《2 觀察植物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

《2觀察植物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《觀察植物》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：識別植物的主要特征，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

-舉例解釋：通過觀察校園內(nèi)的植物，學(xué)生需要學(xué)會區(qū)分不同植物的這些基本部分，并能描述它們的功能和形態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解植物生長的基本條件和環(huán)境因素對植物的影響。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解植物如何通過根吸收水分和養(yǎng)分，以及光照、溫度等因素對植物生長的具體作用。此外，如何觀察和記錄植物的生長變化也是難點(diǎn)之一。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、植物標(biāo)本、植物圖片集、實(shí)物植物樣本

-課程平臺：教科書、科學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：植物生長周期動畫、植物生長環(huán)境模擬軟件

-教學(xué)手段：觀察記錄表、教學(xué)卡片、互動式教學(xué)平臺五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園植物生長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長需要哪些條件？如何區(qū)分不同的植物？

-學(xué)生互動：讓學(xué)生分享自己觀察到的植物，并簡單描述它們的特征。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生識別植物的主要特征，理解植物生長的基本條件。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.植物的主要特征（5分鐘）

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物位置。

-莖：支持植物，輸送養(yǎng)分。

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分。

-花：繁殖后代。

-果實(shí)：保護(hù)種子，傳播。

-種子：植物繁殖的基本單位。

2.植物生長的基本條件（10分鐘）

-光照：植物進(jìn)行光合作用的能量來源。

-水分：植物生長和生理活動的基礎(chǔ)。

-溫度：影響植物的生長速度和形態(tài)。

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和水分。

-教學(xué)方法：教師講解結(jié)合實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)內(nèi)容：識別校園內(nèi)的植物，描述其特征。

-練習(xí)形式：小組討論，每組選一名代表匯報(bào)。

-用時(shí)：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：植物生長需要哪些條件？如何區(qū)分不同的植物？

-提問形式：個(gè)別提問，學(xué)生回答。

-用時(shí)：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用互動式教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過觸摸屏識別植物。

2.設(shè)計(jì)觀察記錄表，讓學(xué)生分組記錄植物的生長變化。

-互動過程：

1.教師展示植物生長周期動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程。

2.學(xué)生分組觀察校園內(nèi)的植物，記錄觀察結(jié)果。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)植物生長的規(guī)律。

-用時(shí)：10分鐘

課堂小結(jié)（5分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容回顧：植物的主要特征和生長的基本條件。

-核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，了解植物對環(huán)境的重要性。

-教學(xué)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到觀察和記錄是科學(xué)探究的重要方法。

教學(xué)反思（課后）

-教學(xué)效果評估：觀察學(xué)生的參與度和對知識的掌握情況。

-教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估核心素養(yǎng)的達(dá)成情況。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物生長環(huán)境：介紹不同植物適應(yīng)的土壤類型、水分需求、光照條件等。

-植物分類：簡要介紹植物分類的基本方法，如按照種子繁殖、生長習(xí)性等進(jìn)行分類。

-植物生態(tài)作用：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、凈化空氣、維持土壤肥力等。

-植物文化：介紹不同文化中對植物的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-植物與人類生活：講述植物與人類生活密切相關(guān)的實(shí)例，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的植物生長變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)，如水培植物、種子發(fā)芽等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-校園植物普查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物普查活動，識別校園內(nèi)的植物種類，了解植物分布情況。

-制作植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本，了解植物的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，培養(yǎng)動手能力。

-主題講座：邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解植物學(xué)的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站或APP，如植物識別軟件、在線植物數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹造林、社區(qū)花園維護(hù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-植物攝影：鼓勵(lì)學(xué)生通過攝影記錄植物的美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-植物繪畫：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物繪畫練習(xí)，鍛煉空間想象力和繪畫技巧。

-植物故事會：組織學(xué)生分享自己了解的植物故事，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作：我增加了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手觀察和操作，這樣不僅能夠加深他們對植物生長過程的理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上還是顯得較為被動，參與度不高。

2.教學(xué)深度不夠：在講解植物生長的基本條件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的概念理解不夠，需要進(jìn)一步深入講解。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如植物尋寶游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解植物生長的基本條件時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如不同植物對光照、水分等條件的需求差異。

-引入科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生