1 觀潮 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

1觀潮（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》一課，主要內(nèi)容包括：了解錢塘江大潮的壯觀景象，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描繪自然景觀的寫作技巧，以及體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)作者描繪自然景觀的修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力；培養(yǎng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國大好河山的壯麗，激發(fā)對(duì)中華文化的自豪感；同時(shí)，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，讓學(xué)生在觀察、比較、分析中形成自己的見解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫自然景物的詞匯和句式，對(duì)修辭手法有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然景觀的描寫往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、思考和交流來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和聲音來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于通過文字和語言來學(xué)習(xí)，喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)錢塘江大潮的壯觀景象感到陌生，難以想象其規(guī)模和氣勢。此外，對(duì)作者運(yùn)用多種修辭手法的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們逐步分析。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)自然景觀的感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、語言表達(dá)不夠生動(dòng)的問題，需要教師提供有效的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)《觀潮》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與錢塘江大潮相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景觀的圖片，用于直觀展示自然景觀的美麗和壯觀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便播放視頻和圖片，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示錢塘江大潮的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）教師簡要介紹錢塘江大潮的背景和特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題《觀潮》。

（3）提出問題：“你們對(duì)錢塘江大潮有什么想說的？或者你們覺得這樣的自然景觀應(yīng)該怎樣描寫？”引發(fā)學(xué)生的思考。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解作者描繪錢塘江大潮的過程，并總結(jié)作者運(yùn)用的修辭手法。

（2）教師講解常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生分組討論，分析作者在文中如何運(yùn)用修辭手法，以及這些手法對(duì)描繪錢塘江大潮的作用。

（4）教師邀請(qǐng)學(xué)生代表分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)修辭手法來描寫其他自然景觀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師給出幾個(gè)自然景觀的圖片，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行描述。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錢塘江大潮的壯觀景象和作者運(yùn)用的修辭手法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高自己的語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：選取一個(gè)自己喜歡的自然景觀，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法進(jìn)行描寫，字?jǐn)?shù)不限。

（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，要求語言通順、條理清晰。

（3）布置課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀與自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然景觀文學(xué)作品：介紹一些描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生通過閱讀，感受不同作家對(duì)自然景觀的獨(dú)特描繪。

-修辭手法介紹：提供一些關(guān)于比喻、擬人、排比等修辭手法的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生深入理解這些手法在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-錢塘江大潮歷史資料：搜集關(guān)于錢塘江大潮的歷史資料，包括潮汐形成的原因、歷史變遷等，讓學(xué)生了解錢塘江大潮的背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自然景觀相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的《大觀園》描寫、《水滸傳》中的山水風(fēng)光等，通過閱讀不同作品中的自然景觀描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，要求他們運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)或?qū)W校周邊自然景觀的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看有關(guān)自然景觀的紀(jì)錄片，如《中國大江大河》、《美麗中國》等，通過視頻了解自然景觀的多樣性和美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀公園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受自然景觀的魅力，同時(shí)提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，搜索與自然景觀相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己收集到的自然景觀資料，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起觀察家里的自然景觀，如陽臺(tái)、花園等，用文字或圖片記錄下來，并與同學(xué)分享，提高學(xué)生的家庭參與度。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢塘江大潮的壯觀景象

-作者運(yùn)用的修辭手法：比喻、擬人、排比等

-自然景觀的描寫技巧

②重點(diǎn)詞句：

-“潮來之前，江水平靜，遠(yuǎn)看像一條寬闊的帶子?！?/p>

-“潮來時(shí)，天地為之變色，山川為之動(dòng)容?！?/p>

-“潮水翻滾，如千萬匹駿馬奔騰而來?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《觀潮》

-一、錢塘江大潮的壯觀景象

1.潮來之前：江水平靜，如帶子

2.潮來之時(shí)：天地變色，山川動(dòng)容

3.潮水翻滾：如駿馬奔騰

-二、作者運(yùn)用的修辭手法

1.比喻：將潮水