2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元 加與減（一）2捉迷藏說課稿 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元加與減（一）2捉迷藏說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第1單元加與減（一）2捉迷藏說課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“捉迷藏”游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)數(shù)的加減關(guān)系，掌握加法和減法的基本概念和計(jì)算方法。通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念和加減法的運(yùn)算規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)表示加減運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)量關(guān)系和空間位置。

4.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解加減法的意義：通過具體情境，如“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生理解加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，例如，捉迷藏游戲中人數(shù)的變化，需要用加法來表示增加的人數(shù)，用減法來表示減少的人數(shù)。

-掌握加減法的計(jì)算方法：通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器、手指等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解加減法中的“和”與“差”的概念：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，理解“和”與“差”作為數(shù)學(xué)術(shù)語的含義是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在“捉迷藏”游戲中，理解“捉到的人加上剩下的人等于總?cè)藬?shù)”中的“和”的概念。

-靈活運(yùn)用加減法解決問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，如何根據(jù)問題的不同情境選擇合適的加減法進(jìn)行計(jì)算，這是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在游戲中，學(xué)生需要根據(jù)游戲規(guī)則靈活運(yùn)用加減法來計(jì)算剩余人數(shù)或捉到的人數(shù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中自然地理解和運(yùn)用加減法。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合具體生活案例，如購物、分蛋糕等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)加減法。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行加減法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示加減法算式和游戲情境，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3.實(shí)物操作：使用計(jì)數(shù)器、教具等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受加減法的操作過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要計(jì)算多少或減去多少的情況嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活中加減法應(yīng)用的圖片或視頻片段，如購物找零、分配糖果等，讓學(xué)生初步感受加減法的重要性。

簡(jiǎn)短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法的“和”和減法的“差”。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加減法案例進(jìn)行分析，如“10個(gè)蘋果減去4個(gè)蘋果剩下多少？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用加減法解決日常生活中的問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-列舉三個(gè)日常生活中使用加減法的例子，并解釋其計(jì)算過程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法游戲，與其他同學(xué)分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-加減法的故事書：通過兒童故事書，將加減法融入到有趣的故事中，幫助學(xué)生理解加減法的概念。

-加減法游戲卡片：設(shè)計(jì)帶有加減法算式的游戲卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

-加減法操作玩具：如數(shù)棒、計(jì)數(shù)器等，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地感受加減法的運(yùn)算過程。

-加減法動(dòng)畫視頻：制作或搜集一些簡(jiǎn)單的加減法動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行加減法游戲，如家庭購物時(shí)的找零練習(xí)，或者在家中分配食物、玩具等。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人計(jì)算賬目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)角：在教室或圖書館設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)相關(guān)書籍和游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主探索數(shù)學(xué)世界。

-加減法藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等形式創(chuàng)作與加減法相關(guān)的作品，如數(shù)學(xué)主題的畫作、手工作品等。

-數(shù)學(xué)日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄日常生活中遇到的加減法問題，以及自己是如何解決的，提高學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織校內(nèi)或校際的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)俱樂部：成立數(shù)學(xué)俱樂部，定期舉辦數(shù)學(xué)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)①加減法概念

-加法：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②加減法算式結(jié)構(gòu)

-加法算式：a+b=c（其中a和b為加數(shù)，c為和）

-減法算式：a-b=c（其中a和b為減數(shù)和差，c為被減數(shù)）

③加減法運(yùn)算步驟

-確定運(yùn)算類型（加法或減法）

-確定算式中的數(shù)（加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)、和、差）

-進(jìn)行計(jì)算

-驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果

④加減法應(yīng)用實(shí)例

-生活實(shí)例：購物找零、分配物品等

-數(shù)學(xué)問題：解決實(shí)際問題，如行程問題、年齡問題等

⑤加減法練習(xí)方法

-口算練習(xí)：提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

-筆算練習(xí)：學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫格式

-實(shí)物操作練習(xí)：通過實(shí)際操作加深理解

⑥加減法拓展知識(shí)

-加減法與日常生活緊密相關(guān)，如時(shí)間計(jì)算、長(zhǎng)度測(cè)量等

-加減法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等領(lǐng)域的運(yùn)算基礎(chǔ)教學(xué)反思今天的數(shù)學(xué)課，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。首先，我覺得課堂氣氛非常重要，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在“捉迷藏”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我注意到孩子們的眼睛都亮了起來，他們的興奮和投入讓我感到非常欣慰。這說明，將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我反思了在講解加減法基本概念時(shí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于“和”與“差”的理解似乎有些困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的生活情境，孩子們?nèi)狈χ庇^的感受。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)變得更有“溫度”。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活息息相關(guān)的例子，比如分配糖果、購物找零等。我想通過這些案例，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它不僅有用，而且很有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)表自己的看法。