6 探訪古代文明第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：6探訪古代文明第2課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊道德與法治

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文明，理解不同歷史文化的共性與差異。

2.提升學(xué)生分析和評價歷史事件的能力，發(fā)展批判性思維。

3.增強學(xué)生的全球意識，認識到古代文明對現(xiàn)代世界的影響。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，能夠理解簡單的歷史事件和人物。在能力方面，他們的分析能力和評價能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和全球意識有待提高。

由于本節(jié)課涉及多個古代文明，學(xué)生可能對其中一些文明的歷史背景和文化特點不夠了解，需要教師引導(dǎo)他們進行深入探究。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供差異化的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和評價古代文明。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文明圖片、地圖、時間線圖表等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文明的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中展示的古代文明的特點。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明對現(xiàn)代世界的影響，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：圍繞古代文明的歷史背景、文化特點、社會結(jié)構(gòu)等方面進行講解。

2.教學(xué)重點：重點講解古代文明的共性與差異，以及其對現(xiàn)代世界的影響。

3.教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、地圖、時間線等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計一系列與古代文明相關(guān)的選擇題、判斷題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.練習(xí)方式：分組討論，每組回答問題，其他組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.回答問題：學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對古代文明的特點和影響，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從古代文明中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒。

2.拓展方式：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古代文明對現(xiàn)代世界的影響。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-古代文明的歷史背景（5分鐘）

-古代文明的文化特點（5分鐘）

-古代文明的社會結(jié)構(gòu)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《世界古代史》：介紹世界范圍內(nèi)的古代文明，包括兩河流域文明、古埃及文明、古希臘文明、古羅馬文明等。

-《中國通史》：重點閱讀與中華文明相關(guān)的章節(jié)，如夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢等時期的歷史。

-《世界文明史》：概述世界文明的發(fā)展歷程，對比分析不同文明的特點和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，了解不同古代文明的歷史背景、文化特點和社會結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中與古代文明相關(guān)的現(xiàn)象，如節(jié)慶活動、建筑風(fēng)格、藝術(shù)品等，思考這些現(xiàn)象與古代文明的聯(lián)系。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對古代文明的理解和認識，探討古代文明對現(xiàn)代世界的影響。

-設(shè)計一項小課題研究，如“古代文明中的科技成就對現(xiàn)代科技的影響”，引導(dǎo)學(xué)生進行深入研究。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史博物館網(wǎng)站、歷史學(xué)者博客等，獲取更多關(guān)于古代文明的信息。

-觀看與古代文明相關(guān)的紀錄片，如《文明的沖突與融合》、《國家寶藏》等，增加對古代文明的直觀感受。七、板書設(shè)計

①古代文明概述

-時間：公元前約3500年-公元5世紀

-地域：世界各地

-主要文明：兩河流域文明、古埃及文明、古希臘文明、古羅馬文明、中華文明等

②兩河流域文明

-地理環(huán)境：河流沖積平原

-代表性文明：古巴比倫、亞述、巴比倫帝國

-文化成就：漢謨拉比法典、楔形文字

③古埃及文明

-地理環(huán)境：尼羅河流域

-代表性文明：古埃及帝國

-文化成就：金字塔、象形文字、木乃伊

④古希臘文明

-地理環(huán)境：地中海沿岸

-代表性文明：雅典、斯巴達

-文化成就：奧林匹克運動會、民主政治、哲學(xué)、藝術(shù)

⑤古羅馬文明

-地理環(huán)境：意大利半島

-代表性文明：羅馬帝國

-文化成就：羅馬法、羅馬道路、建筑

⑥中華文明

-地理環(huán)境：黃河、長江流域

-代表性文明：夏、商、周、秦、漢、唐、宋、元、明、清

-文化成就：漢字、儒家思想、科技發(fā)明（如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）

⑦古代文明對現(xiàn)代世界的影響

-法律制度

-政治制度

-科技發(fā)展

-文化交流八、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)《探訪古代文明》這一課時，我深感教學(xué)相長，以下是我的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了紀錄片片段，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，可能是由于他們對古代文明的興趣點不同，或者是對視頻內(nèi)容的理解程度有限。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過歷史故事、圖片展示或者學(xué)生自己制作的小視頻，來吸引不同學(xué)生的注意力。

在講授新課的過程中，我努力使內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，但似乎效果并不理想。有些學(xué)生對古代文明的歷史背景和文化特點缺乏直觀的感受。為了改進這一點，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多與古代文明相關(guān)的實物或模型，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受古代文明。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些問題的回答不夠深入，可能是由于他們對知識點的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些與古代文明相關(guān)的探究性作業(yè)，讓學(xué)生通過查閱資料、實地考察等方式，加深對知識點的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到自己提出的問題有時過于簡單，未能有效激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進行批判性思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對課堂討論的期望值不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃創(chuàng)建一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價。

最后，我認為在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)并不如預(yù)期。他們對于古代文明與現(xiàn)代社會的聯(lián)系思考不夠深入。為了改進這一點，我打算在未來的教學(xué)中，引入更多與現(xiàn)實生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解古代文明對現(xiàn)代社會的影響。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)