2024中考語(yǔ)文模擬沖刺專項(xiàng)復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換（解析版）

2024中考模擬沖刺小卷（全國(guó)通用）

沖刺小卷06圖文轉(zhuǎn)換（解析版）

一、卷首語(yǔ)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，

是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展"傳承中華傳統(tǒng)文化”系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

國(guó)潮來(lái)襲，龍華非遺造物節(jié)邀請(qǐng)你參與“龍華麥金畫(huà)”展區(qū)的相關(guān)工作。

【宣傳設(shè)計(jì)】

麥金畫(huà)的歷史可以上s0（）至千年之前的隋唐。天地風(fēng)雨、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)都在麥稈的造型下變得①、

活靈活現(xiàn)。（）judn刻時(shí)，匠人們?nèi)褙炞?，心平氣和、②。麥金?huà)是一項(xiàng)凝結(jié)了古人聰明才智、

承載著人們美好愿望的民間傳統(tǒng)技藝。

1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

上sujuan刻

2.結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將選項(xiàng)填到橫線上。

A.惟妙惟肖B.入木三分C.無(wú)動(dòng)于衷D.一絲不茍

①②

3.劃線句子比較長(zhǎng)，請(qǐng)你提取句子主干。

【場(chǎng)館布置】

4.請(qǐng)你先為句①補(bǔ)充一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后將三個(gè)句子按順序排列，使之成為“龍華麥金畫(huà)”《荷塘清韻》的

海報(bào)宣傳語(yǔ)。

①《荷塘清韻》是這種技巧運(yùn)用的典范，_______用線條勾勒荷葉與荷花的形態(tài)，

________利用了點(diǎn)與面的重疊表現(xiàn)畫(huà)面中陽(yáng)光的流動(dòng)。

《荷塘

②龍華麥金畫(huà)在制作中特別注重作品點(diǎn)、線、面的虛實(shí)結(jié)合。

③這種依靠來(lái)自田間的麥稈繪制生活雅趣的傳統(tǒng)技藝，目前已成為市級(jí)非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)。

清韻》

（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：;

（2）排序：

5.下面是展區(qū)調(diào)查問(wèn)卷的圖表數(shù)據(jù)，請(qǐng)你結(jié)合數(shù)據(jù)，為“提高麥金畫(huà)的關(guān)注度"提出兩條建議。

(1)

（2）

【人物專訪】

6.（1）同學(xué)們準(zhǔn)備采訪龍華麥金畫(huà)傳承人何俊剛老師，請(qǐng)你將采訪提綱補(bǔ)充完整。

采訪對(duì)象采訪目的采訪問(wèn)題

了解麥金畫(huà)的傳承

①________________

困境玲

何俊剛：即使是一個(gè)陌生人，只要有興趣、有一定的基礎(chǔ)，歡

迎來(lái)學(xué)、來(lái)傳。

了解麥金畫(huà)的發(fā)展

②________________

方向玲

（2）請(qǐng)你圍繞"麥金畫(huà)"這一話題，就本次造物節(jié)展覽擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題（20字以內(nèi)）。

【答案】1.溯鐫2.AD3.麥金畫(huà)是技藝。4.示例：不僅而

且②①③5.示例：（1）舉行麥金畫(huà)知識(shí)講座；（2）給麥金畫(huà)增加時(shí)尚元素。6.（1）

示例：①您在麥金畫(huà)在傳承過(guò)程中遇到哪些困難？

②您認(rèn)為麥金畫(huà)應(yīng)朝著什么方向發(fā)展？

（2）示例：麥金畫(huà)點(diǎn)亮龍華非遺造物節(jié)

【解析】L本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

±su（溯）：從當(dāng)前向以往推；逆水而上。

juan（鐫）刻:雕刻。

2.本題考查選詞填空。

惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真。

入木三分：原形容書(shū)法筆力遒勁。后多用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解或描寫(xiě)非常深刻。

無(wú)動(dòng)于衷：內(nèi)心沒(méi)感到有什么觸動(dòng)。

一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

①處：結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指天地風(fēng)雨、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)都在麥稈的造型下變得極其逼真，填"惟妙惟肖"更合適。

故選Ao

②處：結(jié)合語(yǔ)境可知，此處形容匠人們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，填"一絲不茍"更合適。

故選Do

3.本題考查單句成分。

劃線句子"麥金畫(huà)是一項(xiàng)凝結(jié)了古人聰明才智、承載著人們美好愿望的民間傳統(tǒng)技藝"，"麥金畫(huà)"是主語(yǔ)，"是"

為謂語(yǔ)，”一項(xiàng)凝結(jié)了古人聰明才智、承載著人們美好愿望的民間傳統(tǒng)"是定語(yǔ)，"技藝"是賓語(yǔ)。故句子主干

為：麥金畫(huà)是技藝。

4.(1)本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

①句中"用線條勾勒荷葉與荷花的形態(tài)”"利用了點(diǎn)與面的重疊表現(xiàn)畫(huà)面中陽(yáng)光的流動(dòng)”語(yǔ)意上存在遞進(jìn)關(guān)

系，故可填上表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如"不僅......還""不但......而且"等。

(2)本題考查排列。

①句中"用線條"”利用了點(diǎn)與面的重疊"緊承②句中“特別注重作品點(diǎn)、線、面的虛實(shí)結(jié)合"，故①應(yīng)排在②

后面；"這種依靠來(lái)自田間的麥稈繪制生活雅趣的傳統(tǒng)技藝”是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，故③應(yīng)排②①后面。故

正確的排序?yàn)椋孩冖佗?/p>

5.本題考查提建議。

由表一"麥金畫(huà)的吸引力"可知，一般占比最多，為64.62%,可見(jiàn)大多數(shù)被調(diào)查者對(duì)麥金畫(huà)的關(guān)注度:一般；

由表二"不關(guān)注麥金畫(huà)的原因"可知，"年輕人不喜歡或沒(méi)機(jī)會(huì)接觸”占比最多，為55.61%,其次為“麥進(jìn)畫(huà)及

其傳承方式跟不上時(shí)代”占比21.63%,由此可知，人們不關(guān)注麥金畫(huà)，主要原因?yàn)椋耗贻p人不喜歡或沒(méi)機(jī)會(huì)

接觸；麥金畫(huà)及其傳承方式跟不上時(shí)代。

針對(duì)此種情況，可建議：①舉行麥金畫(huà)知識(shí)講座；②舉辦麥金畫(huà)展覽；③給麥金畫(huà)增加時(shí)尚元素等。要

考慮建議的可行性。

6.①本題考查補(bǔ)寫(xiě)采訪提綱。

根據(jù)采訪目的“了解麥金畫(huà)的傳承困境"，采訪問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：您在麥金畫(huà)在傳承過(guò)程中遇到哪些困難？根據(jù)

采訪目的"了解麥金畫(huà)的發(fā)展方向"，采訪問(wèn)題可設(shè)計(jì)為：您認(rèn)為麥金畫(huà)應(yīng)朝著什么方向發(fā)展？

②本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。

解答時(shí)，要圍繞"麥金畫(huà)""龍華非遺造物節(jié)"進(jìn)行擬寫(xiě)，如：千年麥金畫(huà)在龍華非遺造物節(jié)大放異彩。要注意

字?jǐn)?shù)要求。

二.【讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查】少年正是讀書(shū)時(shí)。針對(duì)當(dāng)前人們讀書(shū)的現(xiàn)狀，小語(yǔ)發(fā)起了調(diào)查，請(qǐng)你幫助完成任務(wù)。

初中生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表

七八九

年級(jí)調(diào)查項(xiàng)目

年級(jí)年級(jí)年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)1.51.20.5

間小時(shí)小時(shí)小時(shí)

經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占27.35.45.

