13我在哪里（教學設計）-二年級科學下冊（青島版）

青島版（2017年）科學二年級下冊《我在哪里》教學設計課題1.3我在哪里課型新授課教學目標科學觀念：能運用已有知識和經驗認識物質世界。能夠使用前后左右、東西南北、遠近等描述物體所處的位置和方向?？茖W思維：能夠利用位置的認識，描述位置，體驗到合作交流可以更好的完成認知。探究實踐：認識到利用所學的科學知識可以解決生活中的實際問題。態(tài)度責任：進一步發(fā)展學生用左右、東西南北、遠近等描述物體位置和方向的興趣和愿望。教學重難點重點：能夠使用前后左右、東西南北、遠近等描述物體所處的位置和方向。難點：借助生活場景和活動，學會描述物體的位置和方向。教學環(huán)節(jié)教學過程課堂導入一、情境與問題1.課件出示情境問題：去了不熟悉的地方，迷路了怎么辦？家里著火了，怎么向火警描述自己的位置？師：能夠準確描述出自己的位置，在生活中十分必要，今天我們來學習一下《我在哪里》，學習描述自己的位置。出示課題，學生明確學習內容。課程學習二、探究與發(fā)現(xiàn)活動一：用東、西、南、北來描述自己的位置？1.課件出示課本假山圖。師引導生觀察圖片，提出問題：穿換黃衣服的男生在假山東邊，穿藍色衣服和粉絲衣服的男生在假山的什么位置呢？預設：穿藍色衣服的男生在假山南邊；穿粉色衣服男生在假山西邊。師：你是怎樣判斷出他們的位置的？2.說一說，下面各個小朋友分別在小熊的什么位置？3.說一說：下面各個小朋友分別在汽車的什么位置？4.師：操場上有很多景物，你能說一說操場上東、南、西、北分別有什么景物？5.知識小百科方向標師介紹方向標相關知識?；顒佣河眠h、近描述自己的位置。1.課件出示課本圖片師問：你能用遠近描述下面圖片中小朋友的位置嗎？說一說：用遠近來描述下面小動物的位置。預設：小猴離小兔近，長頸鹿離小兔遠；說一說：下面運動員離終點的遠近？預設：15號運動員離終點近，9號運動員離終點遠；活動三：小游戲我說位置你來找?guī)煟和ㄟ^剛才的活動，同學們已經能準確的描述自己的位置了。如果我告訴你一個物品的位置，你能準確的找到它嗎？咱們來玩一個找物品的游戲。好不好？師描述游戲規(guī)則：10人一組：一人組長，一人站中間，八人（每人裝一個小物品），每兩個人前后站立分別站在中間同學的東、南、西、北四個方位。組長描述位置，中間人根據(jù)描述找物品。三、拓展活動：在生活中描述自己的位置。課堂小結1.通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？2.學生交流收獲。板書設計我在哪東西南北遠近教學反思本節(jié)課通過具體場景讓學生體會前后左右遠近的位置關系，理解其相對性，并能準確描述物體位置。教學過程中，學生積極參與，對位置關系有了更直觀的理解。但也發(fā)現(xiàn)部