1 開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解校園生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園里的老師、同學(xué)和設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往，為順利適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，使其認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和友誼。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)新生對(duì)于學(xué)校環(huán)境和生活規(guī)則的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限，他們可能對(duì)課堂紀(jì)律、師生關(guān)系、同學(xué)交往等有初步的理解，但具體到學(xué)校的日常生活細(xì)節(jié)，如校園設(shè)施、作息時(shí)間等，他們的認(rèn)知較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)學(xué)校生活充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力方面，他們正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，需要逐步培養(yǎng)注意力和集中力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)新生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先是適應(yīng)新環(huán)境，從家庭到學(xué)校的生活作息改變可能會(huì)讓他們感到不適應(yīng)；其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如何保持專注、遵守紀(jì)律需要時(shí)間和指導(dǎo)；此外，與同學(xué)、老師的溝通能力也需要逐步提高，以更好地融入集體。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，向?qū)W生介紹學(xué)校的基本情況，幫助學(xué)生初步建立對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)學(xué)校的期待和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)生活，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校生活的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示校園圖片、活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味教學(xué)游戲，如“尋找校園寶藏”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園規(guī)則。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、在教室里學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，如學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方，是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本情況、組成部分和學(xué)校生活規(guī)則。

過(guò)程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成部分，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分的作用。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、校園活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何遵守規(guī)則、處理人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與同學(xué)友好相處”、“如何遵守課堂紀(jì)律”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本情況、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；顒?dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于“我心中的學(xué)?！钡膱D畫(huà)或?qū)懸黄涛?，以表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)和期待。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的基本組成部分，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等。

-學(xué)生能夠理解學(xué)校生活規(guī)則的重要性，并認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)于維護(hù)學(xué)校秩序的必要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋學(xué)校生活中的典型情境，如課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系等。

2.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)上學(xué)充滿期待和熱情。

-學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的尊重，以及對(duì)同學(xué)之間的友誼的珍視。

-學(xué)生在遇到學(xué)校生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，并尋求解決問(wèn)題的方法。

3.行為層面：

-學(xué)生在學(xué)校生活中能夠遵守基本的紀(jì)律，如按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講、不隨意離開(kāi)座位等。

-學(xué)生能夠與同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)合作和分享，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提出問(wèn)題，并嘗試用自己的方式解決問(wèn)題。

4.社會(huì)交往能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的溝通技巧，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生在小組討論中能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生能夠理解和尊重他人的感受，學(xué)會(huì)在沖突中尋求和平的解決方案。

5.自我管理能力：

-學(xué)生能夠自我約束，控制自己的行為，遵守學(xué)校的規(guī)定。

-學(xué)生能夠自我激勵(lì)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生能夠自我反思，對(duì)自己的行為和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并努力改進(jìn)。

6.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提出新的想法，對(duì)學(xué)校生活提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，找到不同的解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的學(xué)校生活規(guī)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在這節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)學(xué)校的組成部分理解得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校的實(shí)際體驗(yàn)還不夠。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深理解。

另外，我在管理課堂紀(jì)律方面也有些不足。有時(shí)候，孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候會(huì)有些興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加靈活地運(yùn)用管理技巧，比如適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以及適當(dāng)?shù)卣{(diào)整討論節(jié)奏，以保證課堂的順利進(jìn)行。

從知識(shí)層面來(lái)看，孩子們對(duì)學(xué)校的基本情況有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠說(shuō)出學(xué)校的組成部分，知道一些基本的學(xué)校規(guī)則。在技能方面，孩子們?cè)谛〗M討論和角色扮演中提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)學(xué)校生活表現(xiàn)出更大的興趣和期待，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也有所提升。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的興趣點(diǎn)。

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