比例8%8%6%

⑴分析上面表格，你的結(jié)論是：

(2)當(dāng)前"全民閱讀"漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮，諸如圖書(shū)漂流，閱讀接力、名人講座、作

者簽售….不一而足，但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足夠誘人，但

不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、形式、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者自己感

受到的、切切實(shí)實(shí)的收獲。

你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀"，重點(diǎn)應(yīng)該落在哪里？

【答案】⑴初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越

來(lái)越大。

⑵讓讀者有閱讀收獲。

【詳解】(1)本題考查表格的理解與概括。作答時(shí)，分析表格，分析標(biāo)題，提取信息。

"讀書(shū)現(xiàn)狀”是審題的關(guān)鍵，從表格數(shù)字橫向?qū)Ρ瓤梢钥闯?，八、九年?jí)明顯較七年級(jí)自由讀書(shū)時(shí)間短，對(duì)經(jīng)

典書(shū)籍關(guān)注度高，尤其九年級(jí)更明顯。因此可概括為：隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間越來(lái)越

短，但是經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占的比例越來(lái)越大。

(2)本題考查內(nèi)容篩選。

結(jié)合材料"閱讀活動(dòng)的數(shù)量、形式、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者自己感受

到的、切切實(shí)實(shí)的收獲"，歸納答案：推進(jìn)“全民閱讀"，重點(diǎn)應(yīng)該落在讓讀者讀有所獲。

三.學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展"閱讀吧，未央少年"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

⑴【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)識(shí)讀】請(qǐng)將活動(dòng)主題“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。

⑵【活動(dòng)二：觀圖解讀】觀察下面的圖片，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

⑶【活動(dòng)三：交流樂(lè)讀】活動(dòng)中同學(xué)們對(duì)閱讀經(jīng)典名著展開(kāi)了討論，下面是兩位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)

境對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)。

小燕：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大家都愛(ài)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻快速了解一些名著的內(nèi)容，誰(shuí)還愿意沉下心

來(lái)讀名著呢？

歡歡：是啊，而且我還要做作業(yè)呢，哪有時(shí)間閱讀名著呢！

你：

讀方卷書(shū)r，行萬(wàn)里路

【答案】(1)1I.I-'III:

(2)示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，能夠幫助我們登高望遠(yuǎn)，能夠使我們?cè)谌松飞献叩酶h(yuǎn)。

⑶示例：同學(xué)們，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)篩選的歷史遺留物，是人類智慧的結(jié)晶。接觸和學(xué)習(xí)經(jīng)典，是接受人類智慧

的結(jié)晶。所以閱讀名著很有必要。閱讀經(jīng)典最好有導(dǎo)讀，掌握某些必要的背景知識(shí)和閱讀方法，一旦產(chǎn)生

興趣，你便會(huì)感受到名著的魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，更需要沉下心來(lái)閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣后，就不會(huì)是一種負(fù)擔(dān)了。

所以，同學(xué)們，讀書(shū)吧！

【詳解】(1)本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。

注意要將活動(dòng)主題正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)，并注意“卷、路”要正確書(shū)寫(xiě)。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察圖片可知，圖片的主體是書(shū)籍堆砌而成的樓梯，一個(gè)人站在頂端，并且說(shuō)"登高望遠(yuǎn)"。據(jù)此可知，圖片

要表達(dá)的是書(shū)籍對(duì)于一個(gè)人的作用，即書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀書(shū)籍能讓人博古通今，能使人知識(shí)淵

博，能使人理想高遠(yuǎn)，能夠提升自己的眼界和格局等。據(jù)此作答。

(3)本題考查語(yǔ)言的表達(dá)與運(yùn)用。針對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可。

示例：同學(xué)們，讀經(jīng)典如飲好酒，其味無(wú)窮，久而彌篤。我們通過(guò)閱讀，走進(jìn)大師們描述的大千世界。在

讀經(jīng)典的過(guò)程中我們看到更大的世界，視野越來(lái)越寬廣，了解歷史，通達(dá)知識(shí)，同時(shí)我們的世界也變得更

加寬廣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，在閱讀過(guò)程中誦讀水平不斷提高，個(gè)人的理解體會(huì)也層層加深。經(jīng)典作品久

經(jīng)考驗(yàn)，內(nèi)容精深，蘊(yùn)含著許多富有哲理的道理。對(duì)我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，具有

很重要的現(xiàn)實(shí)意義。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧！

四.班級(jí)開(kāi)展"'老字號(hào)'傳承”的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

"老字號(hào)"是一個(gè)約定俗成的概念，通常是指有多年成功的經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷，在一定區(qū)域內(nèi)有良好聲譽(yù)的商號(hào)。

此商號(hào)以自己極富中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的原創(chuàng)產(chǎn)品深受消費(fèi)者的青睞。"老字號(hào)”平均都有160年以上的歷史，

最長(zhǎng)的甚至達(dá)到三四百年。

⑴解讀標(biāo)識(shí)下圖是“河南老字號(hào)"專用標(biāo)識(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)該標(biāo)識(shí)進(jìn)行解說(shuō)。要求：要素齊全，順序合

理，語(yǔ)句通順。。

心方南叁字號(hào)集

MenanTime-honoftdBrand

⑵獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

一些"老字號(hào)”在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代仍沉溺于"閉門(mén)造車(chē)"，固守傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)套路，依靠口口相傳，無(wú)法把老字號(hào)”

的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)更好地宣傳出去。如今，"老字號(hào)"不缺老主顧，缺的是新主顧。新主顧是誰(shuí)？年輕人。只有讓

更多年輕人知道老字號(hào)，喜歡上"老字號(hào)"，"老字號(hào)"才能在不斷變化的時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)。

2021年"6?18”期間，天貓首次為"老字號(hào)"設(shè)專屬會(huì)場(chǎng)，一大批非遺"老字號(hào)"攜傳統(tǒng)產(chǎn)品新鮮“觸網(wǎng)"，

讓消費(fèi)者在線下單就能買(mǎi)到各地“老字號(hào)"產(chǎn)品。整體成交突破10億元。電商平臺(tái)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)印證了"老字號(hào)"

的“火",成了新"網(wǎng)紅"。

結(jié)合材料及你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)"老字號(hào)"如何發(fā)展才能由新"網(wǎng)紅"變得"長(zhǎng)紅"。

【答案】⑴示例一：該標(biāo)識(shí)圖形和文字兩部分組成。

圖形部分為一個(gè)直立的大鼎，鼎身鐫刻的紋理連綴成"字""號(hào)"二字，"鼎"蘊(yùn)含"一言九鼎"之意，意味著商業(yè)

誠(chéng)信的重要性；

文字部分有"河南老字號(hào)"字樣及英文譯名，寓意"河南老字號(hào)”在傳承發(fā)展中與國(guó)際接軌；

文字兩側(cè)的祥云，表現(xiàn)了對(duì)"河南老字號(hào)"發(fā)展的美好祝愿。

(2)①改變經(jīng)營(yíng)理念，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)模式。(運(yùn)用新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段加強(qiáng)推廣和營(yíng)銷(xiāo)，把"老字

號(hào)”的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳出去)。

②擴(kuò)展顧客群體，讓更多年輕人知道"老字號(hào)"，喜歡上"老字號(hào)"。

③利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，讓消費(fèi)者在線下單就能買(mǎi)到“老字號(hào)"產(chǎn)品。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，這個(gè)標(biāo)識(shí)由圖形和文字兩部分組成。上方圖形如同一個(gè)直立

向上的大鼎。有"一言九鼎"之意，代表著老字號(hào)信守承諾，以誠(chéng)信為經(jīng)營(yíng)理念。鼎中間白色部分連綴成"字

號(hào)"兩字。鼎歷史悠久，緊扣"老字號(hào)"中的"老"字。文字部分共兩行，第一行是漢字"河南老字號(hào)"，漢字兩

側(cè)有祥云，祥云在中國(guó)古代文化中代表吉祥，表達(dá)了設(shè)計(jì)得對(duì)"河南老字號(hào)"發(fā)展前景的美好祝愿。第二行是

