青海省西寧市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

青海省西寧市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用（共22分）學(xué)校擬開展“品味詩情，尋覓詩性”系列活動，請你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：感知詩韻滋養(yǎng)心靈1．（8分）閱讀回答問題。我們?yōu)槭裁匆x詩，詩歌于有限的篇幅里傳遞無限的可能。人類棲息于廣mào（）天地，更需要濡養(yǎng)靈魂，構(gòu)筑精神家園。我們A要熱愛“近處的人”，B要想象“遠處的人”，因此，便有了詩。詩歌對人的重要性，它使怯懦者振作，使退縮者奮起，令人有勇氣于miǎo（）茫中求索希望，于蕭索中探尋生機。（1）給加點的漢字注音。（2分）①濡養(yǎng)②怯懦（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）①廣mào②miǎo茫（3）結(jié)合語境，選出文段①處成語使用正確的一項是（2分）A.根深蒂固B.不言而喻C.與日俱增（4）請補充文中A、B處的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）A.B.任務(wù)二：尋章摘句品味詩情2．（8分）默寫。讀遍天下詩書，盡賞四時美景，品味人間真情。詩意是歐陽修在《醉翁亭記》中“①，②，風(fēng)霜高潔，水落而石出者”描繪的四季美景；是張岱在《湖心亭看雪》中“③，天與云與山與水，上下一白”勾勒的寧靜世界；是秦觀在《行香子》中“樹繞村莊，④”呈現(xiàn)的田園風(fēng)光……人間美景，盡收眼底。詩意是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“⑤，⑥”流露的心酸和悲涼；是蘇軾《水調(diào)歌頭》“但愿人長久，⑦?！痹V說的美好祝福；是杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，⑧”抒發(fā)的兄弟分離之苦。任務(wù)三：字斟句酌詩歌創(chuàng)作3．（6分）學(xué)校初三年級同學(xué)進行詩歌創(chuàng)作，請你幫助他們完成任務(wù)。（1）以下哪個不適合作為詩歌創(chuàng)作時需要查閱的內(nèi)容（1分）A.詩歌的寫作方法B.詩歌抒情方式C.詩歌的朗誦技巧D.詩歌的意象（2）創(chuàng)寫詩歌（3分）三行詩，指三行內(nèi)、一般不超過30字的詩的微型詩。請你參考示例，用詩歌的形式贊你身邊的某類人，注意符合人物身份事跡。參考示例：一位嚴厲的法官在冰冷的訴訟之中他臉上綻出春天你的創(chuàng)作：（3）小語認為，現(xiàn)在科技如此發(fā)達，我們完全可以使用AI創(chuàng)作詩歌。你是否同意這種觀點請說說你的看法和理由。（2分）二、古詩文閱讀（共14分）4．（4分）閱讀李白的《行路難（其一）》，回答問題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.詩歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。B.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷惘痛苦。C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故。表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。D.詩人反復(fù)感嘆“行路難”，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。（2）怎樣理解“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的含義及其表達的情感。（2分）5．（10分）閱讀下面文言文，回答問題?！炯住竣賾c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己栆，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？⑥時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）【乙】①壬戌秋，八月既望①，予至杭，聞西湖之上，有寶石山甚勝，將以斯夕玩月其上。俯瞰金湖一碧萬頃，而吳山前據(jù)②，類屏障然。……其東則錢塘之江，彌漫浩渺，極目無際。而西陵諸山，出沒煙霏翠靄間，誠③天下之絕境也。夕陽既沒，明月在軒，山姿水色，倏焉而變。其妙愈呈，予情愈豁。飛觴痛飲，巡闌④忘寐。益不知夜之幾何，恍若置身廣寒清虛之府，樂可言耶?、谟嘈院迷?，丙辰中秋嘗玩于揚子江之金山，每夸于人，以為平生奇觀。今而復(fù)玩于此，殆造物者之不吾靳⑤，而亦豈易得哉！夫胡山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨之。前乎吾者賞與否，其悲與喜固不可得而知。