考：小馬為什么要過河呢？老馬的話商量的語氣小馬的話歡快的語氣②有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！闭f說這個詞語是什么意思，試試造句。0畫線的字詞說明了什么？③小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)很遠了。朗讀方法：文段長的，我們要認真地讀，不要丟字落字，要讀通順哦！了解原因課堂總結(jié)本課一共有幾個自然段？這個故事主要講了什么？講的是小馬幫助媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去的時候，被一條不知深淺的小河擋住了去路，小馬問老牛和松鼠卻得到了不同的答案，他不知道如何是好，媽媽叫小馬試一試，小馬終于蹚過了河。學習任務四隨堂小測鞏固提升一、給下列多音字注音并組詞。磨磨煉mó石磨mò坊磨坊fáng牌坊fāng沒沒有méi淹沒mò一(

)老馬一(

)伙伴一(

)松鼠一(

)麥子一(

)老牛一(

)小河二、在括號里填上合適的量詞。匹袋個頭只條三、填上適當?shù)恼Z氣詞。1.如果媽媽在身邊那該多好（）！2.媽媽問他：“你怎么回來（）？”3.小馬嘆了口氣，說：“唉！還是回家問媽媽（）！”目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.親子閱讀：分角色朗讀課文。1.讀一讀、寫一寫本課的生字新詞。課程結(jié)束人教部編版二年級語文下冊第二課時小馬過河素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：熟練地朗讀課文，認讀生字，會寫生字。語言運用：分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。思維能力：理解課文內(nèi)容，知道遇到困難時候不能光聽別人說，也要自己實踐。審美創(chuàng)造：用上提供的詞講故事，喜歡上小馬的可愛。素養(yǎng)分析分角色朗讀課文，抓住個性特點，體會情感。領悟“別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試”的道理。學習重點按照要求講故事，能表達自己的簡單看法。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG學習任務一溫故知新新課導入péngtuómòfángdǎngbóqiǎnkètūàitànshìtíjì復習生字去掉拼音讀一讀。棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既愿意詞語復習麥子為難四周伯伯立刻突然吃驚認真腳步難為情課文回顧圍繞課題《小馬過河》你讀懂了哪些內(nèi)容？過河原因（）遇到問題（）解決辦法（）結(jié)果呈現(xiàn)（）悟出道理（）故事發(fā)展順序?qū)W習任務二指導朗讀體會情感牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了……0設疑導讀①馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。②有一天，老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說:“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨（mò）坊（fáng）去吧?！敝笇Ю首x指導朗讀第1-3自然段，思考：小馬去磨坊的路上遇到了什么困難？老馬的話是“疑問句”。小馬的回答是“反問句”。注意多音字的讀法。心理描寫小馬很開心。③小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是他離家已經(jīng)很遠了。聯(lián)系上下文理解小馬為難什么？小馬的心理活動對話朗讀動筆畫出小馬與老牛的對話。從哪里看出小馬很有禮貌呢？④小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過去，問道:“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！睂υ捓首x⑤小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”松鼠的語調(diào)要緊張、著急；小馬的話要讀出驚訝。

你讀懂了什么？猶豫不決⑥小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”你體會到了什么？小馬沒有了主意，只好回家問媽媽。老牛和松鼠說的話完全相反。你認為小馬該聽誰的？尋求幫助讀出小馬的難為情。小馬為什么會難為情？省略號有什么作用？⑦小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”0給予指導⑦媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。從媽媽的話中你知道了什么？自我反思⑦小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”媽媽的話要讀得語重心長，慢且有力。媽媽的哪句話令你最有感觸？全文中心句0勇往直前⑧小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。注意小馬和松鼠的不同語氣。從小馬的言語中，你知道了什么？學習任務三角色朗讀講述故事0自由朗讀1.怎么不能？我很愿意幫您做事。（小馬）2.這條河，我能蹚過去嗎？（小馬）3.這條河很淺，能蹚過去。（老牛）4.一條河擋住了去路，我……我過不去。（小馬）5.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋,不去試試,是不行的……（老馬）6.怎么？你不要命啦?。ㄋ墒螅┯懈星榈刈杂衫首x上面的句子，根據(jù)對話內(nèi)容揣摩人物說話語氣。沉著親切焦急高興難為情為難角色朗讀分角色讀文。思考：老牛和松鼠說的都沒錯，為什么小馬還要回家問媽媽？從小馬過河中，你有什么啟示？0講述故事試著根據(jù)下面的詞語，講講這個故事，注意故事的發(fā)展順序。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心學習任務四依托故事說說看法發(fā)表看法