"老南老字號(hào)”的英文譯名，展現(xiàn)了河南老字號(hào)的國(guó)際視野，要走向世界，與世界接軌。

(2)本題考查提出建議。根據(jù)材料中的“固守傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)套路，依靠口口相傳，無(wú)法把，老字號(hào)，的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)

更好地宣傳出去"和"天貓首次為‘老字號(hào)’設(shè)置專屬會(huì)場(chǎng)"可提出建議：改變經(jīng)營(yíng)理念，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)

模式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)把“老字號(hào)"的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)宣傳出去。根據(jù)“只有讓更多年輕人知道老字號(hào)，喜歡上'老字號(hào)

‘老字號(hào)’才能在不斷變化的時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)"可提出建議：擴(kuò)展顧客群體，讓更多年輕人知道"老字號(hào)"，喜歡

上"老字號(hào)"。根據(jù)"讓消費(fèi)者在線下單就能買(mǎi)到各地，老字號(hào)，產(chǎn)品”可提出建議：利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，讓消費(fèi)者

在線下單就能買(mǎi)到“老字號(hào)"產(chǎn)品。

五.為激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)探究興趣，學(xué)校以神舟十六號(hào)載人航天飛船發(fā)射為契機(jī)，舉辦了系列活動(dòng)，請(qǐng)你

參與。

【材料一】

姮(heng)娥，羿妻。羿請(qǐng)不死之藥于西王母，未及服之。姮娥盜而食之，奔入月中，為月精也。

【材料二】

電影《流浪地球2》講述了在未來(lái)太陽(yáng)急速衰老膨脹，地球面臨被吞沒(méi)的滅頂之災(zāi)。為拯救地球，人類

在地球表面建造了上萬(wàn)座行星發(fā)動(dòng)機(jī)，以驅(qū)動(dòng)地球逃離太陽(yáng)系尋找新的家園，地球和人類就此踏上預(yù)計(jì)長(zhǎng)

達(dá)2500年的宇宙流浪之旅。

【材料三】

漢語(yǔ)里船又稱為舟，"神舟"意為"神奇的天河之舟”，寓指遨游在神秘太空中的宇宙飛船。神舟又諧音“神

州”，自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒衍"大九州說(shuō)"以后，中國(guó)名曰"赤縣神州"，并一直沿用，取名神舟也寓意著神州大地的

騰飛、中國(guó)的騰飛。

【材料四】

飛船名

發(fā)射時(shí)間大事記

稱

神舟五

2003.10.15首位中國(guó)宇航員進(jìn)入太空。神舟五號(hào)飛船在軌運(yùn)行時(shí)間為21小時(shí)23分。

號(hào)

神舟六

2005.10.12順利完成"多人多天”載人飛行。10月17日，神舟六號(hào)返回艙安全著陸。

神舟十

2021.06.17首次進(jìn)入我國(guó)自己的空間站。9月17日成功返回。

二號(hào)

神舟十

2021.10.16三名航天員在空間站"出差”6個(gè)月，首次在太空過(guò)春節(jié)。

二

神舟十與神舟十四號(hào)航天員順利完成太空”會(huì)師〃，刷新了中國(guó)航天員單個(gè)乘組出艙活動(dòng)紀(jì)

2022.11.29

五號(hào)錄。次年6月4日返回地球。

神舟十神舟十六號(hào)載人飛船成功對(duì)接空間站天和核心艙徑向端口，完成我國(guó)載人航天工程

2023.05.30

六號(hào)進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務(wù)。

10.【太空故事我來(lái)講】曉光同學(xué)生動(dòng)地講述了"材料一”的故事，接下來(lái)曉輝同學(xué)將講述"材料二”的內(nèi)容,

作為主持人，請(qǐng)你結(jié)合兩則材料寫(xiě)一段串聯(lián)詞。

11.【未來(lái)飛船我命名】請(qǐng)你參照"材料三"，為中國(guó)計(jì)劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名，并陳述

理由。

12.【飛天歷程我探究】閱讀"材料四"，請(qǐng)寫(xiě)出你從中發(fā)現(xiàn)的兩條探究結(jié)論。

【答案】10.示例：同學(xué)們，古往今來(lái)，人類從未停止過(guò)對(duì)太空的向往。古有嫦娥奔月，今有地球流浪。

下面請(qǐng)欣賞曉輝同學(xué)帶來(lái)的故事《流浪地球》。11.示例一：嬋娟。"嬋娟"在古代是月亮的別稱，用嬋

娟命名，既切合奔月的主題，又表達(dá)了對(duì)中國(guó)登月事業(yè)的美好祝愿。示例二：飛月。"飛月”是中國(guó)人的夢(mèng)想,

用"飛月"命名，既切合奔月的主題，又是“飛躍"的諧音，表達(dá)了希望祖國(guó)的航天事業(yè)飛躍發(fā)展的美好愿望。

12.①航天飛船發(fā)射的間隔時(shí)間越來(lái)越短；②宇航員在太空駐留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)；③進(jìn)入太空的宇航員

人數(shù)越來(lái)越多；④太空探究的領(lǐng)域越來(lái)越廣。（寫(xiě)出任意兩條即可）

【解析】10.本題考查擬寫(xiě)串聯(lián)詞的能力。擬寫(xiě)串聯(lián)詞，首先要有稱呼，然后要根據(jù)兩者的內(nèi)容寫(xiě)一段承

上啟下的過(guò)渡性文字。

示例：同學(xué)們，在我們古老的神話傳說(shuō)中，嫦娥奔月可謂家喻戶曉，盡人皆知，而如今，科幻作品也為我

們帶來(lái)了別樣風(fēng)景，接下來(lái)讓我們欣賞曉輝同學(xué)帶來(lái)的《流浪地球》。

11.本題要求為2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名，根據(jù)材料三為"神舟"系列飛船命名的內(nèi)容，載人登

月飛船要和"月球”有關(guān)，還要充滿想象力，富有寓意。

示例：奔月。從古老的神話"嫦娥奔月"就寄托著一代代中國(guó)人對(duì)月球的向往，如今，我們的科技不斷發(fā)展，

是新時(shí)代對(duì)月球的向往和探索。"奔月"中"奔"字意為"奔跑"，象征著我國(guó)探月科技的飛速發(fā)展，表達(dá)了對(duì)我

國(guó)航天科技的美好祝愿。

12.本題考查概括材料主要內(nèi)容的能力。

根據(jù)"神舟”系列飛船發(fā)射的時(shí)間看，從2003.10.15到2005.10.12,再到2021.06.17,到2021.10.16,到

2022.11.29,2023.05.30,從最初間隔兩年，到最后間隔一年甚至幾個(gè)月，時(shí)間間隔越來(lái)越短；

根據(jù)材料四"首位中國(guó)宇航員進(jìn)入太空。神舟五號(hào)飛船在軌運(yùn)行時(shí)間為21小時(shí)23分""順利完成‘多人多天‘

載人飛行""三名航天員在空間站，出差，6個(gè)月”可以概括出，宇航員在軌飛行時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，航天員人數(shù)越來(lái)

越多；

根據(jù)材料四"首位中國(guó)宇航員進(jìn)入太空""順利完成‘多人多天'載人飛行"首"次進(jìn)入我國(guó)自己的空間站""刷新

了中國(guó)航天員單個(gè)乘組出艙活動(dòng)紀(jì)錄""完成我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行

任務(wù)”可以概括出太空探究的領(lǐng)域越來(lái)越廣。

六.某班級(jí)開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

13.1尋找最美對(duì)聯(lián)】有同學(xué)搜集了一些風(fēng)景名勝的對(duì)聯(lián)。其中，有副對(duì)聯(lián)少抄了一個(gè)字，請(qǐng)你補(bǔ)全。你

認(rèn)為下面四種方案中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青山不_千秋畫(huà)流水無(wú)弦萬(wàn)古琴

A.墨B.黑C.染D.老

14.【尋找最佳宣傳畫(huà)】在分組搜集整理的基礎(chǔ)上，下面的招牌被評(píng)為最佳書(shū)店類宣傳畫(huà)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文

