2023一年級數(shù)學(xué)下冊 二 觀察物體第2課時 看一看（二）說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊二觀察物體第2課時看一看（二）說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過“看一看（二）”活動，旨在讓學(xué)生進一步鞏固空間觀念，提高觀察能力和思維能力。通過觀察不同角度的物體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同方位描述物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)學(xué)抽象為核心。通過觀察物體，學(xué)生能夠形成從不同角度觀察和描述物體的能力，增強幾何直觀。同時，通過語言表達物體的特征，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和邏輯思維能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)解決實際問題的能力，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展。三、學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象思維過渡的階段，對于空間概念的理解還較為初步。在知識方面，學(xué)生對平面圖形和簡單立體圖形有一定的認識，但缺乏從不同角度觀察和描述物體的經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟，需要通過具體活動進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的層次多樣，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的興趣和一定的理解能力，而部分學(xué)生則可能對抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑。在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。

對于“觀察物體第2課時看一看（二）”這一內(nèi)容，學(xué)生可能對從不同角度觀察物體有一定的基礎(chǔ)，但如何準(zhǔn)確描述物體的特征，以及如何將這些特征與實際生活聯(lián)系起來，是他們需要進一步學(xué)習(xí)和掌握的。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認知特點和實際水平，通過游戲、操作和討論等方式，幫助學(xué)生逐步建立空間觀念，提高他們的觀察能力和語言表達能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（如積木、立方體、正方體等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、白板或黑板。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教材電子版。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、動畫課件、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：圖片展示、游戲活動、小組合作、討論交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體，今天我們要繼續(xù)探索這個有趣的數(shù)學(xué)世界。請大家拿出你們的課本，翻到第二課時“看一看（二）”，我們一起來看看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了從不同的角度觀察物體，會有不同的視覺效果。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何準(zhǔn)確地描述我們觀察到的物體。接下來，我將帶領(lǐng)大家通過一系列活動來探究這個問題。

三、活動一：觀察與描述

（教師）首先，請大家拿出我們準(zhǔn)備的積木，我們來進行一個小組活動。每個小組有一套積木，請你們從正面、側(cè)面和上面三個角度觀察這些積木，然后嘗試用語言描述你們看到的形狀。

（學(xué)生）好的，我們開始觀察和描述。

（教師）請每個小組派代表上來，向大家描述你們觀察到的積木形狀。

（學(xué)生）我們小組觀察到的積木形狀是……（學(xué)生代表描述）

（教師）非常好，大家能夠準(zhǔn)確地描述出積木的形狀。接下來，我們嘗試用文字來記錄下來。

四、活動二：文字記錄與交流

（教師）現(xiàn)在，請每個小組將你們觀察到的積木形狀用文字記錄下來，并嘗試用簡潔的語言描述這些形狀。

（學(xué)生）我們小組記錄的積木形狀如下：（學(xué)生記錄）

（教師）很好，大家已經(jīng)完成了文字記錄。現(xiàn)在，請每個小組派代表上來，向大家展示你們的記錄，并分享你們的描述方法。

（學(xué)生）我們小組的積木形狀記錄如下：（學(xué)生展示）

（教師）大家看，每個小組的描述方法都不一樣，但都能夠清晰地表達出積木的形狀。這說明，我們可以用不同的方式來描述同一個物體。

五、活動三：比較與反思

（教師）接下來，我們來進行一個比較活動。請每個小組拿出另一套積木，這次我們要從不同的角度觀察，并嘗試用文字描述我們看到的形狀。

（學(xué)生）我們開始觀察和描述。

（教師）請每個小組派代表上來，向大家展示你們的記錄，并分享你們的描述方法。

（學(xué)生）我們小組的積木形狀記錄如下：（學(xué)生展示）

（教師）大家觀察到了，這次我們觀察到的積木形狀和之前的有所不同。那么，我們該如何比較這兩次觀察到的形狀呢？

（學(xué)生）我們可以比較它們的相似之處和不同之處。

（教師）非常好，同學(xué)們能夠主動進行反思?，F(xiàn)在，請每個小組討論一下，你們是如何比較這兩次觀察到的形狀的。

（學(xué)生）我們小組通過比較它們的邊、角和面的數(shù)量來比較形狀。

（教師）很好，大家能夠運用所學(xué)知識來比較形狀。接下來，我們來進行一個小組討論活動。

六、小組討論與分享

（教師）現(xiàn)在，請每個小組討論以下問題：如何從不同角度觀察物體？如何用文字描述物體的形狀？如何比較不同觀察角度下的形狀？

（學(xué)生）我們小組討論的結(jié)果是……（學(xué)生討論）

（教師）很好，每個小組都進行了積極的討論?，F(xiàn)在，請每個小組派代表上來，向大家分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組的討論結(jié)果是……（學(xué)生分享）

