2024屆高考語文復(fù)習(xí)-新高考卷文學(xué)類閱讀真題《建水記》《大師》講評(píng)

[2020·新Ⅰ卷]

建水記[注]（之四）

于堅(jiān)

①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞。”（《建水縣志》）【6A】如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”【6B】是從此刻開始。

②高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進(jìn)入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”【6C】那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來解渴。

③街面上，步行者【7A】斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，【6D】開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。

④臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋?zhàn)又虚g冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩【7B】，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼的不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集【7B】，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛zhì比【7D】。

⑤在這個(gè)城里，有個(gè)家的人【7A】真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安。磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢【7C】。（有刪改）[注]建水：縣名。在云南省，舊稱臨安。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承?！鷮?duì)文本引用歷史資料的含義及作用的理解分析[解析]作者由《建水縣志》的記載入手，設(shè)想今日走進(jìn)建水城的行程，而明代的“太史巷、東井、洗馬塘、迎暉路、迎暉門”等建筑與街巷名稱，昭示著歷史的印痕、歷史的承傳。A項(xiàng)表述正確。[定位文本]①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）【6A】如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）B.文意以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息?！鷮?duì)文本內(nèi)容及行文思路的理解分析[解析]在文中，“仁者人也”是點(diǎn)晴之筆，無論是城市建筑、城市飲食，還是充滿煙火氣的市井生活，都是圍繞“人”展開，凸顯了建水城從明代延續(xù)至今的人文氣息。B項(xiàng)表述正確。[定位文本]①如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。

②高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”?！鷮?duì)引用詩句的作用的理解分析[解析]作者借引用古詩句，自然引出賣花女，并在建水賣花女與江南女子的對(duì)比中，用“挑著”“笑呵呵”的細(xì)節(jié)，凸顯了建水女子的結(jié)實(shí)、健康、天真。C項(xiàng)表述正確。[定位文本]②忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來解渴。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈?！鷪?chǎng)面描寫及作用[解析]文章對(duì)臨安飯店食客滿堂的生動(dòng)描繪，意在摹寫飯店的顧客盈門和食物美味，以人人吃得酣暢淋漓、逍遙盡興來表現(xiàn)市井的“煙火氣”和幸福生活，而非“展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈”。[定位文本]③城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。D7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“看哪”開頭，確定了全文描寫角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀?！鷶⑹鲆暯羌白饔肹解析]作者在鋪敘中常常步行者(③)、歸家的人(⑤)的視角，敘述角度多樣。[定位文本]③街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。⑤在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。A7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過實(shí)地游走方可感知。→生對(duì)文章精彩語句中修辭手法及其表達(dá)效果的分析鑒賞[解析]本項(xiàng)中，作者運(yùn)用擬人手法，賦予“電子地圖”以人的靈性，用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地描寫出建水城內(nèi)小巷的密集，同時(shí)，作者還饒有趣味地將電子地圖的“粗疏”與建水城小巷的細(xì)密對(duì)照來寫，只有實(shí)地探訪才能領(lǐng)略市井生活的“煙火氣”。故B項(xiàng)表述正確。[定位文本]④這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼的不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承?！鷮?duì)文章細(xì)節(jié)描寫及其表達(dá)效果的分析鑒賞[解析]本項(xiàng)中，作者并沒有刻意凸顯“文化傳承”的宏大主題，但蘊(yùn)蓄在百年香樟樹下，曾祖父建的鳥語花香的天井中，老祖母在紅木躺椅上打瞌唾的細(xì)節(jié)，無不滲透著延續(xù)百年的家族傳統(tǒng)，自然承載著歷史的傳承。故C項(xiàng)表述正確。[定位文本]⑤繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆(多而復(fù)雜，放縱)的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安(物產(chǎn)豐富，人民安樂)的世俗生活氣象?！鷮?duì)文章語言特色及其表達(dá)效果的分析鑒賞[解析]本項(xiàng)中，堆疊同類詞語的特色集中體現(xiàn)在第④段，各類建筑、各種花果、各種吃食、各色人物，堪稱種類繁多，令人目不暇接，喧囂與安靜、大雅與大俗集于一體，一幅物阜民豐、平安祥和的市井生活畫面展現(xiàn)在讀者眼前。故D項(xiàng)表述正確。[定位文本]④許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛zhì比。讀文技法第一步：關(guān)注標(biāo)題明趨向

