2024中考語文二輪復習：詞、句、段的作用及賞析

記敘文閱讀

專題19詞、句、段的作用及賞析

【課標要求】

2022版課標中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點。

1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解

詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

2.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有

益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。

3.閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學作品，

感悟革命領袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運用多種方式交流自己的閱讀感受。

4.閱讀表現人與自然的優(yōu)秀文學作品，體會作者通過語言和形象構建的藝術世界，借鑒其中的寫

作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

5.閱讀表現人與社會、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，學習欣賞、品

味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內涵；嘗試寫詩歌、小小說等。

6.領略數字時代精彩的文學世界，欣賞由經典文學作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術魅

力。

【考點解讀】

賞析詞語即分析句中詞語的表達效果（詞語的好處、妙處），題干中通常出現品味“品'析”等提示詞

語。

分析文章段落作用，是中考現代文閱讀的一個常規(guī)考點，記敘文、說明文和議論文都可能涉及到，所

以不容忽視。

【提問形式】

1.品析下面句子中的加點詞，說說有什么表達效果。

2.請賞析第xx段中加點字的表達效果。

3.請結合語境，品味下面句子中加點的語句。

4.聯系上下文，結合加點詞語，賞析文段中畫線的句子。

5.分析文章第XX段的作用。

【命題趨勢】

縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現，記敘文閱讀的命題有三個重要走向：

一是從選文范圍看，閱讀材料由課內繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》

《青年文摘》《特別關注》《微型小說選刊》）等精美時文，作者一般集中于當代熱點作家（如張麗鈞、

張抗抗、畢淑敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。

二是從選文內容看，更加貼近《語文課程標準》的閱讀目標要求，更加注重對文化內涵、人文素養(yǎng)、

人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意義，與學生的內心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占

較大比例。

三是從命題方向看、分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題

越來越受重視，學科知識的交叉、綜合和滲透有所體現。試題重點考查考生的知識與能力，關注考生對閱

讀材料的體驗和感悟能力，體現閱讀個性。對文章整體感知、理解、領悟以及考查學習方法、表述閱讀心

得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現出更大的靈活性、

開放性；對文章寫作特色的考查將會更靈活；對學生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會更高。

①體會加點詞語在表達上有什么好處或作用.

②加點的詞語在文中具的g什么？

③把句子中的"XX"改成"XX"好不好?或：加點詞語能否互換?為什么？

④聯系上下文，體會加點詞語的含義.

明糜詞語本義I揣摩詞語語境義一把握引申義（指代義、臨時義、修辭義、象

征義）W析表達效果一聯系主旨.

①請從修辭的角曼賞析下列句子的表達效梟

②請聯系上下文，品味文中畫線句子。

③請從描寫角度，其析下列句子的表達效果.

④請結合加點詞，賞析下列句子的表達效果.

①結合上下文理解②抓住關健詞話理解③根據修辭

手擊鯽④根據表達方式理解

①句式特點+突出（強調）一.內容+表達效果（好處）.

②修辭手法+修辭手法的效果+內容+情感（表翩I果和語言效果）.

③此句運用……描寫，表現了（刻畫了）準確或生動或形象噓有情趣.…

①港染氣彘褐示主理.也設置懸念（以故事開頭或以發(fā)問開篇），引起讀者的閱讀

興趣或思考。③開篇寫景，為故事設百背景.⑷開篇可景，由眼前景物引起下文的回

內容卜憶.⑤開篇點遨，總領全篇，奠定全文的感情草洞.⑥交代故事起因.為下文作鋪

一g音工墊，是全文故事的大掰g.⑦交代故事發(fā)生的背景.⑧息括介紹人物的性格品后（或事

開頭物特點）,總領全篇.⑨概括介紹人物特點（或開篇與景），與下文的臬一內容形成對

比??以詩詞開篇，曲0文采.

①開門見山，開篇點燃,琉頻全文.

-結構上——②引起下文.

S息結全文（統(tǒng)撮全匍.

句一提示答勘時不能只寫術還必須要對選文進行整體感知，在理解內容的基礎上，結含文章內容具體作答.

段

結構上——①承上后下，②呼應標題（開頭、結尾），③催鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)屜；⑤使文章脈絡清晰.

的

內森卜_____①承接上文…,引出下文.…；②強調.，點明中心；③若為插敘段，樸充說明……

作

的內容，?若為環(huán)堀跖段,iK洪氣夙烘抵心情,展現人物性格，暗示人物命運.

用箕防幽桁_____本段寫了…，在結構上承接上文……的內容.引出下文??…的內容，為下文……做情墊：內容

口快包上寫出了.…的特點，表達了…的情感.