（節(jié)選自都穆《月夜游寶石山記》）[注釋]①既望：農(nóng)歷十六日。②據(jù)（jù）：占據(jù)，占有。③誠：實在，確實。④巡闌：飛觴痛飲將要結(jié)束。⑤靳：吝嗇。（1）解釋下列句中加點的詞。（2分）①沙鷗翔集②有寶石山甚勝（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。（2分）②俯瞰金湖一碧萬頃，而吳山前據(jù)，類屏障然。（2分）（3）【甲】文中作者提到“覽物之情，得無異乎”的原因，可以用【乙】文中①（原句）來解釋。但是范仲淹認為，不應(yīng)陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜，而是應(yīng)當②（【甲】文原句）。（2分）（4）【甲】文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共20分）6．（8分）閱讀曹文軒《孤獨之旅》（節(jié)選），回答問題。孤獨之旅（節(jié)選）曹文軒①那天，是他們離家以來遇到的最惡劣的一個天氣。一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。②鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。③社小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。④到暴風(fēng)雨將歇時，依然還有十幾只鴨沒被找回來。⑤杜雍和望著兒子一臉的傷痕和凍得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找?！雹薅判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。⑦天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。⑧杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也不能聽到父親的回應(yīng)。⑨杜小康突然感覺累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。⑩那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。?杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么哭。?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。?第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。?鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。?八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（2分）A.杜小康是這篇小說的核心人物，這一形象是在成長過程中逐漸豐滿起來的。B.選文緊扣復(fù)雜的情節(jié)展開敘述和描寫，寫出了人物在特定環(huán)境中的情感波瀾，情節(jié)刻畫細致入微。C.杜小康從“不堪孤獨之苦”到“承受孤獨之艱”，再到“享受孤獨之味”，最終在一次暴風(fēng)雨襲擊中長大、堅強、成熟。D.本文的語言看似平白、樸實，但在樸素自然背后還有一種清新明麗、優(yōu)美靈動，充滿詩意之味。（2）請從以下描寫中分析杜小康的心理。（4分）描寫心理他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么哭。①他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”②（3）這篇小說中的環(huán)境描寫不僅充滿詩意，并且在文中起到重要作用，請以第①段為例分析環(huán)境描寫的作用。（2分）7．（12分）閱讀趙安民《新時代呼喚詩歌新高峰》（節(jié)選），回答問題。新時代呼喚詩歌新高峰（節(jié)選）趙安民①中國歷代詩歌經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。中國是詩的國度，中華民族自古以來用優(yōu)雅的詩詞藝術(shù)來表達情感。數(shù)千年的詩歌創(chuàng)造，積累了豐富遺產(chǎn)。詩經(jīng)、楚辭、漢魏樂府詩、唐詩、宋詞、元曲，一個個中華詩歌藝術(shù)的高峰，風(fēng)景秀麗，吸引著不同時代的人們前往“攀登”，而不同時代的人們不斷將新元素的旗幟插在高峰上，錦上添花，踵事增華。②習(xí)近平總書記多次強調(diào)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點做好“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。