字就此宣傳畫(huà)的內(nèi)涵作出解釋說(shuō)明。

BOOKSTORE

【答案】13.A14.①整體圖形是一摞書(shū)的輪廓；②主題要素是中國(guó)漢字"書(shū)"的繁體字；③構(gòu)圖下面

是"書(shū)店"的英文字母。

【解析】13.本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用的能力。

依據(jù)“流水無(wú)弦萬(wàn)古琴"可知，"弦”是名詞。所以，"青山不一千秋畫(huà)”這一聯(lián)中與之對(duì)應(yīng)的詞的詞性，也應(yīng)

該是名詞。

A."墨"是名詞；

B."黑"是形容詞；

C."染"是動(dòng)詞;

D."老”是形容詞。

故選Ao

14.本題考查分析畫(huà)面內(nèi)涵的能力。

畫(huà)面主體造型是一部書(shū)的外在輪廓，仔細(xì)觀察，其呈現(xiàn)的是"書(shū)"的繁體字。主體下面用英文標(biāo)注出"書(shū)店"

這一詞語(yǔ)。整幅畫(huà)面向人們發(fā)出“要多讀書(shū)，讀整本書(shū)”的號(hào)召。

七.班級(jí)將要舉辦一期“少年正是讀書(shū)時(shí)”讀書(shū)交流會(huì)。活動(dòng)開(kāi)始，設(shè)計(jì)組準(zhǔn)備制作讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)，如下圖，

請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】宣傳海報(bào)配底紋

⑴設(shè)計(jì)組將選用合適的漢字作為讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)的底紋。請(qǐng)你依據(jù)海報(bào)主題，從下邊"字形"欄中任選一個(gè)

漢字("謐"字除外)，并仿照示例，說(shuō)明選擇其作為底紋的理由。

示例：謐，靜謐。讀書(shū)，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。

【任務(wù)二】宣傳海報(bào)選配圖

(2)依據(jù)海報(bào)主題，從A、B兩幅圖中任選其一，作為配圖。請(qǐng)聯(lián)系閱讀積累簡(jiǎn)要說(shuō)明你選擇的依據(jù)。

形象描繪：從西邊飛來(lái)

一只青鳥(niǎo)，只見(jiàn)它長(zhǎng)著

紅色的腦袋，一雙黑色

的眼睛，忙著向漢武帝

傳報(bào)王母要來(lái)的消息。

背景：青氣如云

【任務(wù)三】宣傳海報(bào)擬文案

⑶設(shè)計(jì)組圍繞主題為宣傳海報(bào)擬寫(xiě)文案。請(qǐng)仿照示例補(bǔ)全文案。

書(shū)籍，是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明的坦途；書(shū)

籍，，0

【答案】⑴示例一：翔，翱翔。讀書(shū)，猶如在思想的天空翱翔，能豐盈我們的心靈。

示例二：敞，敞亮。讀書(shū)，可以撥開(kāi)你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。

示例三：錦，花團(tuán)錦簇。讀書(shū)，可以推開(kāi)世界的大門(mén)，讓我們感受到花團(tuán)錦簇的美好生活。

(2)示例一：我選A,配圖為青鳥(niǎo)。青鳥(niǎo)是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書(shū)是人類精神文

化的傳遞者。少年讀書(shū)，思接千載，傳承文化。書(shū)也是人與人之間的信使。讀書(shū)分享，讓我們交流思想，

傳達(dá)情感。

示例二：我選擇B,配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書(shū)，可以凈化心靈，遠(yuǎn)離喧囂與塵俗。

少年正是讀書(shū)時(shí)，我們讀書(shū)交流，悟?yàn)槿诵摒B(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和精神的富足。

⑶示例一：好比一架梯子，能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。示例二：恰似沙漠的甘泉，能讓我們

在迷茫時(shí)看到光明的希望。

【詳解】(1)本題考查拓展探究能力。作答時(shí)從題干中所給的字中任選一個(gè)分析作答即可。

示例一：選擇"翔"字，理由："翔"，飛翔，翱翔。我們潛心閱讀書(shū)籍，如飛鳥(niǎo)在書(shū)海盡情飛翔、翱翔；

示例二：選擇"錦"字，理由："錦"，錦繡。讀錦繡華文，感中華文化淵源流長(zhǎng)；

示例：選擇"敞"字，理由："敞"，敞開(kāi)。我們敞開(kāi)心扉讀書(shū)，讓思想的光芒照亮人生。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換和活動(dòng)設(shè)計(jì)。要求從依據(jù)海報(bào)主題，從A、B兩幅圖中任選其一，作為配圖。本次

讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)的主題是“少年正是讀書(shū)時(shí)"，選擇為海報(bào)配圖，則要圍繞圖畫(huà)與主題的關(guān)系闡述理由。

A圖是以青鳥(niǎo)為配圖的主要形象，結(jié)合閱讀材料可知，青鳥(niǎo)是西王母的使者，向人間傳遞信息；如選擇青鳥(niǎo)

作為配圖的話，可把我們讀的書(shū)比作青鳥(niǎo)，書(shū)就是承載知識(shí)，傳遞精神文化的使者；少年讀書(shū)，就是通過(guò)

閱讀書(shū)籍來(lái)獲得精神文化；同時(shí)"書(shū)"也有書(shū)信之意，結(jié)合"青鳥(niǎo)"的意思可知，書(shū)如青鳥(niǎo)，書(shū)是信使，通過(guò)讀

書(shū)分享，我們交流思想，傳遞情感；

B圖是以鶴為配圖的主要形象，結(jié)合《詠鶴》"世網(wǎng)從來(lái)禁不得，高飛沖破晚秋煙"可知，詩(shī)人通過(guò)描繪沖破

禁錮、自由高飛的鶴，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)高潔志趣的追求，以及不愿受世俗束縛、向往自由之情；據(jù)此可知，"鶴"

是象征了詩(shī)人高潔的志趣與志向，選"鶴"作為配圖，可以表達(dá)我們的凌云壯志與沖破禁錮、自由高飛的追求,

我們正當(dāng)少年，少年讀書(shū)，可以讓我們明確志向，獲取精神養(yǎng)料，為我們追求理想助力。

(3)本題考查仿寫(xiě)句子。結(jié)合"書(shū)籍，是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍，是一座燈塔，

引導(dǎo)我們走向光明的坦途"可知，這里的句式結(jié)構(gòu)是：書(shū)籍，……，……。內(nèi)容上要以“書(shū)籍"為喻體，用比喻

的修辭手法，寫(xiě)出書(shū)籍給我們帶來(lái)的積極影響。

例如：書(shū)籍，是一艘航船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

八閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為“中國(guó)的第

五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。閩南稱為“冬節(jié)小年兜”的冬至是二十四節(jié)氣中最早確立

的節(jié)氣之一。

為傳承傳統(tǒng)節(jié)日，豐澤區(qū)幼兒園為此開(kāi)展了“我們的節(jié)日一弘揚(yáng)傳統(tǒng)文樂(lè)享冬至暖情”的“冬至”系

列活動(dòng)。

在升旗儀式上，中班的孩子們表演了冬至民俗兒歌，引發(fā)了大家對(duì)新年將至的期盼。最讓孩子們激動(dòng)

欣喜的當(dāng)屬搓冬至丸了，鋪?zhàn)啦肌⒎直P(pán)子、揉糯米團(tuán)、搓丸子……一會(huì)兒功夫盤(pán)子里就裝滿紅、白、紫等

各色的丸子，還有寶塔、小狗、小雞、小豬……孩子們發(fā)揮著自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)搓冬至丸的樂(lè)趣。另一邊