①點明中心蜴示中心，捍示主旨，點明主旨，畫龍點睛、升華碇情）.②含君地揭示主旨，

引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考.③深化中心睬化主趣，升華文章的思想感情）。④點

——內我卜也揭示題旨.⑤怠結全文，評議文,人物.⑥巧妙網號示事實天相,⑦有時文章結尾

結尾r處，有一段撲敘，作用是?撲充與文章有領內番使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的

田—意義重大（或人物影響麗.⑧令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮.⑨使文童■然而

it意味深長，發(fā)人深吉.?卒意顯志（篇末點S8）,含苕有余味，寄托作者感情.

①照應開頭僵應題目，照應前文），使文章翎9嚴遏.

<_結構上——⑵前后照應（首尾呼應）.

③收來全文，使文童結構完整.

■真題6開析?規(guī)律探尋

考法一詞語的理解與賞析

（2023廣東深圳）閱讀下面文學作品，完成下面小題。

水桶里晃動的

劉荒田

①“水桶里晃動的”這一意象，來自一首新詩。讀罷頓時拍案，太有新意了。然而，那又是從童年起

就爛熟的??！

②怎么能夠忘記水桶？

③小時候我居住的嶺南小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。別指望什么“水是眼波

橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數十里阡陌縱橫的田堀、炊煙裊裊的村莊、布滿菜壟和墳墓的坡

地，收納各種各樣的水，經過鎮(zhèn)里埠頭時，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時節(jié)，洪澇來了，小孩子從石

橋上吆喝著跳下，出水時頭上披著泥沙。

④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石級，把河水打進水桶，挑回家飲用。如今回頭看，大吃一驚，混合

著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世紀50年代，居民才開始把明磯放進

水缸，沉淀的雜質動不動是幾寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。

⑤挑水時，好玩的不是水，而是水桶里晃動的倒影。那時我七八歲，祖母為我的窄肩配備的水桶是薄

鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐負責打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔。（甲）起

步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，唾啷口匡啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水，如果靜

止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。

⑥挑起水桶，踏上九級石階，被水桶里的風景迷住。先是從果園籬笆上伸出的番石榴樹。果子躲在葉

叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動感的鋪子，頭一間是大芳茶樓，（乙）招牌被水波顫出皺褶，“大芳”

兩個榜書仿佛跳起舞來。騎樓下,小女孩在踢毯子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花

期，桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。

⑦從小學三年級開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，飲用水去那里打。路遠了，

怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。并沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放

在水上，慌慌張張像做賊。其實哪有人稀罕？

⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺往小鎮(zhèn)走，經過一條俗稱“竹巷”的植物長廊，兩旁不全

是鳳尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏柏。（丙）密不透風的濃綠，應了那句唐詩“空翠濕人衣”。

是的，我的衣服濕了一既染上了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點，水桶里的世界更是精

彩！一會兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛入大海深處。一會

兒是旋轉的燈籠花和扶桑花，猶如煙花爆開。一會兒，桶里一片澄明，水面紋絲不動，原來已走出竹巷，

水桶兜上了無云的藍天。還得穿過墟場。紛紛落進水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公

車的漢子那上了釉似的背脊，遠的有電線網、小伙伴放的風箏。

⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟

不上要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個趣起，

水桶側翻，雖馬上站定，水也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐

識破，從此她走一段就高聲提醒：“看路！”

⑩我抄下的那句詩是這樣的：“水桶里晃動的青峰才是真正的秦嶺?！蔽覠o意去分辨兒時小水桶里的

倒影是不是比景物本身更真實，但能肯定，“水桶里晃動的”比現實的畫面美得多。

（選自《光明日報》2023年05月19日15版）

景物之美

賞析第⑧段中加點的詞語。

紛紛落進水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠的有電線

網、伙伴放的風箏。

藝術之美

【答案】紛紛”生動地表現了我'挑水路過墟場時，遇到的各色景物種類繁多，從側面烘托了我”的步履

之快、墟場人多熱鬧的景象，也表現了我第K水賞景時的愉悅心情。

【解析】本題考查詞語堂析。

紛紛'落進水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了獨似的背譽，遠的有電

線網、伙伴放的風箏“，紛紛”一詞，是形容落入我桶里的事物多而且速度快。由此可知我朝K水路過墟場

時，遇到的各色景物種類繁，生動形象地表現了水桶里的世界的繁華和美好。從側面也烘托了我”的步履

之快，也表現了我'挑水賞景時的愉悅心情。

考法二句子的賞析

（2023湖南岳陽）閱讀下面文學作品，完成下面小題。

北極熊如盛開的白蓮花

畢淑敏

①原以為到了北極，以北極冠名的北極熊應該不少，雖不能像早年間的荒山野兔遍地跑來跑去，但每

天見上幾頭應該不成問題。真到了北極圈內，我才發(fā)現那里生存環(huán)境的惡劣，真不是我等生活在溫帶地區(qū)

