2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My father is a writer Lesson 15說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfatherisawriterLesson15說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfatherisawriterLesson15”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞父親職業(yè)這一主題，通過對(duì)話、聽力、口語等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡(jiǎn)單的單詞，理解簡(jiǎn)單的句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、職業(yè)以及簡(jiǎn)單日常交流的詞匯和句型，為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在口語表達(dá)方面可能存在害羞、表達(dá)不夠流利的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽力理解，有的學(xué)生在口語表達(dá)上有較強(qiáng)的天賦。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于較新的詞匯和句型，學(xué)生可能存在理解困難；

（2）口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能由于害羞或缺乏自信而不愿意開口；

（3）在對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)場(chǎng)景的模擬不夠熟悉而影響表達(dá)效果；

（4）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在課堂注意力集中時(shí)間有限，容易分心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfatherisawriterLesson15》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如作家、寫作場(chǎng)景等，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、核心詞匯和句型，以及相關(guān)的練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和合作；準(zhǔn)備書寫材料，如黑板、粉筆、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己父親的職業(yè)。

-提問：“Whatdoesyourfatherdo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)父親的職業(yè)。

-引出本節(jié)課的主題：“Myfatherisawriter”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-分析課文中的核心詞匯和句型，如：“writer”、“writestories”、“publishbooks”等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutbeingawriter?”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，用英語描述該職業(yè)的特點(diǎn)，并模擬與父親對(duì)話的場(chǎng)景。

-課堂游戲：教師出示職業(yè)卡片，學(xué)生快速說出該職業(yè)對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀材料，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生用英語向家長(zhǎng)介紹自己的父親，并詢問父親的工作。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)課文中的新詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹關(guān)于作家和寫作的書籍，如《TheStoryofMyFather》等，讓學(xué)生了解不同作家的故事和寫作生涯。

-提供關(guān)于不同職業(yè)的英文文章或故事，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于作家的書籍，了解他們的寫作技巧和靈感來源，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己父親的短文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些英文寫作網(wǎng)站，如“WriteAbout”等，讓學(xué)生在線練習(xí)寫作。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，通過模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-邀請(qǐng)一位作家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對(duì)面交流，了解職業(yè)背后的故事。

-組織學(xué)生參觀出版社或書店，讓學(xué)生了解書籍出版的過程，感受文學(xué)的魅力。

-設(shè)計(jì)一系列關(guān)于作家和寫作的課外活動(dòng)，如寫作俱樂部、讀書分享會(huì)等，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。

-利用多媒體資源，如電影、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視聽方式了解不同職業(yè)的生活和工作狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或文學(xué)社團(tuán)，提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外文學(xué)動(dòng)態(tài)，如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品等，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的父親是……”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生用英語講述自己父親的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀關(guān)于職業(yè)發(fā)展的書籍，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，了解歷史文化和職業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的夢(mèng)想職業(yè)”主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生用繪畫表達(dá)自己對(duì)未來職業(yè)的期望和憧憬。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，了解不同職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：writer,publish,book,story

-核心句型：Myfatherisawriter.Hewritesstories.Hepublishesbooks.

②重點(diǎn)單詞：

①writer-作家

②publish-出版

③book-書

④story-故事

③重點(diǎn)句子：

-Myfatherisawriter.(我的父親是一位作家。)

-Hewritesstories.(他寫故事。)

-Hepublishesbooks.(他出版書籍。)

-Hehaswrittenmanybooks.(他已經(jīng)寫了很多本書。)

-Hisbooksarepopularamongyoungreaders.(他的書在年輕讀者中很受歡迎。)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，如書店、出版社等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在個(gè)別環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律略顯松散，需要加強(qiáng)課堂管理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

2.加強(qiáng)課堂管理：在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，對(duì)于違反紀(jì)律的行為，及時(shí)給予糾正，確保課堂秩序。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)反饋學(xué)生