的小朋友帶著弟弟妹妹開(kāi)始大顯身手。他們拿皮、調(diào)餡、放餡、用小手仔細(xì)捏餃子……不一會(huì)兒一個(gè)個(gè)千

姿百態(tài)、俏皮可愛(ài)、獨(dú)一無(wú)二的餃子就包好了，看得人眼花繚亂。

【材料二】

“非遺熱”“考古熱”“博物館熱”等蔚然成風(fēng)，不斷興起的文化風(fēng)尚，見(jiàn)證著我國(guó)文化建設(shè)邁向新

高度，推動(dòng)著人們精神文化生活再上新臺(tái)階。

走進(jìn)博物館的人群分布人們?yōu)槭裁醋哌M(jìn)博物館

單位:％

50.3044.7034.1031.7226.5725.6020.6719.550.75

興趣學(xué)習(xí)和朋想出跟團(tuán)綜藝他人學(xué)校其他

愛(ài)好相關(guān)友出門(mén)看游景節(jié)目建議要求

知識(shí)游看點(diǎn)帶動(dòng)

16.請(qǐng)你為【材料一】擬一個(gè)新聞標(biāo)題。

17.分析【材料三】的圖表，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。

18.班級(jí)開(kāi)展"文化遺產(chǎn)在身邊”主題活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一："文化遺產(chǎn)知多少”知識(shí)競(jìng)賽

環(huán)節(jié)二："文化遺產(chǎn)重要性”專家講座

環(huán)節(jié)三：

環(huán)節(jié)四：

【答案】16.豐澤區(qū)幼兒園開(kāi)展了"我們的節(jié)日一弘揚(yáng)傳統(tǒng)文樂(lè)享冬至暖情”活動(dòng)17.示例一：走進(jìn)博物

館的人群多為18?30歲的年輕人；人們走進(jìn)博物館的原因多為興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

示例二："博物館熱"在年輕群體中的熱度更為明顯；博物館能給予人們豐富多彩的文旅體驗(yàn)，滿足他們的多

元文化需求。18.示例："文化遺產(chǎn)故事多"故事分享"文化遺產(chǎn)建筑美"攝影展示

【解析】16.本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。

要仔細(xì)讀懂材料，采用"人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果"的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主題進(jìn)行概括

作答。本題結(jié)合材料一種"為傳承傳統(tǒng)節(jié)日，豐澤區(qū)幼兒園為此開(kāi)展了‘我們的節(jié)日一弘揚(yáng)傳統(tǒng)文樂(lè)享冬至暖

情'的‘冬至'系列活動(dòng)"可知，新聞的主要對(duì)象是：豐澤區(qū)幼兒園；主要事件是：開(kāi)展了"我們的節(jié)日一弘揚(yáng)傳

統(tǒng)文樂(lè)享冬至暖胃’活動(dòng)。

17.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)圖表"走進(jìn)博物館的人群分布"可知：走進(jìn)博物館最多的人群是26-30歲的人群，占比高達(dá)36.27%；其次

是18-25歲的人群，占比達(dá)到30.07%；第三是31-40歲的人群，占比達(dá)到22.31%;而其它人群的占比較少，

合計(jì)不足20%。

根據(jù)圖表“人們?yōu)槭裁醋哌M(jìn)博物館”可知：原因是“興趣愛(ài)好"的占比最高，達(dá)到50.30%；其次是"學(xué)習(xí)相關(guān)知

識(shí)",占比達(dá)44.70%；第三是"和朋友出游"，占比達(dá)34.10%；而因?yàn)椤皩W(xué)校要求”的占比則很少，只有19.55%。

根據(jù)以上信息，圍繞"走進(jìn)博物館的人群分布"和"人們?yōu)槭裁醋哌M(jìn)博物館"，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)

材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷即可。

示例：18-30歲的人群是走進(jìn)博物館的主流；人們走進(jìn)博物館的原因多與興趣和學(xué)習(xí)有關(guān)。

18.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞"文化遺產(chǎn)在身邊”的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，能夠在班級(jí)開(kāi)展，合理即可。

示例：

①"文化遺產(chǎn)新創(chuàng)意"手工制作

②"文化遺產(chǎn)新認(rèn)識(shí)"演講比賽

九.七年級(jí)某班準(zhǔn)備開(kāi)展以"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

⑴【活動(dòng)一】古人關(guān)于朋友的稱呼有很多，如打破年齡、輩分差異而結(jié)成的朋友叫①,看上去平

淡如水卻重道義的朋友叫②o

Ao竹馬之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交

⑵【活動(dòng)二】你制作了一個(gè)書(shū)簽想要送給好朋友小語(yǔ)，請(qǐng)你在橫線處仿寫(xiě)一句話，完成贈(zèng)語(yǔ)。

朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)：朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港

灣；，O

⑶【活動(dòng)三】在"討論怎樣交友"這一環(huán)節(jié)中，大家對(duì)"網(wǎng)上交友的利與弊”展開(kāi)了熱烈的討論。有人贊成網(wǎng)

上交友，有人反對(duì)網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞。為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方，借助下面的調(diào)查進(jìn)

行分析，請(qǐng)寫(xiě)出你的結(jié)論，不超過(guò)20字。（總?cè)藬?shù):50）

調(diào)查項(xiàng)目喜歡上網(wǎng)交友了解網(wǎng)友的真實(shí)身份見(jiàn)網(wǎng)友有過(guò)被網(wǎng)友欺騙的經(jīng)歷

31

人數(shù)35295

【答案】（1）BC

⑵示例：朋友是一棵大樹(shù)一棵可以為你遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)

⑶示例：網(wǎng)絡(luò)交友不安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

【詳解】（1）本題考查相關(guān)文化常識(shí)。

A.竹馬之交：童年時(shí)代就要好的朋友。

B.忘年之交：指忘掉年紀(jì)的差別成為朋友，多指年齡歲數(shù)差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。

C.君子之交：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。

D.布衣之交：指顯貴者與沒(méi)有官職、地位低賤的人相交往。也指貧賤百姓間的交往。

故兩空分別選BCo

（2）本題考查句子的仿寫(xiě)。

可參照"朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)"這一句式，闡述自己對(duì)"朋友"的理解。

示例：朋友是一而鏡子，一面你能看到自己不足的鏡子。

（3）本題考查觀點(diǎn)的闡述。

可根據(jù)圖表，以"支持網(wǎng)上交友"或"反對(duì)網(wǎng)上交友”這主要觀點(diǎn)展開(kāi)闡述。注意不超過(guò)20字。

示例：了解網(wǎng)友真實(shí)身分，慎重做好網(wǎng)上交友。

十.某學(xué)校初一（1）班"文學(xué)部落"社團(tuán)，開(kāi)展"我與讀書(shū)"的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

"調(diào)查名著閱讀"是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。

閱讀情況沒(méi)讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀

《朝花夕拾》8人3人10667

《西游記》2人1人18487

⑴表格中兩本名著的作者分別是誰(shuí)?

（2）關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？

⑶為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來(lái)展示同學(xué)們名著

閱讀成果，請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字（不超過(guò)5個(gè)字）并說(shuō)說(shuō)理由。

【答案】⑴魯迅；吳承恩

⑵示例：沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。

⑶示例：悅讀角。理由：心情舒暢，沉浸期中，快樂(lè)閱讀，才能收獲滿滿。

【詳解】（1）本題考查名著文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散

文。文集多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神

魔小說(shuō)。主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，

化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)圖表的解讀能力。

作答時(shí)要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信

息要全面準(zhǔn)確。

根據(jù)圖表中學(xué)生們對(duì)兩部名著閱讀的完成情況看，閱讀"重點(diǎn)選讀""專題探究""精讀與跳讀"的學(xué)生分別有19

人和19人，而"沒(méi)讀""只讀序言""讀了部分"卻分別有21人和21人，這表明沉下心來(lái)認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)

不到二分之一。

（3）本題考查表達(dá)拓展能力。

示例：書(shū)香苑（三味書(shū)閣或清香書(shū)角）。理由：通過(guò)文學(xué)角的設(shè)立，能使同學(xué)們對(duì)名著產(chǎn)生濃厚的興趣，

