蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊《1.小數(shù)和整數(shù)相乘》聽評課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊《1.小數(shù)和整數(shù)相乘》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)和整數(shù)相乘

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動的講解和與學(xué)生的互動，讓學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)和整數(shù)相乘的運(yùn)算方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解小數(shù)和整數(shù)相乘的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)和幫助下，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)和整數(shù)相乘的運(yùn)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的教學(xué)過程中，對小數(shù)和整數(shù)相乘的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解小數(shù)和整數(shù)相乘的運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生們對小數(shù)和整數(shù)相乘的運(yùn)算方法有一定的掌握程度，能夠解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際生活中的例子和互動討論，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和熱情。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，注重學(xué)生的個性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師的課堂管理得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律良好。教學(xué)過程中，張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生們對小數(shù)和整數(shù)相乘的知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動性。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，張老師可以進(jìn)一步豐富課堂活動，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)，可以及時