結(jié)合注釋明確“建水”是一座歷史文化古城，據(jù)此可以推測(cè)這是一篇?dú)v史文化散文，類似于余秋雨的《文化苦旅》，里面應(yīng)該有對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史的思考。第二步：理清線索分層次

作者在文中描述了建水的建筑、飲食、生活方式等，為達(dá)到散文“散”與“不散”的統(tǒng)一，在組織結(jié)構(gòu)上，有時(shí)間和空間兩條線索，使文章渾然一體。(1)時(shí)間上，文章既寫了“原始之城”，又寫了今日的建水城，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。(2)空間上，我們可以抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，第①段首先從城外的臨安車站開始描寫建水城，然后依次使用與空間有關(guān)的語句行文，如“一旦進(jìn)入城門”“主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館”“街面上，步行者斜穿橫過^”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)”“在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊”。第三步：綜合分析得主旨

《建水記》在歷史文化傳承和現(xiàn)代生活之間搭建了橋梁，生動(dòng)呈現(xiàn)了云南古城建水的過去、當(dāng)下和未來。閱讀《建水記》，可以讓人學(xué)會(huì)理解一座古城、一座建筑、一種儀式，學(xué)會(huì)如何安放、庇護(hù)人類的心靈。此次借助語文高考試題，考生們可以了解建水傳承千年的歷史文化和散發(fā)出的獨(dú)特魅力。8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？(4分)[審題]本題重點(diǎn)考查對(duì)散文的思想內(nèi)容、主題的理解分析能力?！罁?jù)題干“飲食描寫”[定位文本]③城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。④如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋?zhàn)又虚g冒油呢。⑤有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安?！⒋痤}模型：①文章運(yùn)用大量筆墨寫了臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面(6D)，突出了/描寫了建水城的_____特點(diǎn)。②文章重點(diǎn)寫了燒賣的做法，“明代傳下來的”體現(xiàn)了建水城的_____特點(diǎn)。③文章還重點(diǎn)寫了胡同中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，這些描寫表現(xiàn)了建水城的_____特點(diǎn)。8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？(4分)組織答案：①文章運(yùn)用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面，這些描寫較為集中地介紹了建水城(回應(yīng)題干)獨(dú)具特色的地方風(fēng)物(1分)。②文章重點(diǎn)寫了燒賣的做法，并且說“這家燒賣的做法是明代傳下來的”，以此表現(xiàn)建水城(回應(yīng)題干)的歷史傳承(1分)。③文章還重點(diǎn)寫了胡同中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對(duì)蔬菜進(jìn)行了鋪陳。這些描寫表現(xiàn)的是建水人(回應(yīng)題干)的日常生活和建水城的煙火氣息(1分)，這也是文章所要表現(xiàn)的建水古城(回應(yīng)題干)的城市品格(1分)。官方標(biāo)答：①寫飲食，就是寫建水城(回應(yīng)題干)獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城(回應(yīng)題干)的城市品格。[解析]文章運(yùn)用大量筆墨寫了建水城內(nèi)臨安飯店中食客滿堂的場(chǎng)面，“鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干灑，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”。這些描寫較為集中地介紹了建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物。文章重點(diǎn)寫了燒賣的做法，并且說“這家燒賣的做法是明代傳下來的”，以此表現(xiàn)建水城的歷史傳承。文章還重點(diǎn)寫了胡同中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對(duì)蔬菜進(jìn)行了鋪陳。這些描寫表現(xiàn)的是建水人的日常生活和建水城的煙火氣息，這也是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)[審題]本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握行文線索并分析其作用的能力。備考知識(shí)：P224線索是散文組織安排材料的“綱”，文章的脈絡(luò)。?線索有組織材料、貫穿全文、使結(jié)構(gòu)清晰、使情節(jié)集中、揭示主題、使行文富于變化等作用。抓住散文中的線索，便可對(duì)作品的思路了然于胸，這不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且有助于鑒賞作者謀篇布局的技巧，從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路分析文章的文意。9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)[審題]本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握行文線索并分析其作用的能力。[答題模型]涉及文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨①本文的空間線索是_________，作用是_________。②本文的時(shí)間線索是_________，作用是_________?？臻g①臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城②進(jìn)入城門③街面上，臨安飯店④臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)在某個(gè)胡同里走著，臨安大街兩邊，巷子一條接一條⑤有個(gè)家的人真是有福啊答：①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對(duì)建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，市場(chǎng)，胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落；9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)[審題]本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握行文線索并分析其作用的能力。[答題模型]①本文的空間線索是_________，作用是_________。②本文的時(shí)間線索是_________，作用是_________。時(shí)間①“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）②“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”。③就像《水滸傳》里描寫過的那種/這家燒賣的做法是明代傳下來的④據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多⑤回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井/一棵百年香樟樹答：②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力(線索的作用)。第一步：做題前切分層次，理清情節(jié)。開端①②：回憶“我”主動(dòng)跟隨父親看棋、學(xué)棋和父親用一晚上教“我”下棋的經(jīng)歷。發(fā)展③-⑤：由“眼鏡”來找父親下棋引出各地來找父親下棋的人絡(luò)繹不絕，順勢(shì)指出父親下棋的習(xí)慣（三盤兩勝一負(fù)、不“掛”東西、不收徒），隨后又回到現(xiàn)實(shí)，父親說不下棋了。高潮⑥：十一歲的“我”與“眼鏡”下棋，并贏得了棋局。結(jié)局⑦：父親對(duì)“我”剛下的棋局進(jìn)行指點(diǎn)，語重心長(zhǎng)地進(jìn)行教誨。第二步：分析環(huán)境，思考作用（意義）社會(huì)環(huán)境：第⑤段，下崗潮，部分人做生意發(fā)達(dá)了，父親雖生活窘迫，卻只癡迷于下棋，襯托出他的淡泊名利。第三步：多方聯(lián)系，獲取主旨。

