Unit 4 What can you do PB Lets talk （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4WhatcanyoudoPBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whatcanyoudo?PBLet’stalk

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生英語口語表達能力，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同國家的活動，拓展學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，鼓勵學生在小組活動中積極參與。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常交流。他們對一些基本的動詞、名詞和形容詞有一定的了解，能夠在句子中使用這些詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對于有趣的活動和游戲。他們的學習能力強，能夠快速適應(yīng)新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生喜歡通過小組合作來學習，而另一些學生則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的單詞時。此外，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，學生可能需要更多的時間和練習來掌握。此外，學生在表達個人興趣和活動時可能缺乏詞匯，需要教師提供豐富的詞匯支持和情境模擬。教學方法與手段1.教學方法：

-通過情景模擬，讓學生在實際對話中練習新句型。

-采用任務(wù)型教學法，設(shè)計角色扮演活動，提高學生的參與度。

-引導(dǎo)學生進行小組討論，鼓勵他們表達個人觀點。

2.教學手段：

-利用多媒體展示圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

-使用電子白板進行互動教學，實時反饋學生的學習情況。

-通過在線資源，提供額外的學習材料和練習機會。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學生興趣愛好的英語短片，讓學生初步感受本節(jié)課的主題。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考：“Whatcanyoudo?”（你都能做什么？），激發(fā)學生的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹新句型：Whatcanyoudo?Ican…（你都能做什么？我能…）

2.舉例講解：通過圖片和實際案例，讓學生理解句型的用法。

3.語法講解：講解動詞的現(xiàn)在式，讓學生掌握動詞變位規(guī)則。

4.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，鞏固新句型。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師提供練習題，學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學生分組討論，互相提問、解答，鞏固新知識。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對新知識點，提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提問，教師解答，幫助學生解決疑惑。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學生分組，扮演不同角色，進行對話練習。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“猜猜我能做什么”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識。

3.互評環(huán)節(jié)：學生互相評價，提高口語表達能力。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧新句型、動詞變位規(guī)則等。

2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

教學重難點：

1.重點：掌握新句型Whatcanyoudo?Ican…（你都能做什么？我能…）及動詞的現(xiàn)在式。

2.難點：正確運用動詞變位規(guī)則。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生興趣，為新課學習奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：講解新知識點，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)合作意識。

6.總結(jié)與拓展：回顧所學內(nèi)容，提高英語實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：收集與“興趣和活動”相關(guān)的詞匯，如read,write,swim,dance,playtheguitar等，制作成詞匯卡片，幫助學生擴展詞匯量。

-圖文故事書：選擇一些圖文并茂的故事書，內(nèi)容涉及不同國家的文化和日常生活，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的興趣愛好。

-在線聽力材料：提供一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料，如英語廣播、兒童節(jié)目等，讓學生在聽的過程中提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：利用在線教育平臺，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供豐富的練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生在日常生活中收集和記錄新詞匯，如通過日記、繪畫等形式，將新學的詞匯與個人經(jīng)歷相結(jié)合。

-話題討論：組織學生圍繞“興趣愛好”這一話題進行討論，可以是在課堂上進行，也可以是家庭作業(yè)，讓學生分享自己的興趣和活動。

-角色扮演：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的角色扮演活動，如模擬記者采訪，讓學生在扮演不同角色的過程中練習英語對話。

-文化體驗：鼓勵學生參加一些與文化體驗相關(guān)的活動，如參觀博物館、觀看外國電影等，通過親身體驗來了解不同國家的興趣愛好。

-家庭作業(yè)：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的興趣愛好，并用英語記錄下來，增強學生的語言應(yīng)用能力。

-課外閱讀：推薦一些與英語興趣和活動相關(guān)的書籍，如英語繪本、兒童文學等，讓學生在閱讀中提高英語水平的同時，拓寬知識面。教學反思與總結(jié)今天的課，我感到收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生在學習新句型時，對于動詞的現(xiàn)在式變化有些吃力。我意識到，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的基礎(chǔ)差異。因此，我決定在今后的教學中，針對不同層次的學生，提供分層教學材料，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，這些方法確實激發(fā)了學生的興趣，他們在互動中學習新知識，效果顯著。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為害羞或自信心不足而不太愿意參與。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些小組合作的活動，讓學生在小組內(nèi)互相鼓勵，共同進步。

課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別學生容易分心。我意識到，教師的態(tài)度和語氣對學生的影響很大。因此，我會在今后的教學中，更加注重自己的教學態(tài)度，用積極的語言鼓勵學生，同時，也會適時地通過小組競賽等方式，提高學生的專注力。

關(guān)于教學效果，我認為學生在這節(jié)課上有了明顯的進步。他們在詞匯量、語法理解和口語表達方面都有所提升。特別是在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，能夠積極地運用所學知識進行對話。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，雖然知道答案，但表達不夠流暢。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的口語表達能力，提供更多的練習機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于動詞現(xiàn)在式的教學，我將設(shè)計一系列的練習活動，如填空、匹配等，幫助學生更好地掌握動