Unit 2 My schoolbag Part B Let's learn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartBLet'slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPartBLet'slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartBLet'slearn部分。本節(jié)課圍繞“我的書包”這一主題展開，主要學(xué)習(xí)關(guān)于書包內(nèi)物品的英語單詞和表達(dá)方式，如pencilbox、ruler、eraser等。通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)單詞的發(fā)音和拼寫，并能進(jìn)行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)書包物品的詞匯，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方文化中學(xué)習(xí)用品的認(rèn)知；通過參與課堂活動，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握“pencilbox,ruler,eraser,pen,book”等與書包相關(guān)物品的英語單詞及其正確發(fā)音。

-細(xì)節(jié)說明：教師應(yīng)通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)這些單詞，并通過反復(fù)跟讀、模仿發(fā)音來強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在拼寫這些單詞時(shí)容易混淆音標(biāo)和字母組合，尤其是“er”和“ir”結(jié)尾的單詞。

-細(xì)節(jié)說明：為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)策略：

-通過音標(biāo)對比，讓學(xué)生理解“er”和“ir”在不同單詞中的發(fā)音區(qū)別。

-通過拼寫練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用這些單詞，加深對拼寫規(guī)則的掌握。

-利用游戲和小組活動，讓學(xué)生在互動中自然地糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartBLet'slearn部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同形狀的書包、文具等，以及相應(yīng)的單詞卡片，用于單詞教學(xué)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌椅，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語單詞學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有注意到自己書包里常用的物品？它們叫什么名字？”

-展示一些學(xué)生書包內(nèi)常見物品的圖片，如鉛筆盒、尺子、橡皮等。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語單詞，強(qiáng)調(diào)這些單詞在英語學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用。

2.英語單詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語單詞的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

-講解英語單詞的定義，包括字母組合和音標(biāo)。

-介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞：pencilbox,ruler,eraser,pen,book。

-使用圖表展示每個(gè)單詞的字母組合和發(fā)音規(guī)則，如“er”的發(fā)音。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深記憶。

3.英語單詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞的特性和重要性。

過程：

-選擇一個(gè)學(xué)生熟悉的書包，逐個(gè)展示里面的物品，并提問相應(yīng)的單詞。

-引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)物品在學(xué)習(xí)和生活中的作用。

-通過小故事或小對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些單詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與書包相關(guān)的任務(wù)，如“描述你書包里的物品”。

-小組成員共同討論，然后用英語進(jìn)行表述。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)言，提高口語表達(dá)能力和自信心。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對單詞的認(rèn)識和理解。

過程：

-各小組派代表上臺，用英語展示他們的討論成果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語單詞學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語。

-強(qiáng)調(diào)英語單詞在學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述自己的書包，并嘗試用今天學(xué)到的單詞。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，并在課后有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學(xué)的英語單詞，如pencilbox,ruler,eraser,pen,book等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的日常對話，描述自己的書包內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠識別并理解與書包相關(guān)物品的英語表達(dá)。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書包物品的英語單詞，對西方文化中的學(xué)習(xí)用品有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在參與課堂活動和小組討論中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握英語單詞的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高合作能力。

-學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識。

6.交際能力提升

-學(xué)生在課堂上能夠自信地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，提高交際能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語單詞和短語進(jìn)行簡單交流。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書包物品的英語單詞，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于與同學(xué)和教師互動，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.自我認(rèn)知提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語單詞，認(rèn)識到自己的語言潛力，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，提高自我價(jià)值感。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：書包物品的英語單詞

-重點(diǎn)單詞：pencilbox,ruler,eraser,pen,book

-輔助詞匯：color,size,shape,material

②句型

-我的書包里有什么？What'sinmyschoolbag?

-它是紅色的，很大的。It'sredandbig.

-我有一個(gè)鉛筆盒。Ihaveapencilbox.

-它里面有鉛筆和橡皮。Ithaspencilsanderasers.

③發(fā)音規(guī)則

-“er”結(jié)尾的單詞發(fā)音：/?/

-“ir”結(jié)尾的單詞發(fā)音：/??r/

④語法

-名詞單復(fù)數(shù)變化：box-boxes,ruler-rulers,eraser-erasers,pen-pens,book-books

⑤課堂活動提示

-小組討論：Describeyourschoolbag.

-角色扮演：Actoutaconversationaboutschoolsupplies.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了新單詞。

2.多媒體輔助：我使用了圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新單詞，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，部分學(xué)生可能會分心，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的評估，