多方聯(lián)系：“我”的回憶、父親與眾人的下棋狀態(tài)、父親對(duì)“我”的言語教誨。獲取主旨：小說用沉靜克制的語氣、豐富細(xì)膩的筆觸描寫下崗的普通小人物——生活窘迫仍能保持對(duì)棋藝的純粹追求，淡泊名利，難能可貴。2020年新高考Ⅱ卷《大師》P179大師(節(jié)選)·雙雪濤

①母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著?！?A】就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。

②現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)【7A】。

③從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾纾谛旅衤犨^你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。

④眼鏡不是第一個(gè)【7B】。從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮怼８赣H擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對(duì)方說，我們來掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠(yuǎn)道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。

⑤那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。

⑥眼鏡【6D】松開一個(gè)紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧?！?C】我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了。

⑦回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟【7C】，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個(gè)玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）[2020·新Ⅱ卷]6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本文開頭母子之間的對(duì)話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C.“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D.“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。[解析]B項(xiàng)，“這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志”錯(cuò)誤，從文中來看，父親態(tài)度謙和，與人下棋從來只下三盤，不“掛”東西，最后一盤還總是故意輸給他人，體現(xiàn)出一種棋藝高超又淡泊名利的君子風(fēng)度，并沒有“始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志”之情。B[2020·新Ⅱ卷]7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B.本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C.父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。[解析]B“為下文‘眼鏡’與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊”錯(cuò)誤，從后文來看，父親并未下場(chǎng)下棋，而是讓“我”代下，因此選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是與后文父親再也不下棋了的決定形成反差，烘托父親淡泊的形象。B8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。(6分)[審題]題干是常規(guī)的考題，“板凳”是物象，考查物象在小說文本中的用意。鏈接高考：[2021·新Ⅰ卷]9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)[2017·Ⅱ卷]5.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(5分)備考知識(shí)：