的人能輕易想象的。除了北極圈附近的島嶼上有些許苔葬類植物苦苦掙扎，其余皆無邊冰海。

②北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域。說它們常駐，是指一年到頭，無論極晝還是極

夜，無論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地。不像一些候鳥，是典型的機會主義者，揀著北極僅有的好時

光在這里休憩與繁殖，一旦天氣轉劣，立刻起飛，成群結隊向南逃逸，尋找更舒服的地方。這固然不失為

一種活法，但北極熊的孤獨與矢志不渝讓人更生喟嘆。

③這是我第一次見北極熊。

④它并不算很大，身體靈活，毛色雪白，估計肚子里的油水有限，不曾被環(huán)斑海豹的脂肪染黃。它在

冰面上迅疾奔跑，如同銀箔打造而成的精靈，四只大掌猶如白色蒲扇在冰雪中有序地撲打，姿態(tài)優(yōu)雅。

⑤雖說它的聽覺并不發(fā)達，但游客們吸取教訓，完全噤聲，加之破冰船不散發(fā)任何味道，它不曾受到

驚嚇，仍保持著怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰錯落處，面對海水的阻隔，它想也不想，并不放慢腳步，

也沒有絲毫躊躇，憑借跑動慣性縱身一躍，在空中劃出一道白光，穩(wěn)穩(wěn)降至另一塊浮冰上。

⑥在它的前方，冰上多裂縫，它便一個箭步接一個箭步地飛騰而起，好像跨越無形的欄桿，步幅可達

5米。多數時刻，它判斷準確，安然著陸，緊接著又開始馬不停蹄地奔跑。

⑦有時運氣不佳，不知是判斷有誤還是體力不支，它未能抵達另一個冰面，而是墜落冰隙，被蔚藍色

的海水淹沒。北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水……北冰洋的

水多刺骨啊！墜落的那一刻，北極熊瞬間被冰水浸透，會不會冷得打一個寒戰(zhàn)？

⑧一剎那，我的眼淚奪眶而出。我嘆息北極熊生存之艱難，更感動于它舒展的泳姿。

⑨清澈的海洋如藍色水晶，北極熊浮動時，優(yōu)雅如盛開的白蓮花。

⑩我知道如此形容一只重達幾百千克的兇猛動物有些不妥，但當目睹這雪白的動物在幽藍的海水中輕

盈地舞動四肢，如特大水母般隨波蕩漾之時，你只能發(fā)出如此不可思議的喟嘆。

（選自《破冰北極點》，有刪改）

請你自選角度，賞析第⑨段畫橫線的句子。

【答案】運用了比喻的修辭手法，將北極熊比喻為白蓮花，生動形象地寫出了北極熊的圣潔美好，表達了

作者對北極熊的贊美之情。

【解析】本題考查語句賞析。賞析時，可從用詞、修辭、句式結構等角度入手來進行分析。

句中運用了比喻的修辭，把清澈的海洋比作藍色水晶，把浮動的北極熊比作盛開的白蓮花。生動形象地寫

出了北極環(huán)境之好以及北極熊浮動時的優(yōu)雅，流露出作者對北極熊的喜愛之情。

考法三段落的作用

（2023四川巴中）閱讀下面文章，完成下面小題。

讓我抱抱你

鄭玉超

①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父

親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱

起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。

②每到夏秋時節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰(zhàn)果。

一次，他用小手，為父親拭去臉匕的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。

③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻

是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。

④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑，說：我不愛

吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：你看我這身板，

不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。”

⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上

的人還厲害。他忽然想到，父親現在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？

不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。

⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業(yè)，他留在了大城市工作。

⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他?；乩霞?，想將父親接到城里。父親

死活不同意，說，農村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比

農村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。

⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，

硬生生將父親接到了城里。

⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癖的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，

他突然張開手臂，說：爸爸，讓我抱抱你?！?/p>

⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽

紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意周地躲閃O

父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，

像是空氣。爸，你怎么這么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：人老了，哪有不變輕的？”我

去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。”他說。

父親眼睛躲閃著，又笑：我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌,央

求道：爸，那我就帶你出去吃點好的?！?/p>

父親咧開大嘴一他看到父親的牙齒又掉了兩顆一笑著說：吃好的容易發(fā)胖，走起路來艱難，

你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁?！?/p>

怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。

可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，

咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。

他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發(fā)現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他

剩下的河蚌田螺，津津有味。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

請結合全文分析最后一自然段的作用。

【答案】結構：補充交代了父親不愛吃田螺河蚌”的真相，照應前文，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。

內容：揭示了我‘第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現了年輕一代理解并回報父愛的深

刻主題。

【解析】本題考查語段作用?？蓮膬热莺徒Y構兩個角度分析。

末段中的小時候，他曾不止一次無意中發(fā)現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，

津津有味，補充交代了父親不愛吃田螺河蚌”的真相，照應了第段中的父親眼睛躲閃著，又笑：我從不

愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？'，”使情節(jié)更加完整。耐人尋味。這是結構上的作用。

