4 表內(nèi)除法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

4表內(nèi)除法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路為：首先通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后結(jié)合具體例子引導(dǎo)學(xué)生掌握表內(nèi)除法的基本運(yùn)算方法，接著進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，最后通過拓展延伸，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生在操作和交流中體會(huì)除法的意義，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力；培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)表示和計(jì)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和推理能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們面對(duì)數(shù)學(xué)問題的積極態(tài)度和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算的熟練掌握以及簡(jiǎn)單的幾何圖形認(rèn)知。他們對(duì)10以內(nèi)的加減法有較好的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀教具和動(dòng)手操作來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡直觀操作的學(xué)生，也有偏好抽象思維的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解除法概念時(shí)可能會(huì)感到困難，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒有完全掌握數(shù)的分解和組合。此外，對(duì)于除法算式的理解，學(xué)生可能難以從加法、減法的思維模式中轉(zhuǎn)換過來。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)在解決實(shí)際問題、選擇合適的計(jì)算方法時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.采用情境教學(xué)法，通過生活實(shí)例引入除法概念，幫助學(xué)生建立除法的直觀形象；2.運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度；3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：1.利用多媒體課件展示除法算式的變化過程，幫助學(xué)生理解除法的含義；2.使用實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)除法的計(jì)算過程；3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，通過投影儀展示學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪家庭聚餐的圖片，圖片中有爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我，共5個(gè)人，桌上有一塊大蛋糕。

2.提出問題：教師提問：“如果這塊蛋糕要平均分給這5個(gè)人，每人能得到多少塊蛋糕呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并說出自己的答案。

3.引入新課：教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)方法——表內(nèi)除法，來解決這個(gè)問題?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解除法概念：教師通過實(shí)物教具（如小棒）展示如何將蛋糕平均分給5個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義。

2.教授除法計(jì)算方法：教師以“5÷1”為例，講解除法計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)“除”的含義是平均分。

3.練習(xí)計(jì)算：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“5÷2”的計(jì)算，讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒，體會(huì)除法的計(jì)算過程。

4.總結(jié)規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“5÷1”、“5÷2”等算式的特點(diǎn)，總結(jié)出除法計(jì)算規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本練習(xí)題：教師布置課本中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流自己在練習(xí)中遇到的問題，互相解答。

3.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，誰能告訴我，除法有什么作用呢？”

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)除法在生活中的應(yīng)用。

3.教師提問：“如果我們要解決一個(gè)更復(fù)雜的問題，比如8個(gè)人要平均分一個(gè)蛋糕，該怎么做呢？”

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，引入表內(nèi)除法的拓展知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的過程中，有哪些困難呢？”

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

3.教師提問：“那么，我們?cè)撊绾谓鉀Q這些困難呢？”

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)解決困難的方法。

5.教師提問：“在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的過程中，你們有哪些收獲呢？”

6.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道除法在生活中有哪些應(yīng)用嗎？”

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有了提高呢？”

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的除法》閱讀材料，介紹除法在日常生活、購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-《有趣的除法游戲》閱讀材料，介紹一些基于除法的趣味游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨(dú)”等。

-《除法的奧秘》閱讀材料，探討除法在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如家庭預(yù)算分配、購(gòu)物找零等，運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索除法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算之間的關(guān)系，如乘法與除法的互逆關(guān)系。

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于除法的趣事或故事，增強(qiáng)對(duì)除法知識(shí)的興趣。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是4厘米，求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-引導(dǎo)學(xué)生思考除法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度、密度等概念的計(jì)算。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與“數(shù)學(xué)角”活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)以除法為主題的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，展示給其他同學(xué)。

-開展“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生講解自己理解的除法知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-組織“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生講述與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.家庭作業(yè)建議：

-完成課本中的拓展練習(xí)題，如“找出10以內(nèi)所有能被3整除的數(shù)”。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行家庭預(yù)算規(guī)劃，讓孩子運(yùn)用除法計(jì)算家庭每月的開支。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓孩子運(yùn)用除法計(jì)算找零。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（一），總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際生活場(chǎng)景引入了除法，比如分蛋糕的問題，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。不過，我也注意到，有幾個(gè)孩子對(duì)于除法概念的理解還有一定的困難，這說明我在講解概念時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

在講授新課的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物演示、小組討論等，試圖讓每個(gè)孩子都能通過不同的方式理解和掌握除法。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)物演示對(duì)于理解除法的含義非常有幫助，孩子們?cè)诓僮鬟^程中能夠更好地感知到除法的本質(zhì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分孩子不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力缺乏信心。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的練習(xí)效果還不錯(cuò)，大部分孩子能夠正確地完成練習(xí)題。但是，也有個(gè)別孩子在做題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這可能是由于他們?cè)谟?jì)算過程中沒有注意到細(xì)節(jié)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，幫助孩子們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考。我發(fā)現(xiàn)，這樣的提問方式能夠激發(fā)孩子們的思維，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些問題過于簡(jiǎn)單，孩子們回答起來沒有太多思考的空間。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有深度的問題，提高課堂的挑戰(zhàn)性。

首先，我需要在講解概念時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能理解。其次，我需要更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。再次，我需要在設(shè)計(jì)問題時(shí)，兼顧不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能有所收獲。最后，我需要更加關(guān)注細(xì)節(jié)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，確保每個(gè)孩子都能理解；二是設(shè)計(jì)更多有挑戰(zhàn)性的問題，提高課堂的互動(dòng)性；三是注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里找