小說閱讀中物象的意蘊(yùn)P238及作用P202

語言、人物、環(huán)境和情節(jié)被視為小說的四大要素。其實(shí)，小說，還有一個(gè)不可缺少的要素，如魯迅作品中孔乙己吃的茴香豆；《藥》里的“血饅頭”；莫伯?！俄?xiàng)鏈》中的假項(xiàng)鏈；契訶夫《變色龍》中那條“咬人的小狗”；《老人與?！防锏摹磅忯~”。這些“小零件”在以語言為媒介。通過故事情節(jié)、環(huán)境或心理意緒的描述展示傾向的小說里，孤立地看，似乎微不足道，但這些自然存在物一旦進(jìn)入作家的藝術(shù)構(gòu)思，在特定的藝術(shù)情境里，卻有著非凡的意義，動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。我們把這些“零件”稱之為“物象”。物象作用的答題思路物象本身涵義＋環(huán)境作用＋人物形象作用＋情節(jié)結(jié)構(gòu)作用＋表現(xiàn)主題作用＋藝術(shù)表達(dá)效果作用。?物象本身涵義就是物象往往是某種精神和思想情感外化物，在解答其作用前，一定要先閘明其本身特點(diǎn)、內(nèi)涵和審美價(jià)值。如《老人與?！分絮忯~象征困難，象征與人作對(duì)的社會(huì)與自然力量。?物象的環(huán)境作用指的是對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的提示或暗示，對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“風(fēng)雪”既是實(shí)寫，又是虛寫，用“風(fēng)雪”這一惡劣的自然環(huán)境喻黑暗的社會(huì)政治，寫出了人物所遭受的險(xiǎn)惡境遇。?物象對(duì)人物形象塑造的作用——核心考點(diǎn)之一，指的是它從哪個(gè)角度表現(xiàn)了主要人物或次要人物的什么特點(diǎn)和性格。如《老人與?！分絮忯~的兇猛，反襯出老人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。?物象對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用指的是它對(duì)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等。如《項(xiàng)鏈》?物象表現(xiàn)主題的作用指的是它揭示了怎樣的主題，或?qū)υ鯓咏沂局黝}起到怎樣關(guān)鍵性的作用。如《項(xiàng)鏈》，作者通過項(xiàng)鏈的丟失給一對(duì)小資產(chǎn)階級(jí)夫婦帶來的一連串不幸遭遇，向我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)紙醉金迷、擺闊斗富的社會(huì)風(fēng)尚和貧富的巨大差距這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者利用項(xiàng)鏈亦真亦假的處理向我們揭示了有錢階級(jí)的虛偽的人際關(guān)系和中下層人民夢(mèng)幻破滅的必然。?物象藝術(shù)表達(dá)效果指的是有些物象作用在標(biāo)題或開頭或線索或結(jié)尾，能夠起到怎樣相應(yīng)的藝術(shù)表達(dá)效果。2021新高考Ⅰ卷中“門”這個(gè)物象主要出現(xiàn)在文本開頭、中間、結(jié)尾。2020年新高考Ⅱ卷中“板凳”這個(gè)物象主要出現(xiàn)在開頭和中間。歸納物象的作用P2021.“自身作用”：指的是物象作為小說形象世界的一個(gè)組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值，豐富了文章的內(nèi)容。2.“環(huán)境作用”：交代故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托環(huán)境；具有象征、暗示意味。3.“人物作用”：物象襯托了人物品格，突出了人物形象，應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物的映襯。4.“情節(jié)結(jié)構(gòu)作用”：物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。在一篇小說中，物象反復(fù)出現(xiàn)，能夠串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.“點(diǎn)題作用”：指的是物象揭示了怎樣的主題。

①母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。

②現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。

③從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。物象對(duì)人物形象塑造的作用：“我”總是愿意跟著父親去看他下棋，為他背板凳，這不僅是兒子對(duì)父親的崇敬之情，更有“我”對(duì)父親棋藝精湛的仰慕，反映出“我”亦子亦徒的真實(shí)心理。物象對(duì)環(huán)境的作用：“板凳”是一個(gè)與本文情景十分貼合的細(xì)節(jié)事物，父親常常外出下棋，總是在“大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里”下，在這些地方下棋，必須要自己帶上板凳，因此“板凳”是個(gè)真實(shí)而富有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實(shí)。