聯系前段中的他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水'可知，末段交代了作者

流淚的原因，是因為被無私的父愛感動。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，

所以才會把父親接到城里，要抱抱父親。表現了子女回報父愛的主題。

—核心提煉了風探究_____________

知識點一詞語的賞析技巧

【方法提煉】

1.詞語理解。

分析詞性（名詞、動詞、形容詞等），明確詞語本義，聯系上下文推敲詞語具體的語境義、臨時義，

注意把握詞語的修辭義、雙關義（表層含義、深層含義），把握詞語的感情色彩（褒/貶義里可能隱含的

情感傾向）。

2.詞語賞析。

①含義上：理解詞語的本義，分析詞語在語境中的含義及表達的情感。

②修辭上：判斷運用的修辭手法，具體分析修辭的作用及表達的情感。

③詞性上：判斷詞性，分析詞語所反映的情形、表現出的人物品質、表達的情感。

動詞、形容詞：生動傳神、形象逼真、鮮明生動；

副詞：準確生動地修飾（限制）；

疊詞：使句子音韻和諧（節(jié)奏感強），富有音韻美。

知識點二句子的賞析角度

【方法提煉】

1.句子理解。

①定位信息范圍?？傤I句：從下文尋找相關信息。過渡句：從上下文尋找相關信息。總結句：從上文

尋找相關信息。

②分析。原因一解釋句子這么說的原因。寫作手法——從描寫、修辭等寫作手法的角度分析，將生

動或夸大的內容還原為樸實的說法。關鍵詞語——找出關鍵詞語，通過替換詞語的方法來把握語境，從而

理解句子的含義。中心思想一探究作者的寫作目的，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。

③總結。用簡潔的語言表述句子的情感。

2.句子賞析。

①審讀題干，明確題干是否給出對應賞析角度。

②分角度把握句子語言特點，分析其表達效果。修辭手法、描寫方法、表現手法一分析具體手法,

并結合語境分析作用。表達方式一描寫句、抒情句、議論句等。句式特點一常見句式：疑問句、設問

句、反問句、感嘆句、長句、短句、整句等。關鍵詞一抓住關鍵詞（動詞、形容詞、副詞、數詞等），

利用替換詞語的方法來揣摩其在句中的表達效果。

③把握情感。結合文章主旨，準確把握句子所表達的情感。

3.附：?？夹揶o手法及作用

比喻：生動形象地描繪了……的情景（特點），表達了人物……的心情。

擬人：賦予……以人的意志/情態(tài)/動作，生動形象地描寫了……的情景（特點），抒發(fā)了……的情

感。

夸張：強調了……的特點，突出表現了……的情感。

排比：有力地表現了……的特點。

反復：突出表現……的特點，抒發(fā)了……的情感。

對偶：突出表現了……的特點，強調了……的情感。

反問：加強了語氣，突出（強調）了……的特點，抒發(fā)了……的情感。

設問：提出問題，引人思考，強調了……的特點。

知識點三段落的作用答題技巧

【考向分析】

分析文章段落作用，是中考現代文閱讀的一個常規(guī)考點，分析段落的作用就是讓考生把握某一段落在

行文結構和思想內容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析評價的能力，把握作者的行文思路、結構

特點和文章思想感情的能力。段落作用一般從結構和內容兩方面進行分析。常見考查方式為：①這段話在

文中有什么作用？請簡要分析。②文章開頭（或中間、結尾）一段話在文中的作用是什么？③某段內容似

乎和故事內容關系不大，能否去掉？為什么？

【方法提煉】

一、分析段落作用的方法：

①樹立整體閱讀意識。根據題干，將全文通讀一遍，我們不僅能了解作者的基本傾向及表達的內容，

而且容易在短時間內把握文章的重難點。因此，不管段落是在文章的哪個位置，都必須有整體閱讀的意識，

切忌只閱讀被考查的段落內容或只看它的位置就急于答題，因為每個段落都是文章有條理的組織者，閱讀

時空缺任一個段落都容易造成對文章內容理解的失誤。

②全面把握文章結構。只有系統(tǒng)地把握文章的結構，把握段落在文章結構中的位置，才能概括出某段

在全文中的作用，比如承上啟下、總結全文等。所以，文章層次的劃分和結構的判斷也非常重要。

③進行相關知識儲備。需要掌握一定的答題術語。

二、歸納段落作用:

（1）開頭段：①開篇點題。②統(tǒng)領全篇。③總領下文。④交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、