達(dá)到愛(ài)上名著的目的。

十一.自2014年以來(lái)，"全民閱讀"連續(xù)第十次寫(xiě)入政府工作報(bào)告。少年兒童是閱讀的一大群體，如何引導(dǎo)

兒童愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，一直是社會(huì)各界共同關(guān)注的話題。學(xué)校舉行"少年正是讀書(shū)時(shí)"主題活動(dòng)，邀

請(qǐng)你參加。

（一）閱讀下面幾則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

材料一

調(diào)查結(jié)果顯示，2021年我國(guó)0T7周歲未成年人平均每天花費(fèi)在閱讀上的時(shí)長(zhǎng)較往年有所增加，且圖書(shū)

閱讀率為83.9%,較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)，人均圖書(shū)閱讀量為10.93本。2022年，我國(guó)0—17

周歲未成年人的圖書(shū)閱讀率為84.2%,較2021年提高了0.3個(gè)百分點(diǎn)：人均圖書(shū)閱讀量為11.14本，比2021

年增加了0.21本。

（摘編自《央廣網(wǎng)》

材料二

2021年中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)占比情況表

中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)占比情況

3.21%

基本不讀

?中小學(xué)生2021年購(gòu)書(shū)類別占比

55.5Q22.36,17.56,2.19,0.96IfeH0.85gH0.49

□3y&O&

教輔類文學(xué)類主題出版類漫畫(huà)類科普類社科類生活類

（以上圖片來(lái)源于2023年4月人民網(wǎng)《中國(guó)兒童閱讀發(fā)展研究報(bào)告》）

21.你的探究結(jié)果:

（二）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在閱讀中同學(xué)們存在以下問(wèn)題：①讀書(shū)速度慢，讀書(shū)總需要?jiǎng)e人提醒；②沒(méi)有讀書(shū)

方法，家里沒(méi)有讀書(shū)氛圍；③只看自己感興趣的書(shū)，自己愛(ài)看的書(shū)家長(zhǎng)不讓買(mǎi)；④總是以沒(méi)有時(shí)間為理由

不讀書(shū)或很難讀完整本的書(shū)

請(qǐng)你針對(duì)上述某個(gè)問(wèn)題提出解決的辦法。

22.你選擇問(wèn)題,解決辦法是

（三）對(duì)于應(yīng)該讀什么樣的書(shū)，人們歷來(lái)各有看法，下邊是較有代表性的三種觀點(diǎn)。你認(rèn)同哪種，理由是

什么。

觀點(diǎn)A：讀經(jīng)典的書(shū),就開(kāi)闊了精神的視野。

觀點(diǎn)B：讀流行的書(shū),就走在了時(shí)代的前列。

觀點(diǎn)C：讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。

23.我認(rèn)同觀點(diǎn)。理由：

【答案】21.示例：①近年來(lái)，我國(guó)0—17周歲未成年人閱讀向好，閱讀率和閱讀量均較以往有所增長(zhǎng)。

②中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí)的不足四成；閱讀種類不豐富，存在閱讀動(dòng)機(jī)應(yīng)試化、功利化趨

勢(shì)。22.示例：①④實(shí)行小組共讀一本書(shū)，大家互相監(jiān)督，讀完共同交流，這樣我們就能一本本地讀

下去。制定適合自己的讀書(shū)計(jì)劃：每年，有計(jì)劃地買(mǎi)書(shū)讀書(shū)；每天，安排好時(shí)間讀書(shū)，比如睡覺(jué)前的時(shí)間，

等待媽媽做飯的時(shí)間；請(qǐng)人監(jiān)督。

②在班級(jí)開(kāi)展名人讀書(shū)方法論壇、好書(shū)推介、朗讀者、經(jīng)典故事會(huì)、出"讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談"專題墻報(bào)（黑板報(bào)）

等活動(dòng)。

③拓寬閱讀面，在購(gòu)書(shū)時(shí)，既聽(tīng)從家長(zhǎng)的，也可以堅(jiān)持自己的想法。如果自己喜歡的書(shū)真的有助于自我發(fā)

展，就耐心地和家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明全面發(fā)展的重要性。23.答案能自圓其說(shuō)即可?？梢匀空J(rèn)同或部分

認(rèn)同。

示例一：我認(rèn)同觀點(diǎn)A。理由：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)

見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。

示例二：我認(rèn)同觀點(diǎn)B。流行書(shū)用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省

力，有興趣，吸收快。

【解析】21.本題考查材料內(nèi)容探究。

結(jié)合材料一"我國(guó)0—17周歲未成年人平均每天花費(fèi)在閱讀上的時(shí)長(zhǎng)較往年有所增加""且圖書(shū)閱讀率為

83.9%,較2020年的83.4%提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)""人均圖書(shū)閱讀量為11.14本,比2021年增加了0.21本”,

可概括為：近年來(lái)，我國(guó)0—17周歲未成年人閱讀向好，閱讀率和閱讀量均較以往有所增長(zhǎng)。

材料二上圖為"中小學(xué)每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)占比情況表"，把"4小時(shí)以上”"3—4小時(shí)""2—3小時(shí)"三種所占比重,

約為37%,可據(jù)此概括為：中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2小時(shí)的不足四成；或：大多數(shù)中小學(xué)生每周

自主閱讀時(shí)長(zhǎng)不足2小時(shí)。

材料二下圖為"中小學(xué)生購(gòu)書(shū)類別占比表"，根據(jù)各類書(shū)的百分比可在，教輔類占一半以上，文學(xué)類和主題出

版類各類20%左右，可據(jù)此得出：閱讀種類不豐富，存在閱讀動(dòng)機(jī)應(yīng)試化、功利化趨勢(shì)。

22.本題考查提建議的能力。

可針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的某一項(xiàng)問(wèn)題提出解決辦法，言之有理即可。

示例：對(duì)③"只看自己感興趣的書(shū)，自己愛(ài)看的書(shū)家長(zhǎng)不讓買(mǎi)"這一問(wèn)題，要嘗試閱讀自己不感興趣但老師

和教材中推薦的書(shū)，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。購(gòu)書(shū)時(shí)要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)確實(shí)有益但家長(zhǎng)不理解的書(shū)，要

耐心地對(duì)家長(zhǎng)講明原因，讓家長(zhǎng)明白廣泛閱讀的重要性，說(shuō)明拓展閱讀面的好處，讓家長(zhǎng)改變態(tài)度，支持

自己選擇愛(ài)看的書(shū)。

23.本題考查表達(dá)觀點(diǎn)。

對(duì)三種觀點(diǎn)，可任選一種，理由言之有理即可。

示例：我認(rèn)同觀點(diǎn)c。實(shí)用的書(shū)，就像工具，可以幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的難題。讀這類書(shū)，可以增長(zhǎng)

我們的知識(shí)，提高我們的生活能力。

十二.隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們帶來(lái)了許多便利和機(jī)遇，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。

作為初中生，如何在這個(gè)充滿信息和誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界中健康成長(zhǎng)？學(xué)校將開(kāi)展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”主題活

動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【數(shù)據(jù)發(fā)布】

⑴2023年12月，《第五次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》發(fā)布，請(qǐng)你依據(jù)以下兩個(gè)圖表，得出你

匚二I未成年網(wǎng)民規(guī)模一*—未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率

【專題講座】

時(shí)間：周五上午8：00地點(diǎn)：報(bào)告廳

主題：與網(wǎng)絡(luò)共成長(zhǎng)主講人：青少年健康發(fā)展中心李莉老師

(2)請(qǐng)你把以上專題講座的信息轉(zhuǎn)述給班級(jí)同學(xué)。

【健康上網(wǎng)】

⑶為了引導(dǎo)同學(xué)們健康上網(wǎng)，學(xué)校針對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊開(kāi)展訪談活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的訪談實(shí)錄。