所謂“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，就是要按照時代特點和要求，對那些至今仍有借鑒價值的內(nèi)涵和陳舊的表現(xiàn)形式加以改造、賦予其新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，激活其生力；所謂“創(chuàng)新性發(fā)展”，就是要按照時代的新進步新進展，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補充、拓展、完善，增強其影響力和感召力。③對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。大體可以這樣分析：當今對古代詩歌經(jīng)典的研究、闡釋、誦讀、學(xué)習(xí)與運用，是“照著說”，是“盤活存量”，可以看作是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的工作；而當代詩詞創(chuàng)作、傳播，則是“接著寫”，是“擴大增量”，可以看作是對華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞文化的創(chuàng)新性發(fā)展的工作。當然，這兩方面并不是截然對立的，“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”也“創(chuàng)新性發(fā)展”之間是“互文”的關(guān)系。④歷代經(jīng)典詩歌藝術(shù)具有豐富的內(nèi)涵，對古代詩歌經(jīng)典的傳承，需要一代代讀者予以解讀，賦予詩歌以時代的新意，獲得常讀常新的效果。王國維在《人間詞話》中對治學(xué)三境界的總結(jié)，就是通過對古代詞的解讀而進行再創(chuàng)作，從而使詩詞獲得創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的典型例證。古代詩歌經(jīng)典經(jīng)歷代代傳誦，融入血脈，化為基因，由此習(xí)近平總書記強調(diào)，學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀。這要求我們把古代詩詞和當下生活結(jié)合，達到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的目的。⑤在繼承和傳播好詩詞經(jīng)典的同時，我們還要做好當代詩詞創(chuàng)新性發(fā)展工作。在新時代，經(jīng)濟社會各領(lǐng)域發(fā)生著巨大的變化，這為當代詩詞創(chuàng)作的發(fā)展提供了取之不盡的源泉。舉例來說，古代有著山水田園詩的傳統(tǒng)，而當下有著關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的火熱實踐，如何將二者緊密結(jié)合起來，推出新時代的生態(tài)主題詩詞作品，是我們可以努力的一個方向。我們可以詩詞為主線、把鄉(xiāng)村民風(fēng)民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、自然山水結(jié)合起來，寓詩教于文旅，發(fā)展詩詞游學(xué)，讓詩詞與地理、歷史、文創(chuàng)等相互激發(fā)、相互融合，推動美麗彡村的持續(xù)發(fā)展。⑥當代詩詞創(chuàng)新性發(fā)展要實現(xiàn)精品化，就應(yīng)當繼承、吸取歷代詩詞創(chuàng)作經(jīng)驗與元素，吸收古今中外詩歌營養(yǎng)，遵循藝術(shù)規(guī)律、講究技術(shù)規(guī)則，由此進行新的創(chuàng)造。也就是要不忘本來、吸收外來、立足現(xiàn)實、面向未來，創(chuàng)作出記錄時代、抒寫人民、歌頌祖國、禮贊英雄的無愧于時代的優(yōu)秀作品。⑦做好“雙創(chuàng)”，讓詩歌新高峰在神州廣闊的雄厚的詩歌高原上拔地而起，巍巍聳立。這不僅是延續(xù)數(shù)千年詩國文脈的需要，也是在新時代繁榮中國特色社會主義文化的需要、建立可持續(xù)發(fā)展的文化自信的需要。（1）下列關(guān)于文章結(jié)構(gòu)關(guān)系的圖示，正確的一項是（3分）（2）結(jié)合全文，具體說說如何使詩歌達到新高峰。（3分）（3）你認為下面材料適合放入哪一段作論據(jù)？請你作出判斷并簡述理由。（3分）古代經(jīng)典詩詞借助現(xiàn)代電視、網(wǎng)絡(luò)傳播媒介走向廣大受眾，豐富的文化視聽節(jié)目演繹詩詞經(jīng)典。“中國詩詞大會”“經(jīng)典詠流傳”“中華好詩詞”等文化節(jié)目，一次次燃起社會品讀詩詞經(jīng)典的熱情。（4）閱讀第⑦段畫線句和下面的改句，說說哪句好，好在哪里。（3分）原句：做好“雙創(chuàng)”，讓詩歌新高峰在神州廣闊的雄厚的詩歌高原上拔地而起，巍巍聳立。改句：做好“雙創(chuàng)”，使得詩歌在新時代擁有更強的生命力，更大的影響力和感召力。四、名著閱讀（共4分）8．（4分）名著閱讀。掌握分析《水滸傳》人物形象的方法：以魯智深為例通過①把握人物形象通過②把握人物形象。魯智深：渭州→救金氏父女，打鎮(zhèn)關(guān)西（嫉惡如仇）瓦罐寺→救眾僧侶，殺兩強賊（俠肝義膽）③→救林沖（重情）華州→救史進，身陷死牢林沖（重義）梁山菊花大會反對招安的表現(xiàn)。