①母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。

②現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。

③從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾纾谛旅衤犨^你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。物象本身涵義“我”背“板凳”的變化，也反映出“我”與父親之間關(guān)系的改變：父親一開始對(duì)“我”的態(tài)度并不熱切，只是順其自然；“從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳”，可見父親此時(shí)已經(jīng)認(rèn)可了“我”作為他弟子的身份，讓“我”干弟子侍奉老師的活兒。8.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。(6分)物象作用的答題思路：物象本身涵義＋環(huán)境作用＋人物形象作用＋情節(jié)結(jié)構(gòu)作用＋表現(xiàn)主題作用＋藝術(shù)表達(dá)效果作用。官方標(biāo)答：①細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親的形象、身份及街頭下棋的場(chǎng)景相符(物象對(duì)主要人物形象塑造的作用)，寫出了日常生活氣息(物象對(duì)環(huán)境的作用)；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳，跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”跟從父親的心理(物象對(duì)次要人物形象塑造的作用)；③含有一定寓意(物象本身涵義)：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可。組織答案：①“板凳”是一個(gè)與本文情景十分貼合的細(xì)節(jié)事物，父親常常外出下棋，總是在“大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里”下，在這些地方下棋，必須要自己帶上板凳，因此“板凳”是個(gè)真實(shí)而富有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實(shí)(物象對(duì)環(huán)境的作用)。②“父親走在前面，我在后面給背著板凳”，“我”總是愿意跟著父親去看他下棋，為他背板凳，這不僅是兒子對(duì)父親的崇敬之情，更有“我”對(duì)父親棋藝精湛的仰慕，反映出“我”亦子亦徒的真實(shí)心理(物象對(duì)人物形象塑造的作用)。③“我”背“板凳”的變化，也反映出“我”與父親之間關(guān)系的改變：“父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車就走”，可見父親一開始對(duì)“我”的態(tài)度并不熱切，只是順其自然；“從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳”，可見父親此時(shí)已經(jīng)認(rèn)可了“我”作為他弟子的身份，讓“我”干弟子侍奉老師的活兒(物象本身涵義)。[2021·新Ⅰ卷]8.王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)[2021·新Ⅱ卷]8.文本一中畫線部分用了多個(gè)“跑”字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。(6分)[2020·Ⅰ卷]8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。(6分)[2020·新Ⅱ卷]9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。(6分)[2020·Ⅱ卷]8.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。(6分)[2018·Ⅱ卷]6.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。(6分)[2017·Ⅲ卷]6.本文的語言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。(6分)

高考怎么考查小說語言的？考查的知識(shí)點(diǎn)：1.語言的修辭手法2.重點(diǎn)字詞(動(dòng)、形、疊)、語句3.人物語言：對(duì)話式、獨(dú)白4.語言風(fēng)格：幽默、平實(shí)、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔明快[2020·新Ⅱ卷]9.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。(6分)審題：人物語言：是小說中人物的對(duì)話、獨(dú)白。由于人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習(xí)慣愛好、心理狀態(tài)以及所處的特定場(chǎng)合不同，語言也就呈現(xiàn)出個(gè)性化特征。人物語言意蘊(yùn)探究題分析思路人物語言是人物個(gè)性、心理的展現(xiàn)，意蘊(yùn)豐富的人物語言對(duì)揭示小說主旨、暗示作者寫作意圖起關(guān)鍵作用。?看人物：結(jié)合人物的性格特征，分析句子體現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。?新內(nèi)涵(原因、指向)：結(jié)合語境，分析這句話是對(duì)誰說的，為什么這么說，有沒深層含義。?聯(lián)主旨：結(jié)合文章的主旨，分析這句話是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)造意圖。

④“眼鏡”不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮怼８赣H擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對(duì)方說，我們來掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存