時間、地點）。⑤渲染氣氛（或營造氛圍）。⑥奠定情感基調。⑦為下文做鋪墊，埋伏筆。

⑧推動故事情節(jié)發(fā)展。⑨設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

（2）中間段：①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

③推動故事情節(jié)發(fā)展。④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤與前文呼應。⑥使語意連貫，銜

結構接自然，渾然一體。

（3）結尾段：①總結全文，使文章情節(jié)結構完整。②呼應開頭或標題（首尾呼應；照應

標題），或與前面的伏筆相照應。③點明主旨，深化中心，突出人物形象。④卒章顯志（議

論抒情，升華主題）。⑤“留白”藝術，言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間。⑥收

到出人意料的效果，引起讀者的注意和思考，或者讓讀者印象深刻。⑦委婉含蓄，意在言

夕卜，發(fā)人深思。

（1）開頭段：①點明（或引出）敘寫的人、事、物、景。②以故事開頭，引起讀者閱讀

興趣。③開篇發(fā)問，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。④以詩詞開篇，呈現美好的意

境，增加文采。⑤開篇環(huán)境描寫，需分析環(huán)境描寫的作用。

內容（2）結尾段：①點明主旨（或深化主題），升華情感，發(fā)出號召或倡議。②含義深刻，

耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

（3）寫景段：渲染氣氛，烘托心情，推動故事情節(jié)發(fā)展，突出人物精神品質等。

（4）議論抒情段：評價人物、景物、事物，抒發(fā)情感，點明主旨等。

三、答題模式：

重要段落作用=（判定位置）+結構（包括表現手法）+內容（表現什么內容，抒發(fā)什么感情）。

一題型特訓:命題預測

（2024河南駐馬店一模）【最新模擬題】閱讀下文，完成下面小題。

大雁快飛

①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去

撿牛糞。

②一出門，18歲的李進就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考

失利，爹不讓他復讀了，說：現在上了大學也是自己找工作，還不如早點在家干活呢！”

③翻過山崗，就到了草原。風更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結成了冰粒。今年的

天氣，也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側已經枯黃的草地上，開始出現了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到

路的一側，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個高崗倒出、攤開，接著再撿。這活兒

李進老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這幾年包產到戶了，莊稼的秸

稈都燒不完，已經沒人撿牛糞了。但是爹卻仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。

⑤撿了幾筐牛糞，身上已經開始發(fā)熱了。李進忽然發(fā)現，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，

好像是一群羊-A.走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。B.咦，

這群大雁，見人來怎么不飛呢？李進走過去,喊叫了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進忽然明白

過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。

⑥李進立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即高興地叫起來：

啊呀，發(fā)財了！”他過去挨個踢著大雁，然后扔下背簍，對李進說：你在這里看著，別讓別人搶去。我回

去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”

⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨

趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的直拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：你們怎么就凍死

了呢，真是太可惜了。”

⑧李進從小就喜歡大雁。聽說這鳥生活在遙遠的西伯利亞，每到秋天來臨，就可以看見它們一群群從

頭頂上空飛過。奇妙的是，它們有時會排成乙"字，有時又排成一個人”字。有時候，它們也會在草原上

歇歇腳，以前有獵人會乘機獵殺它們，但這些年提倡保護動物，已經沒人敢捕殺它們了。

⑨李進開始把大雁一只只地抱到土坎下，一共35只大雁，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，

李進想，它們很快就會變成爹手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點心疼。不過他又想，反

正它們已經死了，這也許是個機會，可以趁著爹高興，和他商量一下自己去復讀的事情。

⑩望著這群大雁，李進心中忽然想到了自己的同學，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考

下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴寒，比如自己……李進心中不由泛起一陣酸楚。

忽然，他發(fā)現一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體

還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現在它們被集中到背風的

坎下，就又緩了過來。李進心中一喜，但是馬上又心一沉：如果大雁跑了的話……

這時候，李進知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭一家里殺

鵝、殺鴨都是這么干的。他提起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提

倡保護動物，就是沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁

群上面，他瑟縮著身子；跺腳大喊：大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”

大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行

動笨拙，一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進急忙拿起糞叉，喊叫著過

去打狗，又扔石頭把它們攆得遠遠的。等他回來的時候，發(fā)現大雁已經全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，

好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們

并沒有馬上飛走，而是在李進頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。

李進從地上撿起羽絨服，一邊兒在草地上奔跑起來，一邊兒揮舞著衣服，大聲地喊著：大雁大雁，

快點飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”

