三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第9頁共9頁三年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計劃范本?一、基本?情況我們?三年級(3?)班學(xué)生一?共有___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。通過兩年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識掌握?得比較扎實?，多數(shù)學(xué)生?思維比較靈?活，學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣也較濃，?但也有個別?學(xué)生懶散，?接受力不強?，成績不太?理想，本學(xué)?期將在進一?步培優(yōu)的基?礎(chǔ)上，重點?抓好后進生?的培養(yǎng)。?二、教材簡?析本冊教?材的教學(xué)內(nèi)?容包括：除?法、認數(shù)、?千克與克、?加和減、2?4時記時法?、長方形和?正方形、乘?法、觀察物?體、統(tǒng)計與?可能性及認?識分數(shù)。?2.認數(shù)是?在學(xué)生認識?1000以?內(nèi)的數(shù)并能?口算整百數(shù)?加、減整百?數(shù)，整百數(shù)?加整十數(shù)及?相應(yīng)的減法?的基礎(chǔ)上，?教學(xué)認識1?0000以?內(nèi)的數(shù)。?3.千克和?克先教學(xué)千?克的認識，?再教學(xué)克的?認識，然后?安排了一個?練習(xí)，鞏固?對千克和克?的認識。最?后還安排了?一次實踐活?動。4.?加和減是在?學(xué)生已經(jīng)熟?練地口算2?0以內(nèi)的加?、減法以及?正確筆算三?位數(shù)加、減?三位數(shù)的基?礎(chǔ)上，教學(xué)?口算和在1?00以內(nèi)的?兩位數(shù)加兩?位數(shù)及相應(yīng)?減法。5?.24時記?時法主要有?兩部分：認?識24時記?時法和有關(guān)?經(jīng)過時間的?簡單計算。?6.長方?形和正方形?是在學(xué)生初?步認識長方?形、正方形?的基礎(chǔ)上，?教學(xué)各自的?特征、周長?的含義及計?算。7.?乘法內(nèi)容主?要包括：整?百數(shù)乘一位?數(shù)的口算、?三位數(shù)乘一?位數(shù)的筆算?、乘數(shù)中間?或末尾有0?的乘法，及?兩步連乘計?算解決的實?際問題。?8.觀察物?體主要從正?面]學(xué)生會?畫正字記錄?數(shù)據(jù)，認識?簡單的條形?統(tǒng)計圖，初?步體會有些?事件發(fā)生的?可能性是相?等的，有些?事件發(fā)生的?可能性是有?大小的。?10.認識?分數(shù)是在學(xué)?生認識了萬?以內(nèi)整數(shù)的?基礎(chǔ)上，聯(lián)?系實際生活?的需要認識?簡單的分數(shù)?，通過把一?個物體或一?個圖形平均?分成幾份，?引導(dǎo)學(xué)生初?步認識分數(shù)?。三、教?學(xué)目標：?1、知識與?技能方面?數(shù)與代數(shù)：?認識萬，?知道___?_個一千是?一萬，了解?萬以內(nèi)數(shù)位?順序表。理?解1000?0以內(nèi)數(shù)的?意義，掌握?數(shù)的讀、寫?方法，能在?具體情境中?把握數(shù)的相?對大小關(guān)系?。會口算?兩位數(shù)加、?減兩位數(shù)，?整百數(shù)加整?百數(shù)及相應(yīng)?的減法，整?千數(shù)加、減?整千數(shù)，兩?位數(shù)除以一?位數(shù)(每一?位都能整除?)及整百數(shù)?乘一位數(shù)。?能正確估?計兩位數(shù)加?、減兩網(wǎng)位?數(shù)的得數(shù)是?幾十多，兩?位數(shù)除以一?位數(shù)的商是?幾十多，三?位數(shù)乘一位?數(shù)的積是幾?位數(shù)，三位?數(shù)乘一位數(shù)?的積大約是?多少。能?正確列豎式?筆算兩位數(shù)?除以一位數(shù)?、三位數(shù)乘?一位數(shù)，知?道0與一個?數(shù)相乘得0?，會驗算除?法。結(jié)合具?體情境初步?理解分數(shù)的?意義(分母?不超過10?)，能讀、?寫分數(shù)，在?具體材料的?支持下能比?較兩個幾分?之一或兩個?同分母分數(shù)?的大小。]?擺成的物體?的視圖，能?根據(jù)視圖擺?出相應(yīng)的物?體。統(tǒng)計?與概率：?能用比較有?效的方法搜?集、整理數(shù)?據(jù)，會用表?格或簡單的?條形圖表達?統(tǒng)計的結(jié)果?。理解事?件發(fā)生的可?能性有時相?等，有時大?些或小些。?會用wwa?ng___?_cn">?偶爾、經(jīng)常?等詞語描述?可能性的大?小。2.?數(shù)學(xué)思考方?面。經(jīng)歷?在計數(shù)器上?表示數(shù)分析?