你同意下面的說法嗎？說說你的理由。1.河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的

那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。2.小馬向很多人請教，是對的。3.別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。4.什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。1.我學會了生字新詞：愿意、難為情……2.我知道本課的描寫手法：擬人手法。3.角色對話朗讀：讓我知道可以通過提示語展示人物的心里變化和性格特征。例如：小馬的心理變化（高興—犯難—猶豫—勇往直前）

老馬性格特征：溫和；老牛性格特征：沉穩(wěn)；松鼠性格特征：……我的收獲主題概括這是一篇童話故事，講的是小馬幫助媽媽把半袋麥子馱到磨坊去。一條小河擋住了去路……后來小馬終于蹚過了河。這個故事告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試才能得出正確的結(jié)論。學習任務五隨堂小測素養(yǎng)提升一、我會連。馱起甩甩擋住蹚過小河尾巴去路半口袋麥子1．小馬“低下了頭”是因為（）

A．他不知道河水是深還是淺，覺得不好意思。

B．他沒有仔細去想別人說的話就跑回來，覺得不好意思。二、閱讀課文選段，回答問題。B

媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”2．媽媽告訴小馬一個什么道理？在文中用“____”畫出來。故事開頭：過了幾天，下起了大雨，大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話給小馬媽媽，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：“孩子，你先給外婆去送點兒東西吧”。小馬馱起東西飛快地向外婆家跑去，跑著跑著，一條大河擋住了去向。三、續(xù)編故事。請把這個故事續(xù)編完整吧！目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂總結(jié)小馬過了河小馬過河老牛淺，能過河松鼠深，別過河老馬試一試動腦筋試一試助手過程道理結(jié)果素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.推薦閱讀《格林童話》。1.分享：通過本文悟出的道理或受到的啟發(fā)。課程結(jié)束14小馬過河尾巴長，鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。新課導入一般指動物頸上的硬長毛。動物的一種腳掌。1.認識“棚、馱”等14個生字，讀準多音字“坊”，會寫“愿、意”等8個字，會寫“愿意、麥子”等10個詞語。2.分角色朗讀課文，能根據(jù)情景讀出恰當?shù)恼Z氣。3.能用上提供的詞語講故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。學習目標

成年馬的身高：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體高200厘米，小型品種體高僅95厘米，所謂袖珍矮馬僅高60厘米。知識錦囊

成年牛的身高：①亞洲水牛體長2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛體長1.6～1.7米，角長16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律賓水牛是一種小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色

成年松鼠的身高：松鼠有很多種，大小不一,一般有20-30厘米大小,高度有10多厘米。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文棚péng窩棚馱tuó磨mò擋dǎng伯bó刻kè馱馬磨坊擋住伯伯立刻淺qiǎn淺色tū突然嘆tàn唉ài試shì蹄tí既jì試驗馬蹄既然突我會認嘆氣唉fāngfáng牌坊書坊坊間作坊磨坊粉坊多音字：坊yuàn造句小紅非常愿意幫助同學。結(jié)構(gòu)組詞愿意愿望心愿筆順半包圍結(jié)構(gòu)我會寫yì結(jié)構(gòu)組詞意見意志意外上中下結(jié)構(gòu)造句請?zhí)岢瞿銓@件事的意見。筆順mài結(jié)構(gòu)組詞麥片麥子小麥上下結(jié)構(gòu)造句地里的麥子熟了。筆順gāi結(jié)構(gòu)組詞應該活該該當何罪左右結(jié)構(gòu)造句我們應該“好好學習，天天向上”。筆順bó結(jié)構(gòu)組詞伯伯大伯伯父左右結(jié)構(gòu)造句伯伯是我爸爸的哥哥。筆順kè結(jié)構(gòu)組詞立刻刻意雕刻左右結(jié)構(gòu)造句爺爺喜歡做雕刻。筆順tū結(jié)構(gòu)組詞突然突發(fā)突擊上下結(jié)構(gòu)造句天氣突然變冷了。筆順diào結(jié)構(gòu)組詞掉色掉隊掉頭左右結(jié)構(gòu)造句今天，菜市場的白菜掉價了。筆順

自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事？課文解讀_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。媽媽小馬老牛松鼠

分角色朗讀課文，思考：小馬有什么樣的性格？你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳天真、活潑那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。過河的原因一條小河擋住了去路小馬依賴媽媽，做事情沒主見。我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。∨２?，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬是什么反應？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”猶豫不決、十分無奈小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！怎么回來啦？一條河擋住了去路，我……我過不去。那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那么河