Module 6（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module6（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6中的Unit1和Unit2。Unit1主要學(xué)習(xí)字母“b”和“c”的發(fā)音及單詞，如“ball”、“cat”等；Unit2則圍繞字母“d”和“e”展開，學(xué)習(xí)單詞“dog”、“egg”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的字母發(fā)音知識緊密相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生掌握新字母的發(fā)音和單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語音感知能力，提高他們對字母發(fā)音的敏感度和準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生的英語詞匯積累，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，通過實際對話練習(xí)，提高他們的語言運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的生活常識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母“b”、“c”、“d”和“e”的發(fā)音規(guī)則和對應(yīng)的單詞拼讀。教師需重點講解這些字母的發(fā)音特點，并通過例詞如“ball”、“cat”、“dog”、“egg”進行示范，幫助學(xué)生建立字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

-具體細節(jié)：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音，并能夠正確拼寫這些單詞。例如，強調(diào)“b”和“d”在單詞中的發(fā)音區(qū)別，以及“e”在單詞結(jié)尾時的發(fā)音。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在掌握字母發(fā)音和單詞拼讀時，容易混淆發(fā)音相似的字母，如“b”和“d”，或者“e”在單詞中的不同發(fā)音形式。

-具體細節(jié)：為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以采用以下方法：

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分發(fā)音相似的字母。

-使用圖片和實物來輔助教學(xué)，例如展示球和貓的圖片來區(qū)分“ball”和“cat”的發(fā)音。

-設(shè)計發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)發(fā)音，如“找出含有字母‘b’的單詞”游戲。

-對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進行針對性練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語五年級下冊》Module6的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如字母“b”、“c”、“d”、“e”的圖片，以及與之對應(yīng)的實物圖片，如球、貓、狗、蛋等，以輔助字母與單詞的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用電子白板展示字母發(fā)音規(guī)則和單詞示例，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：在教室中設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和掛圖板，以便于學(xué)生進行小組活動和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作為導(dǎo)入，通過歌曲中的動物叫聲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母發(fā)音。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些字母的發(fā)音？”引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)字母，為學(xué)習(xí)新字母做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解字母“b”、“c”、“d”和“e”的發(fā)音規(guī)則，重點強調(diào)發(fā)音時的口型和氣流。

-舉例說明：教師通過展示圖片和實物，如球、貓、狗、蛋等，讓學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的單詞，強化字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)新字母的心得，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，如拼寫單詞、聽音辨字等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)情況進行指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音錯誤，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)字母發(fā)音的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)發(fā)音，提高英語口語能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)字母拼寫出10個新單詞，并在家長的幫助下朗讀單詞，鞏固發(fā)音。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，并鼓勵他們在作業(yè)過程中遇到問題及時向家長或老師請教。

教學(xué)過程（續(xù)）

6.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-教師對課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對他們的發(fā)音問題進行耐心指導(dǎo)，幫助他們提高發(fā)音水平。

-家長溝通：教師與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師組織學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進行自評和互評，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進方向。

-教師點評：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，肯定他們的進步，并對存在的問題提出建議。

教學(xué)過程（續(xù)）

8.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生觀看與英語字母相關(guān)的動畫片或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-拓展活動：教師設(shè)計一些與英語字母相關(guān)的拓展活動，如字母拼圖、字母接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高英語能力。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-教學(xué)改進：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)方法進行調(diào)整和改進，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程（結(jié)束）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-字母歌曲：收集與字母發(fā)音相關(guān)的英語歌曲，如《ABCSong》、《AlphabetSong》等，通過歌曲的韻律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶字母和發(fā)音。

-字母故事：尋找或創(chuàng)作與字母相關(guān)的有趣故事，如字母“b”的故事可以講述一只勇敢的小狗“Buddy”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。

-字母游戲：設(shè)計或?qū)ふ乙恍┳帜赶嚓P(guān)的游戲，如字母拼圖、字母尋寶等，通過游戲的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣和參與度。

-字母卡片：制作字母卡片，正面寫上字母，背面寫上相應(yīng)的單詞或圖片，用于學(xué)生進行記憶和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中使用字母卡片進行記憶游戲，每天選取幾個字母進行復(fù)習(xí)。

-親子閱讀：家長可以與學(xué)生一起閱讀與字母相關(guān)的書籍，通過故事學(xué)習(xí)字母的同時，增進親子關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演字母，通過角色扮演的方式練習(xí)發(fā)音和單詞的拼寫。

-日常應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找含有新學(xué)字母的物品或場景，如物品上的標(biāo)簽、商店的招牌等，提高字母在真實環(huán)境中的應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作活動：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的字母故事或歌曲，通過創(chuàng)作活動加深對字母的理解和記憶。

-字母博物館：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字母博物館，讓學(xué)生了解字母的起源和演變，拓寬知識面。

-字母藝術(shù)：鼓勵學(xué)生嘗試用字母進行繪畫或手工藝制作，如字母拼貼畫、字母裝飾品等，通過藝術(shù)活動提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-字母“b”、“c”、“d”、“e”的發(fā)音規(guī)則

-單詞“ball”、“cat”、“dog”、“egg”的拼讀方法

-字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-ball

-cat

-dog

-egg

-letter

-sound

-spell

③重點句子：

-“Theletter'b'makesa/b/sound.”

-“Canyouspell'cat'?”

-“Theletter'e'canmakedifferentsounds.”

-“Listenandrepeatthewordsafterme.”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有些收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在講解新知的時候，我可能可以更加生動有趣一些，用一些孩子們更喜歡的游戲或者故事來引入，這樣可能更能吸引他們的注意力。另外，我在課堂上給了學(xué)生們一些時間來討論和探究，但是我覺得可能還可以更多地鼓勵他們提出問題，這樣能更好地激發(fā)他們的思考。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于字母的發(fā)音還是不太熟悉，我可能需要更多的時間來鞏固這些基礎(chǔ)。比如，我可以用一些重復(fù)練習(xí)的方法，讓他們在課堂上多讀幾遍，這樣可能效果會更好。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律有時還是有點松散，尤其是當(dāng)我在講解新知識的時候，有些學(xué)生可能會分心。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

首先，我覺得學(xué)生在知識上的收獲是明顯的。他們學(xué)會了新字母的發(fā)音，并能正確拼讀一些簡單的單詞。這讓我很高興，因為這是我們這節(jié)課的主要目標(biāo)。

在技能方面，學(xué)生們通過互動練習(xí)和小組活動，提高了他們的口語表達能力。他們能夠用新學(xué)的字母和單詞進行簡單的對話，這是一個很大的進步。

至于情感態(tài)度，我觀察到學(xué)生們在課堂上積極參與，對英語學(xué)習(xí)有了更大的興趣。這讓我感到欣慰，因為教育的最終目的不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，他們在學(xué)習(xí)新知識時遇到了困難。我