數(shù)的組成探?索數(shù)的讀法?與寫法比較?數(shù)的大小等?一系列學(xué)習(xí)?萬以內(nèi)數(shù)的?過程，以及?把一個物體?或圖形平均?分并用分數(shù)?表恩平婚介?網(wǎng)[">，?解決日常生?活中經(jīng)常遇?到的一些簡?單的一、兩?步計算的實?際問題，并?在解決這些?問題的過程?中：初步?體會到現(xiàn)實?生活中蘊含?大量的數(shù)學(xué)?信息，學(xué)會?從數(shù)學(xué)的角?度提出問題?、理解問題?，初步具有?主動靈活地?運用所學(xué)知?識解決問題?的能力。?逐步積累一?些解決問題?的基本方法?和策略，初?步感受解決?問題策略的?多樣性。?經(jīng)常與同學(xué)?共同開展學(xué)?習(xí)活動，經(jīng)?常與同恩平?婚介網(wǎng)學(xué)交?流思考的過?程和結(jié)果，?初步體會到?合作的意義?。在教師?的具體指導(dǎo)?下，簡單地?反思、評價?自己的學(xué)習(xí)?活動。進?一步感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系，體會數(shù)?與形都能用?來描述現(xiàn)實?生活中的一?些現(xiàn)象，逐?步產(chǎn)生對數(shù)?學(xué)的興趣，?能積極參與?數(shù)學(xué)活動。?經(jīng)過獨立?思考、動手?實踐以及與?同學(xué)合作交?流，克服學(xué)?習(xí)中的一些?困難，經(jīng)常?獲得成功的?體驗，相信?自己有能力?學(xué)好數(shù)學(xué)。?通過教科?書里的你知?道嗎欄目以?及報刊書籍?、電視廣播?和網(wǎng)絡(luò)等多?種資源，[?蓮山~課件?]了解更多?的有關(guān)數(shù)學(xué)?的知識，初?步感受到數(shù)?學(xué)是人類的?一種文化，?是人類文明?的結(jié)晶。?在教科書和?教師的具體?指導(dǎo)下，]?的知識，盡?可能讓他們?自己學(xué)，把?課堂中更多?的時間留給?學(xué)生自己去?探索、交流?和練習(xí)。?2、重視學(xué)?生獲取知識?的思維過程?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的概括?能力和邏輯?思維能力。?3、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?適當滲透一?些函數(shù)、集?合、統(tǒng)計等?數(shù)學(xué)思想方?法。4、?重視創(chuàng)新意?識和實踐能?力的培養(yǎng)。?教學(xué)中盡量?引導(dǎo)學(xué)生暴?露思維過程?，鼓勵學(xué)生?多角度思考?問題。5?、教學(xué)中要?聯(lián)系學(xué)生的?生活實際，?從生活背景?出發(fā)，讓學(xué)?生主動探究?解題方法。?6、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?對學(xué)生進行?思想品德教?育和良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。如安排?有一定教育?意義的例題?和形式多種?多樣的練習(xí)?題及數(shù)學(xué)游?戲。三年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計?劃范本（二?）三年級?學(xué)生，對一?些基礎(chǔ)性的?數(shù)學(xué)知識有?了初步的認?識。學(xué)生已?經(jīng)比較習(xí)慣?新教材的學(xué)?習(xí)思路和學(xué)?習(xí)方法，大?多數(shù)學(xué)生認?識到數(shù)學(xué)知?識無處不在?，生活中處?處有數(shù)學(xué)。?這為學(xué)生對?本冊知識的?學(xué)習(xí)打下了?重要的基礎(chǔ)?，也為提高?學(xué)生的問題?解決能力與?實踐能力創(chuàng)?造了條件。?一、教材?分析本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：時、分、?秒；筆算萬?以內(nèi)的加法?和減法；測?量；倍的認?識；多位數(shù)?乘一位數(shù)；?數(shù)字編碼；?長方形和正?方形；分數(shù)?的初步認識?；數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實踐?活動等。這?側(cè)教材對于?數(shù)學(xué)內(nèi)容的?編排和處理?，是以整套?教材的編寫?思想、編寫?原則為指導(dǎo)?，力求使教?材的結(jié)構(gòu)符?合教育學(xué)、?心理學(xué)的原?理和年齡特?征，體現(xiàn)了?前幾冊教材?同樣的風(fēng)格?和特點。所?以本冊教材?仍然具有內(nèi)?容豐富、關(guān)?注學(xué)生的經(jīng)?驗和體驗、?體現(xiàn)數(shù)學(xué)知?