2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 22 讀不完的大書(shū)說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22讀不完的大書(shū)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課為三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元課文，以《讀不完的大書(shū)》為題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，本課還將訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、背誦和書(shū)寫(xiě)能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的情懷，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，增強(qiáng)審美能力。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，通過(guò)模仿課文中的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《讀不完的大書(shū)》，感受大自然的神奇與美好，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

-重點(diǎn)講解課文中的生動(dòng)描寫(xiě)，如“天空、海洋、山川、花草”等，讓學(xué)生通過(guò)具體形象的語(yǔ)言，理解大自然的多樣性和豐富性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在朗讀時(shí)的情感表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)速的變化來(lái)傳達(dá)課文中的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解課文中的比喻和擬人手法。例如，課文中的“天空像一面巨大的藍(lán)布”這樣的比喻，需要學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考能力。如“太陽(yáng)落山了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹”，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的形成過(guò)程，并思考其中的科學(xué)原理。

-難點(diǎn)三：提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在仿寫(xiě)句子時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)自然的感受。

-難點(diǎn)四：引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《讀不完的大書(shū)》課文教材，便于學(xué)生閱讀和標(biāo)注。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、動(dòng)植物圖片以及相關(guān)的科普視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)卡片：制作包含課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子以及自然現(xiàn)象的卡片，用于課堂互動(dòng)和記憶訓(xùn)練。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，布置植物角或自然角，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能感受到大自然的魅力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示大自然美景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜愛(ài)的自然景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于自然的知識(shí)，如四季變化、動(dòng)植物的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《讀不完的大書(shū)》課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的具體描寫(xiě)，如“天空像一面巨大的藍(lán)布”，讓學(xué)生體會(huì)比喻的修辭手法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討課文中的自然現(xiàn)象，如彩虹的形成，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用彩筆描繪自己心中的大自然，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)和想象力。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)繪畫(huà)技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)課文內(nèi)容：回顧課文中的重點(diǎn)句子和自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大自然的特點(diǎn)和美麗。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀課外關(guān)于大自然的書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面。

-寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生以“我最喜歡的大自然景觀”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和感悟。

6.深入學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-觀看科普視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，讓學(xué)生直觀了解自然界的奧秘。

-分組討論：學(xué)生分組討論視頻中的內(nèi)容，分享自己的觀察和感受。

7.實(shí)踐活動(dòng)（約10分鐘）

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如觀察植物、昆蟲(chóng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力。

-分享心得：活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的觀察心得和感受。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，從小事做起。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《讀不完的大書(shū)》后，能夠模仿課文中的生動(dòng)描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)大自然的感受。例如，在課后作文中，學(xué)生能夠?qū)懗觥疤?yáng)像一個(gè)巨大的火球，把天空染成了金黃”這樣的句子，展現(xiàn)了他們對(duì)自然景象的獨(dú)特理解。

2.觀察力與想象力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察課文中的自然描寫(xiě)，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力。例如，在學(xué)習(xí)“山川河流”這一節(jié)時(shí)，學(xué)生能夠描述出不同山川的特點(diǎn)，如“遠(yuǎn)處的山巒起伏，就像一幅巨大的水墨畫(huà)”。此外，學(xué)生通過(guò)發(fā)揮想象力，能夠?qū)ψ匀滑F(xiàn)象進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象。

3.環(huán)保意識(shí)的形成：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的重要性，形成了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、減少垃圾等，表現(xiàn)出積極的行為習(xí)慣。

4.朗讀與背誦能力提高：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀課文，提高了對(duì)語(yǔ)言的感受力和理解力。課后，學(xué)生能夠背誦課文中的優(yōu)美段落，如“大海像一面巨大的鏡子，映出了天空的美麗”。這種能力的提升，有助于他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課文中的知識(shí)，還將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)“動(dòng)物世界”這一節(jié)時(shí)，學(xué)生能夠觀察和了解身邊動(dòng)物的習(xí)性，從而在寫(xiě)作中描繪出栩栩如生的動(dòng)物形象。

6.合作與交流能力的提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，分享自己的觀點(diǎn)和看法。例如，在討論“保護(hù)大自然”這一話題時(shí)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的環(huán)保建議。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面。這種興趣的激發(fā)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

8.價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了尊重生命、熱愛(ài)自然的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到人類與大自然是息息相關(guān)、相互依存的，從而在內(nèi)心深處樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的信念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得咱們得好好反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我覺(jué)得課文《讀不完的大書(shū)》挺適合這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，它不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，還能激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心。

但是呢，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方可能沒(méi)做到位。比如說(shuō)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻，孩子們挺感興趣，但是我覺(jué)得還可以加入一些互動(dòng)，比如讓他們自己來(lái)描述一下圖片中的自然景象，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力，也能讓他們更投入。

然后，在講解課文的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對(duì)于比喻和擬人這種修辭手法理解起來(lái)有些吃力。我可能得在這方面多下點(diǎn)功夫，比如通過(guò)更多的例子來(lái)幫助他們理解，或者設(shè)計(jì)一些小游戲，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)時(shí)有些放不開(kāi)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然界的細(xì)節(jié)了解不夠。我打算在接下來(lái)的課上，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于自然的小知識(shí)，讓他們?cè)诶L畫(huà)前有個(gè)大致的思路。

至于課堂總結(jié)，我覺(jué)得可以更具體一些，比如讓學(xué)生們分享一下他們對(duì)大自然的理解和感悟，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。