訪談實(shí)錄：

問(wèn)：你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生有哪些正面影響？

答：中學(xué)生上網(wǎng)能開(kāi)闊視野，加強(qiáng)對(duì)外交流，提高學(xué)習(xí)料率等。

問(wèn)：你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？

答：①

問(wèn)：綜合中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該如何做到健康上網(wǎng)？

答：②

【答案】①未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用率、網(wǎng)民規(guī)模、互聯(lián)網(wǎng)普及率呈逐年上升趨勢(shì)。

⑵示例：同學(xué)們，周五上午8：00,青少年健康發(fā)展中心李莉老師在報(bào)告廳作"與網(wǎng)絡(luò)共成長(zhǎng)”的主題報(bào)告,

歡迎同學(xué)們參加。

⑶示例：

①擠占學(xué)習(xí)時(shí)間，可能接觸不良信息等。

②科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，有安全防范意識(shí)。

【詳解】(1)本題考查從表格中得出結(jié)論。

看圖可知，第一幅圖表中2022年的柱形明顯高于2021的柱形。第二幅圖表中代表著未成年網(wǎng)民規(guī)模與互

聯(lián)網(wǎng)普及率的折線呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，可得結(jié)論：未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用率、網(wǎng)民規(guī)模、互聯(lián)網(wǎng)普及率呈

逐年上升趨勢(shì)。

(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，表意明確，言之成理即可。

首先是稱呼"同學(xué)們"，然后依次交代時(shí)間"周五上午八點(diǎn)"，主講人"青少年健康發(fā)展中心李莉老師"，主題"與

網(wǎng)絡(luò)共成長(zhǎng)"，地點(diǎn)"報(bào)告廳"，最后表達(dá)歡迎同學(xué)們積極參加的意思。

(3)本題考查補(bǔ)齊對(duì)話。

①上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響可能有：使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)。受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘惑，身心畸

形成長(zhǎng)。

②示例：學(xué)習(xí)文明上網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)的意識(shí)?？刂粕暇W(wǎng)時(shí)間。不瀏覽不健康的網(wǎng)站。

網(wǎng)上交友需謹(jǐn)慎等。

十三.班級(jí)開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。

⑴你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報(bào)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣，請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目并說(shuō)明理由。

⑵下圖是某組完成的國(guó)民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)此圖寫(xiě)出一條結(jié)論，并針對(duì)國(guó)民閱讀狀況向有

關(guān)部門(mén)提出兩條建議。

國(guó)民圖書(shū)閱讀量指標(biāo)(以年為統(tǒng)計(jì)周期，以本為單位)

□9-13歲未成年人

□18-70歲成年人

【答案】⑴言之成理，表達(dá)通暢即可

(2)結(jié)論：9-13歲未成年人的閱讀量在每個(gè)統(tǒng)計(jì)年度都要明顯高于18-70歲成年人的閱讀量。或：近幾年

9-13歲未成年人的閱讀量都要明顯高于18-70歲成年人的閱讀量。

建議：①學(xué)校要開(kāi)展未成年人的讀書(shū)交流活動(dòng)。②電視等媒體要播放有關(guān)讀書(shū)益處的公益廣告。

【詳解】(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。

結(jié)合題干"你所在的小組決定創(chuàng)辦一期黑板報(bào)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣"，可知：創(chuàng)設(shè)一個(gè)欄目的目的是激發(fā)

大家讀書(shū)的興趣。圍繞這個(gè)主題來(lái)闡述理由。示例：

(1)"美文"悅'讀"。通過(guò)美文欣賞，快樂(lè)閱讀體驗(yàn)，激發(fā)大家讀書(shū)的興趣；

(2)趣，談名著"。通過(guò)有趣的形式解讀名著，讓人讀出名著的另類的趣味，令人賞心悅目。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

解答時(shí)，注意關(guān)注表格所有信息，可以抓住黑色圓柱體"9—13歲未成年人"與灰色圓柱體"18—70歲成年人”

這兩個(gè)群體的圖書(shū)閱讀量在近六年來(lái)的變化，將二者進(jìn)行比較，黑色圓柱體明顯高于灰色圓柱體。據(jù)此可

概括為：近六年來(lái)，9一13歲未成年人的圖書(shū)閱讀量明顯高于18—70歲成年人的圖書(shū)閱讀量。

結(jié)合圖表可知：2021年、2022年未成年人讀書(shū)的數(shù)量要比2023年的高，并且未成年人讀書(shū)的數(shù)量起伏不

定，由此可向相關(guān)部門(mén)建議舉辦一些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的閱讀興趣。示例：

建議：①學(xué)校要多開(kāi)展學(xué)生的“讀一本好書(shū)"交流指導(dǎo)活動(dòng)。

②教育職能部門(mén)多舉辦一些關(guān)于讀書(shū)的征文活動(dòng)。

十四.今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”即將到來(lái)。今年的主題是：保護(hù)文化遺產(chǎn)。班上開(kāi)展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)完

成下列任務(wù)。

⑴班級(jí)開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙

的素材。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、

折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。

⑵結(jié)合今年"文化遺產(chǎn)日"主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。

⑶2005年08月17S,國(guó)家文物局正式公布采用成都金沙"四鳥(niǎo)繞日"金飾圖案為“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志”。請(qǐng)

根據(jù)提示寫(xiě)出你對(duì)標(biāo)志寓意的理解。

“中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志"采用金沙"四鳥(niǎo)繞日"金飾圖案，畫(huà)面呈圓形，上方是簡(jiǎn)體中文"中國(guó)文化遺產(chǎn)"；下

方是漢語(yǔ)拼音"ZHONGGU。WENHUAYICHAN"；正中間是①,表達(dá)了中華先民對(duì)太陽(yáng)的崇拜。太陽(yáng)光

芒四射，代表著光明、溫暖，此圖案表達(dá)了②的精神寓意,彰顯了中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)內(nèi)

涵，也體現(xiàn)③保護(hù)文化遺產(chǎn)的理念。

【答案】⑴歷史悠久、取材廣泛、剪法多樣

⑵請(qǐng)專家來(lái)校舉行"保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座；開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)"系列實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物

館）；舉行"保護(hù)文化遺產(chǎn)"知識(shí)競(jìng)賽。

⑶四只神鳥(niǎo)圍繞著太陽(yáng)飛行追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容（任寫(xiě)出一個(gè)意思即可。）民

族團(tuán)結(jié)、和諧包容（任寫(xiě)出一個(gè)意思即可）

【詳解】(1)本題考查提煉概括信息的能力。解答此題，要抓住語(yǔ)句進(jìn)行概括。

由“早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙這種藝術(shù)形式就出現(xiàn)了"可知，中國(guó)剪紙歷史悠久；由"日月星辰、

山水花木、人物鳥(niǎo)獸、故事傳說(shuō)都是剪紙的素材"可知，中國(guó)剪紙取材(素材)廣泛；由"在剪法上，有陽(yáng)剪""陰

剪""還有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等"可知，中國(guó)剪紙剪法多樣。

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答時(shí)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要圍繞主題，有可操作性，不是空喊的口號(hào)。形式上

看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。根據(jù)今年的主題"保護(hù)文化遺產(chǎn)"設(shè)計(jì)活動(dòng)。

如：請(qǐng)專家來(lái)校舉行"保護(hù)文化遺產(chǎn)〃專題講座；舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)等。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)圖案中間的太陽(yáng)，旋轉(zhuǎn)的方式向四周?chē)娚涑鰯?shù)道光芒，可見(jiàn)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，可以理解為象征著光

明、生命和永恒；根據(jù)圖案環(huán)繞太陽(yáng)飛翔的是四只飛翔的神鳥(niǎo)，反映了先民對(duì)美好生活的向往，可理解為

有自由、美好、團(tuán)結(jié)向上的寓意；根據(jù)上述兩種圖案要素的理解，從圓形圖案的整體和完美角度，可理解

寓意為民族團(tuán)結(jié)、和諧包容和保護(hù)遺產(chǎn)。

十五.探究組開(kāi)展了以“文學(xué)部落"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

⑴班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請(qǐng)你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名，并說(shuō)明其寓意。