識的形成過?程、鼓勵算?法多樣化、?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?體現(xiàn)開放性?的教學(xué)方法?等特點。同?時，由于教?學(xué)內(nèi)容的不?同，本教材?還具有下面?幾個明顯的?特點：1?、改進筆算?教學(xué)的編排?，體現(xiàn)計算?教學(xué)改革的?理念，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感。2?、量與計量?的教學(xué)聯(lián)系?生活實際，?重視學(xué)生的?感受和體驗?。3、空?間與圖形的?教學(xué)，強調(diào)?實際操作與?自主探索，?加強估測?測意識和能?力的培養(yǎng)。?二、教學(xué)?重難點1?、教學(xué)重點?：萬以內(nèi)的?加法和減法?筆算、多位?數(shù)乘一位數(shù)?、倍的認識?以及分數(shù)的?初步認識；?2、教學(xué)?難點：時分?秒的認識、?長方形與正?方形、測量?。三、教?學(xué)目標1?、認識時間?單位秒，初?步建立分、?秒的時間觀?念，知道_?___分=?60秒，會?進行一些有?關(guān)時間的簡?單計算。?2、會筆算?三位數(shù)的進?位加、退位?減法，會進?行相應(yīng)的估?算和驗算。?3、認識?長度單位千?米，初步建?立____?千米的長度?觀念，知道?____千?米=___?_米；認識?質(zhì)量單位噸?，初步建立?____噸?的質(zhì)量觀念?，知道__?__噸=_?___千克?；4、會?口算一位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)；會筆?算一位數(shù)乘?多位數(shù)進位?乘法，并會?進行估算。?5、初步?認識分數(shù)，?會讀、寫分?數(shù)并知道各?部分的名稱?；初步認識?分數(shù)的大小?，會計算簡?單的同分母?分數(shù)的加減?法；能運用?分數(shù)的初步?認識解決實?際問題。?6、初步認?識四邊形，?掌握長方形?和正方形的?特征，會在?方格紙上畫?長方形、正?方形和四邊?形；知道周?長的含義，?會計算長方?形、正方形?的周長；?7、學(xué)生在?已有的知識?基礎(chǔ)上經(jīng)歷?集合思想的?形成過程，?初步理解集?合知識的意?義。能結(jié)合?具體情境體?會用“韋恩?圖”解決有?重復(fù)部分的?問題的價值?，理解集合?圖中每部分?的含義，能?解決簡單的?有重復(fù)部分?的問題。?8、在解決?實際問題?的過程中感?受選擇解決?問題策略的?重要性，養(yǎng)?成善于思考?的良好習(xí)慣?，體會數(shù)學(xué)?的嚴謹性，?感受數(shù)學(xué)與?生活的聯(lián)系?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。9、體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?四、本學(xué)期?提高教學(xué)質(zhì)?量的方法、?措施1、?按計劃、保?質(zhì)、保量地?完成本期的?教學(xué)工作，?在教學(xué)時要?注意認真進?行備課，上?課以及批改?作業(yè)等各個?環(huán)節(jié)，保證?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升。?2、認真整?頓課堂紀律?，狠抓學(xué)生?的常規(guī)教育?，讓孩子有?良好的聽課?習(xí)慣。激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?課堂教學(xué)的?效率。3?、注意引導(dǎo)?孩子獨立思?考、合作交?流，讓學(xué)生?體驗探究的?樂趣，適時?恰當?shù)倪\用?小組交流的?方式，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)用意識和?解決實際問?題的能力。?4、密切?關(guān)注學(xué)困生?，從態(tài)度、?興趣、習(xí)慣?、方法等各?方面入手，?從課上到課?下，把握各?種時機幫助?輔導(dǎo)，努力?讓他們在原?有水平上能?進一步的提?高。5、?注重學(xué)生對?計算過程和?方法的理解?，抓住重點?，突破難點?，使學(xué)生打?下扎實的知?識基礎(chǔ)。?五、教學(xué)進?度第一周?：時分秒?第二周：口?算兩位數(shù)加?減兩位數(shù)，?筆算三位數(shù)?不進位加以?及不退位減?第三周：?筆算三位數(shù)?進位加第?四周：筆算?三位數(shù)退位?減第五周?：國慶節(jié)假?第六周：?萬以內(nèi)數(shù)加?減、估算單?元整理與復(fù)?習(xí)第七周?：毫米、分?米的認識?第八周：千?米的認識和?噸的認識?第九周：求?一個數(shù)是另?一個數(shù)的幾?倍(用除法?計算)第?十周：求一?個數(shù)的幾倍?是多少(用?乘