跑著跑著，李進突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠處看著他。他立刻菁了，什

么也沒說，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復讀的事情也別提了。他霎

時感覺心里涼透了。

奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：你爹同意你去復讀了?！笨粗@訝的李進，娘又說：

你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應該讓你像大

雁一樣高高地飛?！?/p>

啊，這真是意想不到的結局。李進的眼淚立刻涌了出來。

（選自《羊城晚報》，有刪改）

1.【小說探文本真意】下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）

A.開篇交代寒潮突襲了草原，李進凍得哆嗦，與下文大雁凍僵相呼應。

B.已經沒人撿牛糞了，爹卻仍然要撿牛糞，看到死雁就連跑帶顛地趕車，從這些情節(jié)可見李進家中并

不寬裕，因此爹很貪財。

C.第段中李進戰(zhàn)勝了扭斷雁脖的邪念，啟示我們善惡常在一念間，要保持善良，就要時刻警醒。

D.第段中奇怪的是，這天爹什么也沒說”為后文意想不到的結局”埋下伏筆。

2.【小說品語言之味】下面是第⑤段劃線處的原句和改句，語義基本相同，但表達效果卻不一樣。請分

別比較A、B兩句的變化并鑒賞原句的表達效果。

原句：“A走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。B.咦，這群大

雁，見人來怎么不飛呢？”

改句：“A走近了才看清，哪里是羊，分明是一只只趴在地上一動也不動的大雁。B.這群大雁，見人來

也不飛?！?/p>

3.【小說析構思之妙】原文第⑩段似乎多余，分析原文沒有刪去的原因。

4.【小說明標題之意】標題大雁快飛'有哪些意蘊？

【答案】LB2.①原句人只只趴在地上”與人動也不動”單獨提出后置，突出強調了大雁假死的情

狀，使得后文父子誤判大雁是被突如其來的寒潮凍死”這一情節(jié)更合理/突出這一景象帶給李進的震撼

②改句為陳述句，原句為問句/改句側重客觀概述事實，原句則是生動的心理描寫；更能生動展現李進看

到大雁見人不飛時內心的疑惑。

3.補充交代了讀書經歷和高考結果；照應上文想復讀的情節(jié)/將大雁命運與自身考試失利聯系起來，為下

文不愿傷害大雁做鋪墊；突出了李進善良有愛心、尊重生命不甘放棄夢想的形象特征；敘述中宕開一筆寫

個人經歷，使情節(jié)有起伏/巧妙將大雁和李進的命運聯系起來，使文章內蘊更豐富4.標題是李進意外發(fā)

現35只凍死的大雁，發(fā)現大雁還有生機時，鼓勵大雁飛走，擺脫危險的呼喊。李進遭遇了高考的失利，

雖然十分痛苦，但是內心深處卻十分渴望通過復讀來實現自己展翅高飛的愿望，題目既是李進對自己突破

困境，奮力翱翔的自我期許，也表達了作者對和李進一樣的追夢人走出人生低谷，展翅高飛的呼喚；文末

寫娘說也應該讓你像大雁一樣高高地飛”表明這也是父母對李進的期許，題目中也蘊含了對于父母對孩子

無私的愛的贊頌。

【解析】L本題考查內容理解和辨析。

B.有誤。根據第②段他今年高考失利，爹不讓他復讀了，說：現在上了大學也是自己找工作，還不如早

點在家干活呢！'和第⑥段中你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”

等句子可知，爹看到死雁很高興，只是因為他認為死雁能賣好多錢，能緩解家中的經濟壓力，并不能因此

斷定爹很貪財。

故選B。

2.本題考查語言理解和賞析。解答時，首先，對比原句和改句，找出明顯的差別。A句的主要差別在于原

句將「只只趴在地上”與*動也不動”單獨提出來放在句尾，突出了大雁的靜態(tài)，使情境更加鮮明；B句

的主要差別則在于原句是疑問句，改句是陳述句，原句更能展現人物的心理活動和情緒變化。然后，理解

這種表達方式的效果。原句通過特定的句型和詞序，強調了大雁的狀態(tài)和人物的內心活動，使得情境更為

生動、逼真。這也為后文父子誤判大雁是被突如其來的寒潮凍死'提供了更為合理的背景，增強了情節(jié)的

連貫性和合理性。最后，結合文章整體和人物特點進行分析。這種表達方式符合文章的整體風格和李進的

性格特征，更能展現他在特定環(huán)境下的反應和思考過程，使人物形象更為豐滿和立體。根據以上分析作答

即可。

3.本題考查段落的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到段不離篇”。

內容上，第⑩段中李進心中忽然想到了自己的同學，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考下

來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴寒，比如自己…?李進心中不由泛起一陣酸楚?！边@些內容展現

