學(xué)前教育中的故事教學(xué)探索讀后感

學(xué)前教育中的故事教學(xué)摸索讀后感TOC\o"1-2"\h\u15456第一章走進(jìn)學(xué)前教育故事教學(xué)的世界 123720第二章《幼兒故事精選》：學(xué)前教育故事教學(xué)的典型范例 124168第三章剖析故事教學(xué)中的主要內(nèi)容與獨(dú)特特點(diǎn) 112492第四章故事教學(xué)：我的深度感受與獨(dú)特觀點(diǎn) 229796第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的智慧支撐我的觀點(diǎn) 229767第六章多元視角：結(jié)合實(shí)例再看故事教學(xué) 225551第七章總結(jié)觀點(diǎn)：故事教學(xué)的價(jià)值與意義 36672第八章展望未來：學(xué)前教育故事教學(xué)的發(fā)展建議 3第一章走進(jìn)學(xué)前教育故事教學(xué)的世界學(xué)前教育中的故事教學(xué)就像是一扇通往奇妙世界的大門。在這個(gè)世界里，孩子們可以通過一個(gè)個(gè)生動有趣的故事去認(rèn)識世界、摸索情感。就拿《小紅帽》這個(gè)經(jīng)典故事來說，它充滿了趣味性與教育意義。在學(xué)前教育中，老師講述這個(gè)故事時(shí)，孩子們會被小紅帽的勇敢和大灰狼的狡猾深深吸引。故事中的場景描寫、人物對話都能激發(fā)孩子們的想象力。從森林里的小路到外婆的小屋，孩子們仿佛置身其中。而且這個(gè)故事還能教給孩子們一些基本的安全意識，像不要和陌生人說話等。這就是學(xué)前教育故事教學(xué)的魅力所在，它不僅僅是講故事，更是在傳遞價(jià)值觀、知識和文化。第二章《幼兒故事精選》：學(xué)前教育故事教學(xué)的典型范例《幼兒故事精選》是一本非常適合學(xué)前教育故事教學(xué)的書籍。里面收錄了各種各樣的故事，每個(gè)故事都有其獨(dú)特之處。例如《三只小豬》這個(gè)故事，它用簡單的情節(jié)講述了三只小豬蓋房子的過程。老大蓋了草房子，老二蓋了木房子，老三蓋了磚房子。大灰狼來的時(shí)候，草房子和木房子都輕易被吹倒了，磚房子堅(jiān)不可摧。這個(gè)故事能夠讓孩子們直觀地理解不同材料的特性。在學(xué)前教育課堂上，老師可以通過這個(gè)故事引導(dǎo)孩子們思考為什么磚房子更牢固，從而引出關(guān)于建筑材料的簡單知識。同時(shí)故事里小豬們的勤勞和智慧也是值得孩子們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過這個(gè)范例，我們能看到《幼兒故事精選》中的故事是如何巧妙地將知識、品德教育融入到有趣的情節(jié)之中的。第三章剖析故事教學(xué)中的主要內(nèi)容與獨(dú)特特點(diǎn)故事教學(xué)的主要內(nèi)容豐富多樣。除了故事本身的情節(jié)，還包括故事中的角色塑造、環(huán)境描寫等。以《拔蘿卜》這個(gè)故事為例，角色塑造十分鮮明。有老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓等不同的角色。每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，老公公的慈祥、小狗的活潑等。這些角色在拔蘿卜的過程中相互合作，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。這就是故事教學(xué)內(nèi)容中的角色塑造方面。而故事教學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)之一是它的趣味性。孩子們對有趣的故事總是充滿好奇。就像《猜猜我有多愛你》這個(gè)故事，大兔子和小兔子之間充滿愛意的互動，通過各種生動的比較，如“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”，這種獨(dú)特的表達(dá)愛的方式，讓故事充滿了趣味和溫情，也更容易讓孩子們接受故事中所傳達(dá)的情感。第四章故事教學(xué)：我的深度感受與獨(dú)特觀點(diǎn)我覺得故事教學(xué)在學(xué)前教育中有著不可替代的地位。它就像是一把神奇的鑰匙，能開啟孩子們心靈的大門。