武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，卻冷了弟兄們的心?！敝甭视挛淅铄颖爤A怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安，”只一腳把桌子踢起，顛做粉碎。簡單粗暴率性而為魯智深便道：“只今滿朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈？招安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷?！雹芪?、寫作（共40分）9．（40分）作文。請以“有一束光照亮我”為題、寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定、題目自擬；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息（校名、人名、地名等）。青海省西寧市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試卷答案及簡析一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.（1）①rú②nuò簡析：考查漢字字音，“濡”常見誤讀，正確讀音為“rú”；“懦”易讀錯為“xū”等，實際讀“nuò”。（2）①袤②渺簡析：“廣袤”形容廣闊，“袤”不要誤寫為“茂”；“渺?！钡摹懊臁币鉃橐蜻b遠而模糊不清，不能寫成“緲”。（3）B簡析：“不言而喻”指不用說就明白，符合語境；“根深蒂固”強調(diào)基礎(chǔ)牢固，“與日俱增”側(cè)重于增長，均不符合。（4）A.既B.又簡析：“既……又……”表并列關(guān)系，說明熱愛“近處的人”和想象“遠處的人”是并列存在的。2.①野芳發(fā)而幽香②佳木秀而繁陰③霧凇沆碭④水滿陂塘⑤沉舟側(cè)畔千帆過⑥病樹前頭萬木春⑦千里共嬋娟⑧月是故鄉(xiāng)明簡析：均為理解性默寫，需準確記憶詩句，注意“凇”“沆碭”“陂”“嬋”等易錯字書寫。3.（1）C簡析：詩歌創(chuàng)作關(guān)注寫作方法、抒情方式、意象等，朗誦技巧主要用于詩歌表達展示，與創(chuàng)作關(guān)聯(lián)小。（2）示例：一位辛勤的老師在知識的田野里播種笑容是春日里最暖的陽光簡析：參照示例，選取老師，以知識田野播種展現(xiàn)工作，用春日暖陽般的笑容突出奉獻精神。（3）示例：我認為可以使用但不能完全依賴AI創(chuàng)作詩歌。詩歌創(chuàng)作的核心應(yīng)該是人類的情感和創(chuàng)造力。AI可以處理大量的數(shù)據(jù)和信息，快速生成詩歌，但很難完全捕捉到人類復(fù)雜的情感和文化背景。因此，在使用AI創(chuàng)作詩歌時，應(yīng)該保持人類的主導(dǎo)地位，讓AI成為創(chuàng)作的助手而非替代品。簡析：從AI優(yōu)勢（處理數(shù)據(jù)、快速生成）和局限（難捕捉人類情感文化）分析，得出可利用但不依賴的結(jié)論，強調(diào)人的主導(dǎo)性。二、古詩文閱讀4.（1）C簡析：“閑來”兩句用典，是表達渴望被重用，而非對悠閑生活的向往。（2）①含義：有一天一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。即總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠大抱負。②運用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。簡析：結(jié)合詩句字面和深層含義理解，從修辭角度分析情感表達。5.（1）①停息②美好，優(yōu)美簡析：“集”在古文中有“停息”義；“勝”結(jié)合語境表示景色美好。（2）①離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)。②（我）俯視西湖，湖水一片碧綠，廣闊無際，而吳山在前面盤踞，像是屏障一樣。簡析：①句注意“去”（離開）、“國”（國都）、“讒”（說壞話）、“譏”（批評指責(zé)）的翻譯；②句注意“俯瞰”（俯視）、“類”（像）、“然”（……的樣子）的翻譯。（3）①夫胡山月色，千古常新，第以人情之異，故悲喜隨之②不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君簡析：①句體現(xiàn)觀景心情因人情而異；②句是范仲淹倡導(dǎo)的超越個人得失的憂樂觀。（4）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的政治情懷。范仲淹不是只考慮個人的榮辱得失，而是把國家的興衰、百姓的疾苦放在首位。在面對岳陽樓不同的景色所引發(fā)的“悲”與“喜”的情緒變化時，他思考古仁人之心，認為真正的仁人應(yīng)該在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂，這展現(xiàn)了他心系蒼生、胸懷天下、先憂后樂的崇高政治抱負和高尚的政治情懷。簡析：結(jié)合文章內(nèi)容，從范仲