了他對昔日同窗的不同命運的感慨，以及對自己高考失利、前途未卜的感傷和無奈。這種情感與隨后他對

大雁的同情和救助行為形成了呼應，進一步凸顯了他內心的善良和對生命的尊重。同時，這一段也加深了

讀者對李進這一人物性格和內心世界的理解，使他的形象更加立體和真實。

結構上，第⑩段在故事中起到了承上啟下的過渡作用。它上承李進發(fā)現大雁并未死亡的情節(jié)，下啟他決定

救助大雁的行為轉變。這種轉變不僅體現了李進內心的善良和勇氣，也為后文他父親態(tài)度的轉變埋下了伏

筆。同時，這一段中的情感鋪墊也為故事結局的出人意料提供了情感上的支撐，使得整個故事更加感人至

深。

4.本題考查對文章標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據內容和主旨理解題

目的表層含義和深層含義。

表層意義：大雁快飛'直接關聯到故事中的情節(jié)，即李進在意外發(fā)現35只被凍僵的大雁后，當它們逐漸恢

復生機時，他鼓勵大雁飛走，以擺脫可能的危險。這里的大雁快飛”是李進對大雁的呼喊，體現了他對生

命的尊重和愛護。

深層意義：大雁快飛'象征著李進對自己突破困境、奮力翱翔的自我期許。高考失利后的李進雖然痛苦，

但內心深處卻渴望通過復讀來實現自己的夢想。他希望像大雁一樣，能夠擺脫眼前的困境，飛向更廣闊的

天空。因此，大雁快飛”也表達了作者對像李進一樣的追夢人走出人生低谷、展翅高飛的呼喚。此外，文

末娘的話也應該讓你像大雁一樣高高地飛'揭示了另一層深意。這不僅表明父母對李進的期許，希望他能

夠像大雁一樣飛得更高更遠，還蘊含了對父母無私愛的贊頌。在這里，大雁快飛”成為了父母對孩子美好

未來的祝愿和期盼的象征。

（2024湖南婁底一模）【最新模擬題】閱讀下面文字，回答問題。

快遞里的深情

艾科

①自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時候,

父親聽說需要憑借手機取件碼才能取出快遞,嚇得不知如何是好一思想保守的他,最怕接觸新鮮事物”。

父親平日從不搗鼓'手機，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢搗鼓'沒了，所以給他買的智能手機，

也成了可有可無的擺設。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭

皮騎上電動三輪車，去距家8公里之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其

中的深奧”與繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時，都會喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父

子之間緊密聯系的溫情紐帶。

③一個平淡如水的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口

回絕：家里什么都有，千萬別亂花錢！’我說東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽朱已成舟”，也就

不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、

小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。我還想特意告訴父親，包裹里面還有一信封，信封里裝了2000塊錢，

但話到嘴邊又淹了下來，因為我拍父親會沖我發(fā)火，但凡提到錢的話題，他總是極其敏感多疑。

④兩天之后，收到包裹的父親來電將我訓斥一番：東西買了寄回來也就算了，為啥還寄那么多錢？

家里又不缺錢！’我說我一年到頭很少回家，這錢就當是我孝敬你和奶奶的，現在生活條件好了，你們想

吃什么就買什么，用完了我再給你寄，父親在電話那端又僻里啪啦地訓斥’了我?guī)拙浜?，便嗯”了一聲?/p>

了電話。其實我給父親寄錢實屬無奈，因為對年近七旬的他而言，銀行匯款和手機轉賬都是不太靠譜”的

做法，郵寄現金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會將其直接存到銀行卡里一一

他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭。

⑤后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會打電話將我訓斥“一

番，且每次訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的訓斥'蘊含一個規(guī)律一先是將我駕”得狗血噴頭，后

又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會燦如春花，因為從他那聲情并茂的訓斥”里，我

能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒子寄來孝心包裹”的自豪感，即便他怕我為此胡

亂花錢，以致給生活帶來負擔，父親只想成為我們邁向美好生活的助舉常，不想淪為通向幸福之路的絆腳

石。但對我來說，能夠時常在電話里聽到父親聲嘶力竭”的訓斥'亦是十分開心的事，至少可以說明，聲

如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。

⑥一個春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看頓時淚目，里面是一雙父親做的布鞋，

這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想

到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖

大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平

凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。

⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非

常經濟實惠。比如，春天他會給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和

紅薯，自家地里一年四季產的糧菜果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話

的結束語，都變成了缺啥少啥和我說，我給你快遞寄過去”。

⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是

對方真正所需之物，我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個無眠的夜晚，看

著父親寄來的包裹泣不成聲已不自知，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞,

都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香衡遠、歷久彌堅。

（選自《中國青年》2020年第19期，有刪改）

5.聯系上下文，理解第⑤段加點詞語助推器”的深刻含義。

6.選文第⑧段畫線句有什么作用？并說說你對這句話的理解。

7.請結合選文內容，分析文中我”這一人物的形象特點。

8.選文的父親每次收到我”的快遞后，先是在電話里將我'很狠訓斥一頓，然后又對我”關懷備至，父親

的這種做法是否矛盾？請簡要分析。

【答案】5.助推器'指一種內含燃料，推動火箭、飛船升天的動力裝置，生動形象地寫出了父親只想給我”