在我觀察的一個(gè)學(xué)前教育班級中，老師講述《丑小鴨》的故事時(shí)，孩子們的眼睛里充滿了好奇和同情。這個(gè)故事讓孩子們感受到了丑小鴨的孤獨(dú)和它不被理解的痛苦，同時(shí)也為丑小鴨最終變成白天鵝而感到高興。從這個(gè)例子可以看出，故事教學(xué)能夠觸動孩子們內(nèi)心最柔軟的部分，培養(yǎng)他們的同情心和同理心。而且故事教學(xué)可以根據(jù)不同的故事，靈活地調(diào)整教學(xué)方式。比如對于一些充滿冒險(xiǎn)情節(jié)的故事，可以讓孩子們一起角色扮演，這樣能更好地讓他們?nèi)谌牍适轮?，提高他們的參與度和對故事的理解。第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的智慧支撐我的觀點(diǎn)在許多經(jīng)典的兒童故事中，都蘊(yùn)含著豐富的智慧。就拿《龜兔賽跑》來說，原文中烏龜雖然爬得慢，但是它憑借著堅(jiān)持不懈的努力最終贏得了比賽。這個(gè)故事傳達(dá)出一種不放棄、持之以恒的精神。在學(xué)前教育中，這種精神是非常值得向孩子們傳授的。當(dāng)我們在故事教學(xué)中引用這個(gè)故事時(shí)，原文中的情節(jié)和對話就是最好的教學(xué)素材。老師可以通過讓孩子們對比烏龜和兔子的行為，來引導(dǎo)他們理解這種精神的重要性。還有《烏鴉喝水》這個(gè)故事，原文中烏鴉通過把小石子放進(jìn)瓶子里，讓水位上升從而喝到水的智慧，也能啟發(fā)孩子們在遇到困難時(shí)要多動腦筋，積極想辦法解決問題。這些經(jīng)典故事中的智慧就像一顆顆璀璨的星星，照亮了學(xué)前教育故事教學(xué)的道路。第六章多元視角：結(jié)合實(shí)例再看故事教學(xué)從家長的視角來看，故事教學(xué)是孩子成長過程中的重要陪伴。例如，家長在晚上給孩子講《白雪公主》的故事時(shí)，這不僅是一種親子互動，也是一種教育方式。孩子在聽故事的過程中，會被白雪公主的善良所打動，也會對皇后的狠毒感到厭惡。這有助于孩子形成正確的善惡觀。從教師的視角出發(fā)，故事教學(xué)需要精心的設(shè)計(jì)。比如在講述《神筆馬良》這個(gè)故事時(shí)，教師可以在故事中穿插一些提問，像“如果你有馬良的神筆，你會畫什么呢？”這樣可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。而且不同地區(qū)的故事也能為故事教學(xué)增添多元性。像少數(shù)民族的一些民間故事，如《阿詩瑪》，它能讓孩子們了解到不同的民族文化和風(fēng)情，拓寬他們的視野。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：故事教學(xué)的價(jià)值與意義故事教學(xué)在學(xué)前教育中的價(jià)值和意義是多方面的。它能夠激發(fā)孩子們的想象力。像《愛麗絲夢游仙境》這樣充滿奇幻色彩的故事，孩子們在聽的過程中會想象自己也跟著愛麗絲一起掉進(jìn)兔子洞，進(jìn)入那個(gè)神奇的世界。故事教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子們的語言能力。在聽故事和復(fù)述故事的過程中，孩子們的詞匯量會不斷增加，語言表達(dá)也會更加流暢。再者，故事教學(xué)對孩子們的品德教育有著積極的影響?！犊兹谧尷妗愤@個(gè)故事就教會孩子們要懂得謙讓。故事教學(xué)還能讓孩子們了解不同的文化和傳統(tǒng)。例如世界各地的神話故事，讓孩子們知道不同國家和民族有著不同的信仰和文化特色。第八章展望未來：學(xué)前教育故事教學(xué)的發(fā)展建議為了更好地發(fā)展學(xué)前教育故事教學(xué)，我們可以從幾個(gè)方面入手。，可以增加故事的多樣性。除了傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，還可以引入更多現(xiàn)代的、具有多元文化背景的故事。比如一些國外的優(yōu)秀兒童繪本故事，像《大衛(wèi)不可以》，它以獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和幽默的情節(jié)吸引孩子。另，要注重故事教學(xué)的互動性。教師可以利用現(xiàn)