七、總結(jié)與拓展

（教師）通過今天的活動，我們學(xué)習(xí)了如何從不同角度觀察物體，并用文字描述物體的形狀。同時，我們也學(xué)會了如何比較不同觀察角度下的形狀。這些知識對我們理解生活中的各種物體非常有幫助。

（學(xué)生）是的，老師，我們學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和描述生活中的物體。

（教師）那么，接下來，請大家思考一下，我們還可以如何運用今天所學(xué)知識來拓展我們的數(shù)學(xué)視野呢？

（學(xué)生）我們可以嘗試用不同的材料來制作物體，然后從不同角度觀察和描述。

（教師）非常好，同學(xué)們能夠主動思考如何運用所學(xué)知識。今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。下課！六、知識點梳理1.觀察物體：從不同角度觀察物體，理解物體的形狀、大小和空間位置關(guān)系。

2.描述物體：學(xué)會用語言描述物體的特征，包括形狀、顏色、大小、數(shù)量等。

3.幾何圖形的認識：進一步鞏固對平面圖形和簡單立體圖形的認識，如正方形、長方形、圓形、正方體、長方體等。

4.觀察與記錄：學(xué)會觀察物體并記錄下來，提高觀察能力和記錄能力。

5.比較與分類：通過比較不同物體的特征，進行分類整理，培養(yǎng)分類能力。

6.語言表達：提高學(xué)生的語言表達能力，能夠準(zhǔn)確、清晰地描述物體特征。

7.團隊合作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

8.實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高解決實際問題的能力。

具體知識點如下：

1.正面、側(cè)面、上面：學(xué)生能夠識別物體在不同角度的名稱，并能夠從這些角度觀察物體。

2.物體的形狀：學(xué)生能夠描述物體的形狀，如圓形、方形、三角形等。

3.物體的顏色：學(xué)生能夠識別和描述物體的顏色。

4.物體的大?。簩W(xué)生能夠比較物體的大小，并能夠描述物體的大小。

5.物體的數(shù)量：學(xué)生能夠數(shù)出物體的數(shù)量，并能夠描述物體的數(shù)量。

6.物體的分類：學(xué)生能夠根據(jù)物體的特征進行分類，如形狀、顏色、大小等。

7.觀察與記錄：學(xué)生能夠觀察物體并記錄下來，如用圖畫、文字等形式。

8.比較與分類：學(xué)生能夠比較不同物體的特征，并進行分類整理。

9.語言表達：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、清晰的語言描述物體的特征。

10.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如制作物體模型、觀察自然界的物體等。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己在教學(xué)過程中有一些得，也有一些失，下面我來和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組合作、游戲活動等，這些方法都收到了不錯的效果。學(xué)生們在活動中積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組活動中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動手操作和觀察體驗，通過實物教具和多媒體資源，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)的魅力。這樣的教學(xué)策略對于一年級的學(xué)生來說是比較有效的，因為他們更傾向于通過感官體驗來學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我注重了紀律和秩序，但有時也會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，比如個別學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀律有些松散。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運用課堂管理技巧，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。比如，他們對從不同角度觀察物體的方法有了更深的理解，能夠用語言描述物體的特征，并且在小組合作中，他們的團隊協(xié)作能力也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在描述物體時，語言不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達的訓(xùn)練。另外，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們的進步速度較慢，這也需要我在教學(xué)中更加耐心，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的互動式教學(xué)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.在教學(xué)策略上，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)難度，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.在課堂管理上，我將更加注重學(xué)生的個體差異，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂紀律和秩序。

4.在語言表達方面，我將通過日常的課堂練習(xí)和課外閱讀，加強學(xué)生的語言表達能力。

5.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將給予更多的個別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進度，幫助他