班刊名：

寓意：

⑵刊物要開(kāi)設(shè)"跟名家學(xué)寫(xiě)作"欄目。下列材料是琦君關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)，請(qǐng)你從中提煉對(duì)寫(xiě)作有幫助的經(jīng)驗(yàn),

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出。

材料一：

青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫(xiě)，縱然可以取寵于

一時(shí)，卻不是永久的。我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來(lái)深厚根基。

材料二：

在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍，檢討上下文語(yǔ)氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛

盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩(shī)詞，

選若干篇自己所喜愛(ài)的，時(shí)時(shí)默念背誦，則有陶冶性靈、拓展胸襟之功。

⑶為了更好的宣傳班級(jí)刊物，探究組準(zhǔn)備從下面兩幅圖中選擇一幅貼在教室，你覺(jué)得哪一幅更好？請(qǐng)說(shuō)明

理由。

【答案】⑴示例一：刊名：放飛。寓意：意味著思想的自由發(fā)揮，無(wú)拘無(wú)束地展現(xiàn)個(gè)性。

示例二：刊名：七彩園地。寓意：記錄豐富多彩的生活。

示例三：刊名：小荷。寓意：剛開(kāi)始展示才華，在文學(xué)路上剛剛起步，希望以后有更好的發(fā)展。

(2)①寫(xiě)自己有深切感受的內(nèi)容；②讀古典文學(xué)作品，培植深厚根基；③通過(guò)反復(fù)讀修自己的文章，做到"文

從字順”。

⑶示例一：我覺(jué)得圖一更好。圖片的正中是壘起來(lái)的一摞厚厚的書(shū)，上面有位讀者正在埋頭閱讀。兩側(cè)的

文字是"你的視界""決定你的世界"，傳遞出只有博覽群書(shū)，才能站得更高更遠(yuǎn)，視野更遼闊。整幅圖畫(huà)設(shè)計(jì)

精巧，主題突出，適合貼在教室。

示例二：我覺(jué)得圖二更好。圖片中一個(gè)人背著一本書(shū)在天空翱翔，天空中還漂浮著好幾本書(shū)，圖片右側(cè)是“腳

步丈量不到的地方，文字可以"，意為多讀書(shū)，充實(shí)內(nèi)心，才能達(dá)到一定的高度。整幅圖畫(huà)創(chuàng)意新穎，適合

貼在教室。

【詳解】(1)本題考查擬寫(xiě)刊名。解答時(shí)，要扣住"富有文學(xué)韻味"來(lái)擬寫(xiě)，刊名寓意要合情理。

如：刊名：野草。寓意："野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"，用"野草"比喻不畏艱險(xiǎn)，創(chuàng)作的激情永存。

(2)本題考查提煉概括信息。

由材料一"但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫(xiě)，縱然可以取寵于一時(shí)，卻不是永久的"

可概括出：寫(xiě)自己有深切感受的內(nèi)容；

由材料一"我國(guó)古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來(lái)深厚根基”可概括出：讀古典

文學(xué)作品，培植深厚根基；

由材料二"在一篇稿子寫(xiě)完之后，總要來(lái)回讀好幾遍，檢討上下文語(yǔ)氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否

有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到‘文從字順'"可概括出：通過(guò)反復(fù)

讀修自己的文章，做到"文從字順"。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

圖一正中是壘起來(lái)的一摞厚厚的書(shū)，書(shū)的頂端有埋頭閱讀的人；兩側(cè)的文字是"你的視界""決定你的世界"。

漫畫(huà)告訴我們，只有博覽群書(shū)，才能站得更高更遠(yuǎn)，視野更遼闊。

圖二中的人以書(shū)為翅膀，正在天空翱翔，天空中還漂浮著好幾本書(shū)，圖片右側(cè)是"腳步丈量不到的地方，文

字可以"。漫畫(huà)意在告訴我們：多讀書(shū)，充實(shí)內(nèi)心，才能達(dá)到一定的高度。解答時(shí)，任選一幅圖片，結(jié)合畫(huà)

面內(nèi)容闡述理由即可。

十六.綜合性學(xué)習(xí)。

⑴冬至這天，揚(yáng)揚(yáng)選了一幅圖片發(fā)了朋友圈，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅圖片的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

⑵冬至是北半球全年白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天，冬至之后，白天漸長(zhǎng)而黑夜?jié)u短。揚(yáng)揚(yáng)想據(jù)此配一句富

有哲理的話作為朋友圈的文案，請(qǐng)你幫忙。

⑶請(qǐng)從以下句子中分別選出描寫(xiě)冬季和春季的對(duì)聯(lián)，并按上下聯(lián)順序填寫(xiě)。

①東風(fēng)軟系桃花雨②紅蓮翹指蜻蜓吻③雁語(yǔ)無(wú)題桂就章④聞香轉(zhuǎn)角梅方露

⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥含笑迎春雪已紅⑦菊香不散楓生色⑧西柳輕堆翡翠煙

冬季：;春季：

【答案】⑴這幅圖片以冬天的雪景為背景，中間"冬至"二字富有創(chuàng)意，"冬"字的兩點(diǎn)由兩只餃子構(gòu)成，"至"

字的"土"由一碗湯圓構(gòu)成，巧妙點(diǎn)明冬至"北方吃餃子，南方吃湯圓”的習(xí)俗。

(2)示例一：最漫長(zhǎng)的黑夜，最深情的思念。

示例二：冬至陽(yáng)生，晝短情長(zhǎng)。

示例三：熬過(guò)最長(zhǎng)的黑夜，迎來(lái)愈加燦爛的光明。

⑶冬季：④⑥春季：①⑧

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

整幅圖片是以冬天的雪景為背景，符合冬至的節(jié)日背景。圖片的主體是"冬至"二字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。"冬"字的兩

點(diǎn)變形為餃子，"至"字下半部分的"土"變成為一碗熱氣騰騰的湯圓。圖片右上角的"北方吃餃子，南方吃湯

圓"，巧妙地點(diǎn)明了南北方過(guò)冬至的不同習(xí)俗，并且不同的習(xí)俗還體現(xiàn)在"冬至"二字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。

(2)本題考查文案設(shè)計(jì)。

從人生的角度來(lái)看，白天代表光明，黑夜代表黑暗。雖然冬至當(dāng)天北半球全年白天最短、黑夜最長(zhǎng)，但是

冬至之后，白天漸漸變長(zhǎng)，黑夜?jié)u漸變短?？梢該?jù)此聯(lián)系人生的黑暗或低估時(shí)期，即熬過(guò)了最黑暗的時(shí)期,

終將迎來(lái)曙光。從抒情的角度來(lái)看，黑夜代表思念，最漫長(zhǎng)的黑夜，代表最深情的思念。因此，可以圍繞

這些方面來(lái)設(shè)計(jì)文案。

示例一：冬至夜最長(zhǎng)，曙光在前方。

示例二：冬至夜長(zhǎng)，曙光在望；人生低谷，轉(zhuǎn)機(jī)將至。

示例三：黑夜再長(zhǎng)，也有破曉之時(shí)。

(3)本題考查對(duì)聯(lián)。

題干所給的八個(gè)句子中，寫(xiě)冬天的句子是：④聞香轉(zhuǎn)角梅方露，⑥含笑迎春雪已紅；寫(xiě)春天的句子是：

①東風(fēng)軟系桃花雨，⑧西柳輕堆翡翠煙。其余的句子，分別是寫(xiě)夏天：②紅蓮翹指蜻蜓吻，⑤碧水吟歌

蛙鼓合；以及寫(xiě)秋天：③雁語(yǔ)無(wú)題桂就章，⑦菊香不散楓生色。

對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)講究平仄相對(duì)，即上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲。第④句的"露"是仄

聲，"紅"是平聲，因此，寫(xiě)冬季的對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)順序?yàn)棰堍蕖５冖倬涞?雨"是仄聲，第⑧句的"煙"是平聲,

因此，寫(xiě)冬季的對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)順序?yàn)棰佗唷?/p>

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