的生活提供幫助，讓我們的生活更美好，表現父親對我”的愛。6.①在結構上總結了全文，內容上揭

示了主旨，升華了主題。②快遞可以拉近人與人之間的距離，它承載的不只是簡單的物質所需，它還是我

和父親之間情感的聯絡，是一份祝福、牽念以及蘊含真情的心愿。7.①孝順、關心父親：經常郵寄

東西回家。②做事周全：怕父親不收錢，用快遞郵寄現金。③心懷感恩：受到父親寄來的布鞋潸然淚下，

用快遞紓解對父親的思念，表達對父親的祝福。8.①不矛盾。父親是一個樸實、節(jié)儉的農民，他看

到我”寄的快遞，覺得我'又亂花錢了，同時又擔心會給我”增加負擔，所以才自嘶力竭”地訓斥我”；

②訓斥過后的關懷，是因為父親體會到我'對他的牽掛和愛，而父親也在以他的方式愛著我”。在生活中，

我們的父母也是這樣，他們在以自己的方式默默守護自己的孩子。

【解析】5.本題考查重點詞語的理解分析。

助推器”是一種動力裝置，內含燃料，推動火箭、飛船升天。它的作用是消耗自己的能量來幫助并推進某

個物體，此處用來比喻父親的想法，表達父親對我”生活的無私幫助，生動、準確、形象。表達了父親對我”

的愛。

6.本題考查句子的理解及作用分析。

第一問：我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在

快遞里的綿綿真情，會馨香衡遠，歷久彌堅”，這句話是文章的結尾，結合題目快遞里的深情'可知，這句

話對全文做了總結，點出了快遞承載的不只是簡單的物質所需，還是一份祝福、牽念以及蘊含著綿綿真情

的心意。

第二問：我尸口父親之間互相寄的東西其實并不一定是對方所需要的，但是這些快遞都承載在我們對彼此

的關心、牽掛和愛。結尾點題，總結全文，揭示了文章的主旨，升華了主題。

7.本題考查概括人物形象。

根據人物的言談舉止及事例分析概括。根據第①段句子'自從故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上有了快遞網點后，我隔三差五

就會給老家的父親郵寄些物品回去'可以看出我”孝順；根據第④段句子因為對年近七旬的他而言，銀行

轉賬和手機匯款都是不太靠譜’的做法，郵寄現金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到

錢后，會將其直接存到銀行卡里‘可知，我”細心體貼父親，做事周全；根據第⑥段句子我突然收到一份

發(fā)自老家的快遞,拆開一看頓時淚日，里面是一雙父親做的布鞋”捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下'可看出，

我”內心柔軟、心懷感恩。

8.本題考查分析內容體會句子的表達效果。先理解關鍵詞語的意思，再理解句子表達的意思。

句子中的訓斥”是訓誡和斥責”的意思，根據第⑤段后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，

父親每次收到快遞后，都會打電話將我訓斥一番，且每次訓斥的時長都在一刻鐘以上。父親的訓斥蘊含一

個規(guī)律一先是將我罵得狗血噴頭，后又對我關懷備至'和父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見證下，頻頻收到兒

子寄來孝心包裹'，然后一件一件地從電動三輪車上把包裹捧下來，放在地上，再一件一件地抱回家中”

可知，父親對我寄快遞的駕”是假的，而是嗔怪我七L花錢，怕我”負擔重，他不想成為我’的累贅拖累我，

只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”，從側面寫出父親對我”的愛；

從某種意義上說是關懷備至”的另一種表現形式。因此，前后不矛盾；表現形式盡管不同，本質上都生動

地表現了父親深沉的關心和疼愛。其實從這句話從體會到的是父愛的深沉與父愛的無私。

（2024安徽一模）【最新模擬題】|閱讀下面文字，回答問題。

父親頭上的雪

①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪一我就是在那個下

雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。

（A）就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。

②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根

本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發(fā)愁，可是，他一個師范

畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。

③父親開始在學校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天

要去賣春聯，所以他只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，

就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。

④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，

他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，一個村子一個村

子地去賣。一副春聯很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個村子到另一個村子，卻是十分辛苦的。

⑤等到父親回來時，天已經黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的

雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了?！备赣H笑著回應：“那我給你變個魔術，馬上

變成黑頭發(fā)。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。

⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕

我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級，

這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方

式。

⑦那時父親才30來歲，已經有白發(fā)了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，

將白發(fā)一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將兩根一

起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次試驗，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最疼，頭頂上的

頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。

⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。

⑨一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我。（C）因為成績不好，我沉默著。他讓我在

車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪

地上留下一道痕跡，看著他在風雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現有些雪花是拍不掉的,

有些風霜永遠地留在了他的頭上。

⑩如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用

為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會像

以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪?？墒悄前装l(fā)終

究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命中的