中國兒童文學(xué)經(jīng)典解讀

中國兒童文學(xué)經(jīng)典解讀TOC\o"1-2"\h\u14485第一章走進(jìn)中國兒童文學(xué)經(jīng)典的世界 114478第二章剖析《神筆馬良》的奇妙故事內(nèi)容 118933第三章論《神筆馬良》所展現(xiàn)的想象力特色 124059第四章我的感悟：《神筆馬良》中的善惡觀 25284第五章原文金句：“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。”的內(nèi)涵 230247第六章解讀《稻草人》的深刻主旨 226649第七章談《稻草人》的現(xiàn)實(shí)意義 36663第八章總結(jié)兒童文學(xué)經(jīng)典的價值與傳承建議 3第一章走進(jìn)中國兒童文學(xué)經(jīng)典的世界中國兒童文學(xué)有著獨(dú)特而迷人的魅力。像《安徒生童話》雖然是丹麥的作品，但在中國兒童文學(xué)發(fā)展歷程中也有著不可忽視的影響。中國本土的兒童文學(xué)經(jīng)典則有著濃厚的本土文化氣息。從古代的神話傳說，到現(xiàn)代專門為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，種類繁多。比如《寶葫蘆的秘密》，它以充滿奇幻的故事吸引著孩子們。書中的王葆意外得到了寶葫蘆，這個寶葫蘆能幫他實(shí)現(xiàn)各種愿望。孩子們在讀這本書的時候，就仿佛進(jìn)入了一個充滿驚喜與意外的世界，也在這個過程中思考著不勞而獲到底是不是好事。這些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，是孩子們成長路上的好伙伴，它們用簡單易懂的文字和有趣的故事，傳遞著各種價值觀和生活哲理。第二章剖析《神筆馬良》的奇妙故事內(nèi)容《神筆馬良》這個故事在中國幾乎家喻戶曉。故事里的馬良是一個非常窮苦的孩子，但是他特別熱愛畫畫。他非?？释幸恢ЧP，于是每天刻苦練習(xí)，用樹枝在沙地上畫，在石頭上畫。后來，馬良得到了一支神筆，這支筆可神奇了，畫什么就能變成真的。馬良有了這支筆后，他并沒有為自己謀取私利。他看到村里的窮人沒耕牛，就畫耕牛給他們；看到窮人沒水車，就畫水車。但是貪婪的地主知道了這件事，就想把神筆占為己有。馬良就用自己的智慧和神筆，一次次地懲治地主。這個故事充滿了奇妙的想象，情節(jié)跌宕起伏。馬良這個人物形象也非常生動，他的善良、勤勞和智慧通過故事展現(xiàn)得淋漓盡致。第三章論《神筆馬良》所展現(xiàn)的想象力特色《神筆馬良》的想象力特色十分突出。那支神筆的設(shè)定就充滿了想象力。畫什么就能變成真的，這是一個非常大膽的想象。就像馬良畫了一只鳥，鳥就真的從畫里飛了出來，這種情節(jié)讓孩子們覺得特別神奇。在故事中，馬良利用神筆和地主斗智斗勇的時候，想象力也發(fā)揮得淋漓盡致。比如馬良畫了大海，大海里有金山，貪婪的地主讓馬良畫大船，然后他上船去金山。馬良又畫風(fēng)，風(fēng)把船吹得東倒西歪，地主求饒的時候，馬良又畫了幾筆，船就沉了。這些情節(jié)充滿了奇幻色彩，而且也很符合孩子們的思維，他們在想象的世界里可以天馬行空，而這個故事正給了他們這樣一個充滿想象的空間。第四章我的感悟：《神筆馬良》中的善惡觀在《神筆馬良》里，善惡觀體現(xiàn)得非常明顯。馬良是善的代表，他雖然貧窮，但是心地善良。他得到神筆后，想的是幫助村里的窮人，改善大家的生活。他畫東西都是為了讓窮人過上好日子，這是一種大善。而地主則是惡的代表，他貪婪、自私。知道馬良有神筆后，就想據(jù)為己有，甚至想利用神筆為自己謀取更多的財富，根本不管窮人的死活。這種鮮明的對比，讓孩子們很容易就能分辨出善與惡。就像馬良拒絕地主的威逼利誘，始終堅(jiān)守自己的善良，這給孩子們樹立了很好的榜樣，讓他們知道在面對邪惡的時候要勇敢，并且要堅(jiān)守心中的善念。第五章原文金句：“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫?！钡膬?nèi)涵“馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。”這句話看似簡單，其實(shí)內(nèi)涵豐富。它體現(xiàn)了馬良的善良和他的價值取向。馬良在得到神筆這個強(qiáng)大的工具之后，他首先想到的不是自己的利益，而是村里那些同樣貧窮的人。天天畫畫，說明他的堅(jiān)持和無私奉獻(xiàn)。他用自己的能力去改善窮人的生活，這種行為是非常高尚的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像馬良一樣，當(dāng)自己有能力的時候，要多去幫助那些需要幫助的人。而不是像故事中的地主一樣，只想著自己的利益，把自己的幸福建立在別人的痛苦之上。第六章解讀《稻草人》的深刻主旨《稻草人》是葉圣陶先生的經(jīng)典作品。這個故事里的稻草人非常有責(zé)任感，它站在稻田里，守護(hù)著稻田。稻草人看到了老婦人辛苦種的稻子被害蟲侵害，它非常著急，可是它卻無能為力，因?yàn)樗皇且粋€稻草人。同時它還看到了漁婦的悲慘生活，孩子生病，卻沒有錢醫(yī)治，漁婦只能辛苦地捕魚。稻草人看到這些苦難，內(nèi)心充滿了同情，卻什么都做不了。這個故事的主旨是非常深刻的，它揭示了當(dāng)時社會底層人民的苦難，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。同時也讓讀者感受到，有時候人們面對苦難是多么的無奈，就像稻草人一樣，有心卻無力。第七章談《稻草人》的現(xiàn)實(shí)意義《稻草人》雖然創(chuàng)作于過去，但它的現(xiàn)實(shí)意義不容忽視。在現(xiàn)代社會，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗳鮿萑后w，他們可能面臨著各種各樣的困難，就像故事中的老婦人和漁婦一樣。這個故事提醒我們要關(guān)注這些弱勢群體，當(dāng)我們有能力的時候，要伸出援手。而且，從另一個角度看，稻草人那種有心無力的感覺，也讓我們思考在面對一些社會問題時，我們的責(zé)任和能力的關(guān)系。我們不能像稻草人一樣，只是看著問題而不去想辦法解決。我們應(yīng)該積極行動起來，去尋找解決問題的方法，無論是個人還是整個社會，都應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，去幫助那些處于困境中的人們。第八章總結(jié)兒童文學(xué)經(jīng)典的價值與傳承建議兒童文學(xué)經(jīng)典有著巨大的價值。就像我們前面解讀的《神筆馬良》和《稻草人》，它們通過有趣的故事，向孩子們傳遞了價值觀。《神筆馬良》讓孩子們懂得了善惡之分，《稻草人》讓孩子們關(guān)注到社會的弱勢群體。這些經(jīng)典作品還能激發(fā)孩子們的想象力，像《神筆馬良》里神奇的神筆，《稻草人》里稻草人看到的